網(wǎng)戒專家楊永信的歸宿與“楊永信模式”的科學(xué)之謎

目錄：

一、楊永信最后的歸宿如何？

二、楊永信模式的科學(xué)本質(zhì)是什么？究竟有無科學(xué)依據(jù)？

三、楊永信的戒網(wǎng)治療有效嗎？

一、楊永信最后的歸宿如何？

楊永信，被譽為全國戒網(wǎng)癮專家，多年來一直擔任臨沂市網(wǎng)絡(luò)成癮戒治中心主任一職。隨著公眾對其治療方式及效果的質(zhì)疑，他的命運經(jīng)歷了諸多波折。從最初受到廣泛的關(guān)注和追捧，到遭遇大量的批評和指責，再到網(wǎng)戒中心被關(guān)閉，楊永信本人也備受爭議。令人驚訝的是，盡管經(jīng)歷了這一切，楊永信依然屹立不倒。盡管有人質(zhì)疑他的治療效果和方式，他依然繼續(xù)擔任主任一職，享受國家特殊津貼。直到最近，他才真正退出公眾的視線。但仍有傳聞稱他仍然在門診坐診。

二、楊永信模式的科學(xué)本質(zhì)是什么？究竟有無科學(xué)依據(jù)？

關(guān)于楊永信模式的科學(xué)本質(zhì)，一直存在爭議。有人認為他的治療方式有一定的科學(xué)依據(jù)，而有人則認為這只是他的個人經(jīng)驗和主觀判斷。從科學(xué)的角度來看，我們需要更多的實證研究來證明這種模式的科學(xué)性和有效性。對于青少年來說，僅僅通過并不能從根本上解決網(wǎng)絡(luò)成癮問題。更重要的是通過心理干預(yù)和家庭溝通來引導(dǎo)他們回歸正常的生活軌跡。同時我們必須指出，“楊永信模式”的一些極端做法確實值得反思和批判。例如治療的使用應(yīng)謹慎對待并遵守嚴格的醫(yī)學(xué)規(guī)范。

三、楊永信的戒網(wǎng)治療有效嗎？

關(guān)于楊永信的戒網(wǎng)治療是否有效這一問題也引發(fā)了廣泛的討論和爭議。一些人認為通過他的治療孩子們成功戒除了網(wǎng)絡(luò)成癮，而另一些人則認為這只是短暫的改變而非真正的解決方式并且會對孩子的身心健康造成二次傷害。實際上我們需要更全面的評估和科學(xué)的驗證來確定其治療效果和長期影響。

總之對于青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問題我們需要采取更加全面和科學(xué)的態(tài)度來對待和解決這一問題同時也需要更多的研究和探索來找到更有效的解決方案。同時我們也應(yīng)該尊重不同的觀點和方法并積極尋求共識以促進社會的進步和發(fā)展。只有通過全社會的共同努力我們才能更好地解決青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問題并促進他們的健康成長和發(fā)展。對于楊永信本人的命運和爭議我們也應(yīng)該保持理性和客觀的態(tài)度以期待更加公正和透明的處理方式的出現(xiàn)。關(guān)于“網(wǎng)癮”是否是一種疾病，在國內(nèi)外學(xué)術(shù)界持續(xù)存在爭議。主流觀點大致分為兩派。

一派觀點認為，并不存在所謂的“網(wǎng)癮”這一精神疾病。他們認為，“網(wǎng)癮”青少年主要是面對現(xiàn)實中的壓力，選擇逃到網(wǎng)絡(luò)世界尋求安慰，其本質(zhì)是一種行為問題。

另一派觀點則堅信，“網(wǎng)癮”確實構(gòu)成一種精神疾病。從精神科的診斷標準來看，部分“網(wǎng)癮”青少年的癥狀完全符合相關(guān)精神疾病的標準。我個人也傾向于這一觀點。

想要理解“網(wǎng)癮”的診斷標準，讀者可以深入研讀陶然教授的學(xué)術(shù)論文。簡而言之，要診斷為網(wǎng)絡(luò)成癮，必須滿足一系列條件。當事人的上網(wǎng)行為必須是非學(xué)習工作目的，這一行為導(dǎo)致他們的社會功能受損，包括學(xué)習、工作和社交能力。他們對上網(wǎng)產(chǎn)生強烈的渴求和沖動感，并在被強制禁止上網(wǎng)時表現(xiàn)出明顯的戒斷反應(yīng)，如焦躁、煩躁、發(fā)脾氣等。

多項研究證實，真正患有網(wǎng)癮的青少年在玩網(wǎng)絡(luò)游戲時，其大腦功能區(qū)的變化與成癮者極為相似。中國科學(xué)院武漢物理與數(shù)學(xué)研究所的研究發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)癮甚至會引起大腦神經(jīng)細胞形態(tài)結(jié)構(gòu)的改變（據(jù)《長江日報》報道）。

我認為網(wǎng)絡(luò)成癮類似于成癮，屬于行為成癮的范疇。在心理學(xué)角度，網(wǎng)絡(luò)成癮是潛意識層面存在的病理性條件反射。患者可能會因為心煩或無聊而想到上網(wǎng)，一上網(wǎng)就產(chǎn)生開心和興奮的感覺，并難以抑制這一沖動。家長對此進行干預(yù)時，容易引發(fā)雙方的激烈沖突。患者清楚自己的上網(wǎng)行為有害，卻無法控制自己的沖動。

需要特別澄清的是，我認為網(wǎng)絡(luò)成癮是一種精神疾病，但并非精神病。精神疾病是一個廣泛的范疇，包括吸煙成癮、抑郁癥、失眠癥、焦慮癥等。而精神病則是一個較為狹隘的概念，通常指的是重度精神分裂癥等疾病。

對于網(wǎng)癮的治療，有多種科學(xué)、綜合性的手段可供選擇。但絕對不是像楊永信某些極端的方式那樣。青少年網(wǎng)癮患者往往因為現(xiàn)實問題感到自卑、缺乏自信，進而逃到網(wǎng)絡(luò)世界逃避問題，形成惡性循環(huán)。這種心理障礙需要專業(yè)的心理干預(yù)。從根源上說，網(wǎng)絡(luò)成癮的問題其實源于家庭，特別是父母的教育觀念和方法的問題。

陶然教授于2006年創(chuàng)辦了國內(nèi)首家專注于青少年網(wǎng)絡(luò)成癮診療的機構(gòu)——“北京青少年成長心理基地”。該基地采用綜合治療手段，針對青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問題展開深入研究與治療。通過心理治療、家庭治療和行為治療等多種方法，幫助青少年擺脫網(wǎng)絡(luò)成癮的困擾。

對于部分重癥網(wǎng)癮患者，可能會伴隨其他精神障礙，如強迫癥、抑郁癥等。這時，基地會采取綜合治療，結(jié)合藥物治療，以確保治療效果。這是醫(yī)學(xué)界的共識，旨在從腦科學(xué)、醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、精神醫(yī)學(xué)和社會學(xué)等多個角度客觀分析孩子的問題，進行深度、系統(tǒng)化、人性化的心理干預(yù)和綜合治療。

除了治療網(wǎng)癮，基地還致力于幫助青少年重建家庭關(guān)系，重回學(xué)習軌道。通過家庭治療和學(xué)習障礙治療，讓孩子們能夠健康地回歸社會。我們的目標是通過心理干預(yù)技術(shù)，讓孩子們回到課堂時能夠處于積極、專注的狀態(tài)，快樂高效學(xué)習，甚至讓他們對學(xué)習“上癮”，從一個問題少年轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)秀少年。

關(guān)于療法的問題，在醫(yī)學(xué)上確實存在療法和電休克療法兩種療法。療法已經(jīng)被基本淘汰，因為它會給病人帶來很大的痛苦和傷害，而且治標不治本。電休克療法則是一種針對重度精神障礙患者的治療手段，在狀態(tài)下對患者進行電休克治療，患者基本感覺不到痛苦。這種方法在臨床上有所應(yīng)用，是比較人性化的療法。

痛苦會給孩子們帶來心理障礙，甚至造成身心傷害。家長們應(yīng)該充分了解這一點，不要因為療法曾經(jīng)屬于醫(yī)學(xué)療法就盲目接受。我們要認識到事情的本質(zhì)，選擇科學(xué)、安全、有效的治療方法。

幫助青少年擺脫網(wǎng)絡(luò)成癮是一個復(fù)雜而重要的任務(wù)。我們需要從多個角度出發(fā)，采用綜合治療手段，幫助他們重建家庭關(guān)系、重回學(xué)習軌道，讓他們健康地回歸社會。我們也要警惕一些不科學(xué)、不合理的治療方法，保護孩子們的身心健康。以下是對文章的偽原創(chuàng)內(nèi)容：

探究楊永信療法背后的心理機制：為何家長為其“背書”？

近年來，關(guān)于楊永信及其臨沂網(wǎng)戒中心的爭議持續(xù)不斷。針對這一備受關(guān)注的議題，本文旨在深入探討楊永信療法背后的心理機制，并探究為何有部分家長、專家甚至經(jīng)歷過的青少年為其“背書”的原因。

我們來理解一下什么是創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）。對于許多遭受重大挫折、打擊或自然災(zāi)害后的個體，可能會出現(xiàn)心理障礙。對于青少年而言，楊永信的療法可能是他們?nèi)松械闹卮蟠煺?。日后回想這段經(jīng)歷，他們可能會感到害怕和恐懼，出現(xiàn)回避行為，甚至引發(fā)失眠和抑郁等心理問題。

針對這部分問題青少年，楊永信療法似乎提供了一種解決方案的表面現(xiàn)象。家長在面對孩子的叛逆行為、逃學(xué)逃課、打架斗毆等問題時，往往感到束手無策。學(xué)校也沒有有效的解決辦法，這使得家長陷入深深的痛苦。在這種情境下，臨沂網(wǎng)戒中心及其類似機構(gòu)似乎為家長提供了一種“救命稻草”。即使知道孩子在承受身心的折磨，家長仍愿意讓孩子留在這種機構(gòu)中接受“治療”，哪怕使用的是痛苦的治療方法。這是因為家長希望通過這種方式讓孩子變得聽話，走出困境?？此萍议L的這種行為是愚蠢的，但實際上是一種無奈之舉。

我們必須認識到，楊永信的療法并沒有真正解決青少年背后的家庭問題。親子關(guān)系的惡化、家庭沖突的加劇甚至家庭破碎等問題依然存在。根源性的問題沒有得到解決，很容易反復(fù)出現(xiàn)。我們需要深度的、系統(tǒng)化、人性化的高效心理干預(yù)和綜合治療來解決這些問題。然而在國內(nèi)，具備這些條件的機構(gòu)非常少。我們需要專業(yè)人士的努力，為家長和孩子提供一個出路。我們需要批判楊永信的同時也要深入了解問題本質(zhì)并尋找科學(xué)的治療方法。批評并不是目的關(guān)鍵在于讓大眾了解這些問題。我們不能把責任都推給孩子父母也需要了解孩子成長的心理變化過程在尊重孩子的想法的同時也要給予正確的引導(dǎo)和規(guī)范讓孩子在得到尊重和理解的環(huán)境中成長而不是走極端。我們必須引導(dǎo)父母自我成長因為實際上沒有問題的孩子只有問題的家長。他們必須意識到自己的行為和選擇對孩子的未來產(chǎn)生的影響并且承擔責任采取行動來改變現(xiàn)狀以避免更多類似的悲劇發(fā)生在我們周圍否則這不僅是一個家庭的痛苦更是一個國家的恥辱和恥辱精神醫(yī)學(xué)和心理學(xué)的專業(yè)性和可信度都將受到質(zhì)疑和挑戰(zhàn)我們必須以專業(yè)角度揭示楊永信控制青少年和家長的方式為什么如此多的專家家長甚至被其治療過的青少年會為其背書我們必須形成合力讓相關(guān)機構(gòu)和人員承擔法律責任避免類似再次發(fā)生這是我們所有人的責任和使命也是我們作為社會成員的良心和責任所在?。?！為了真正的幫助那些需要幫助的人避免類似的悲劇再次發(fā)生我們必須保持警惕堅決捍衛(wèi)我們的權(quán)利和尊嚴！??！我們不能讓楊永信及其機構(gòu)繼續(xù)存在下去我們必須采取一切可能的手段來防止此類的發(fā)生讓我們的社會更加健康和諧更加公正?。?！同時我們也必須承認和理解這些機構(gòu)的存在的合理性和必要性并尋求更加科學(xué)有效的解決方案來滿足社會的需求和精神衛(wèi)生的需求只有這樣我們才能真正的幫助那些需要幫助的人讓他們重新找回生活的方向！！！我們需要共同努力創(chuàng)造一個更加美好的社會?。?！這是一個漫長而艱難的過程需要我們每個人的參與和努力?。。≈挥羞@樣我們才能真正地走出困境走向未來?。?！讓我們一起努力?。?！為那些需要幫助的人發(fā)聲?。。樗麄儬幦?quán)益?。?！為他們找到真正的出路?。。∽屗麄冎匦抡一厣畹南Ｍ托判模。?！讓我們一起行動起來！??！為他們的未來而努力?。。∽屗麄冎浪麄儾⒉还聠挝覀冇兴麄円黄鹋Γ。。?/p>

接下來我們重點從專業(yè)角度對楊永信的方法進行分析 為什么專家和部分家長會選擇為其背書？又該如何真正解決青少年的心理和行為問題呢？我們需要更加全面和深入的探討和研究來找到答案。首先我們需要了解什么是真正的專業(yè)調(diào)查和科學(xué)的治療方法并對其進行嚴格的評估和驗證以確保其有效性和安全性同時我們也必須意識到調(diào)查過程中存在的可能問題和不足之處如專家的專業(yè)性、調(diào)查過程的透明度和公正性等我們需要建立一個更加完善的機制來確保調(diào)查的真實性和可信度同時我們也應(yīng)該關(guān)注低頻脈沖療法治療網(wǎng)癮的科學(xué)依據(jù)和實際效果以及其是否適用于所有青少年等問題這些都是我們需要深入探討和研究的問題同時也需要更多的專業(yè)人士和機構(gòu)參與進來共同為青少年的心理健康和成長提供支持和幫助。最后我們必須認識到解決青少年的心理和行為問題需要全社會的共同努力和支持我們需要加強家庭教育、學(xué)校教育和社會支持等方面的建設(shè)為青少年提供一個健康、和諧、支持性的環(huán)境讓他們能夠健康成長和發(fā)展成為有價值的人同時也需要我們加強精神醫(yī)學(xué)和心理學(xué)的普及和教育提高公眾對心理健康的認識和理解讓更多的人了解心理健康的重要性并學(xué)會如何正確面對和解決心理問題從而避免類似的再次發(fā)生讓我們共同努力為青少年的心理健康和成長貢獻我們的力量！只有這樣我們才能創(chuàng)造一個更加美好的社會讓每個人都能夠健康快樂地成長和發(fā)展！??！讓我們一起行動起來！?。樗麄兌Γ。?！一個人的身心健康狀況，需要從多維度進行評估，包括身體、心理和行為等方面。對于某種療法是否有效和科學(xué)，我們也需要深入探討和全面理解。

對于所謂的專家，我們不能僅僅因為他們現(xiàn)場觀察了青少年們的表現(xiàn)，聽到了家長對楊永信的交口稱贊，就盲目接受他們的結(jié)論。真正的調(diào)查應(yīng)該深入了解孩子們真實的心理感受，探究他們是否有隱瞞，并評估療法是否給他們帶來心理創(chuàng)傷，比如創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）。

許多家長在評判孩子的變化時，標準往往過于簡單。他們只看到孩子不再上網(wǎng)、不再打架頂嘴等表面現(xiàn)象，就認為孩子變好了。這樣的判斷忽視了孩子內(nèi)心的真實感受和需求。

對于楊永信的療法，如果我們能夠進行系統(tǒng)、詳細、專業(yè)的心理和行為評測，結(jié)果可能會大相徑庭。關(guān)于心理治療和藥物治療的有效性，也需要進行深入研究。據(jù)報道，臨沂網(wǎng)戒中心只有兩名所謂的心理咨詢師，且都是剛畢業(yè)不久。真正了解心理咨詢和治療的人都清楚，面對眾多青少年和家屬，僅靠兩名咨詢師進行心理行為治療和家庭治療，效果難以令人信服。

每個孩子所服用的藥物和劑量都類似，都是精神科用藥。每個孩子的狀況都是獨特的，沒有個體針對性的用藥不能稱為真正的藥物治療。

關(guān)于“心理行為治療和個性矯正”，其本質(zhì)在于青少年對楊永信的恐懼反射過于強烈。簡單來說，就是通過制造痛苦和恐懼，讓孩子選擇順從。這種療法缺乏真正的診斷程序，直接對青少年通電制造恐懼和痛苦，這更像是在建立恐懼性的病理性條件反射，而不是真正的治療。

報道中提到，首次“診斷”后的經(jīng)歷更是令人震驚。網(wǎng)戒中心的規(guī)矩嚴苛，青少年稍有違規(guī)就會遭受殘酷的。這種所謂的“行為治療”，實際上是在利用恐懼讓孩子們選擇順從來自我保護。至于楊永信所謂的將電休克治療儀改為符合規(guī)范的“低頻脈沖治療儀”，這仍然是利用合法儀器進行非法行為，是對法律的踐踏。

這種治療方法比楊永信之前使用的電休克療法更為殘忍。電休克治療會導(dǎo)致患者短暫喪失意識，而楊永信用低頻脈沖治療儀進行時，孩子們卻在清醒狀態(tài)下接受長時間，給他們心理造成更大的創(chuàng)傷和恐懼。

真正的電休克療法一般在嚴重的精神疾病，如精神分裂癥且藥物治療無效的情況下才會使用。但因其給患者帶來極大的痛苦，大部分專業(yè)機構(gòu)已經(jīng)改良為無抽搐電休克治療，即在患者后通電流，以減輕患者的痛苦。

那么，為何楊永信在電休克治療方法被禁止后，又發(fā)明了用低頻脈沖治療儀進行治療呢？這是因為他要制造、強化恐懼，這是他的綜合網(wǎng)癮戒治模式的核心和關(guān)鍵。在過程中，楊永信對青少年進行心理壓迫，強化他對楊永信及其治療方式的恐懼，形成病理性條件反射。絕大多數(shù)孩子會患上急性應(yīng)激障礙甚至創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD），如果不進行專業(yè)康復(fù)治療，可能伴隨終生。

患者可能會經(jīng)常做噩夢，警覺性增高，對周圍環(huán)境的刺激反應(yīng)遲鈍，出現(xiàn)社會性退縮，經(jīng)?；乇鼙粭钣佬诺慕?jīng)歷。甚至可能出現(xiàn)被害妄想精神癥狀、重度抑郁癥等。在臨沂網(wǎng)戒中心自殺的青少年，多數(shù)是因為患上急性應(yīng)激障礙或PTSD，繼發(fā)重度抑郁癥后選擇自殺。而部分家長的愚昧，還認為是因為送治不夠及時導(dǎo)致的悲劇。

至于“同步家庭治療”，其本質(zhì)是家長被假象蒙蔽，甚至被催眠，進而被精神控制。這里的催眠并非真正的催眠，而是利用團體形式有意引導(dǎo)孩子們短時間內(nèi)深刻反省自己錯誤行為，讓家長們對楊永信深信不疑。媒體曾報道網(wǎng)戒中心有點評課，形式和內(nèi)容類似于團體心理輔導(dǎo)。在課上，家長控訴孩子，孩子們反省自己錯誤行為的同時也在恐懼之下演戲。家長們受到這個場景的催眠影響，對楊永信崇拜至極，認為他的一切都是對的。

家長們在催眠中形成了單向思維定式后批判能力喪失殆盡以至于無法察覺網(wǎng)戒中心的種種問題即便孩子告訴家長真相也會被家長認為是撒謊而遭到責罰甚至謾罵他們被楊永信的精神控制得十分徹底以至于無法分辨是非黑白在家長的心目中楊永信成了一個神圣不可侵犯的存在因此如果有人要批判楊永信那就會被他們視為詆毀他們心目中的神從而引發(fā)他們的強烈反感甚至采取恐嚇打擊等極端行為實際上楊永信已經(jīng)成了邪教的教主而家長們則在無知愚昧中成了他的犧牲品還渾然不覺

楊永信對孩子們的控制也得益于他對家長們的精神控制。即使孩子出院了也仍然生活在恐懼之中因為只要孩子不聽話就會被家長送回去接受折磨這種永遠無法擺脫的恐懼讓孩子生活在壓抑和絕望中卻又無法表達內(nèi)心的痛苦。楊永信的“戒網(wǎng)癮”方法：深度解析與多維度思考

關(guān)于贊揚楊永信的孩子，他們可能患上了斯德哥爾摩綜合征。這種綜合征描述的是被害者對加害者產(chǎn)生依賴和好感，甚至幫助加害者的一種心理狀態(tài)。在臨沂網(wǎng)戒中心，孩子們深知只要父母對楊永信保持崇拜，他們就會被牢牢控制。他們對楊永信的嘉獎和恩惠感到興奮，選擇站在楊永信一邊。這種現(xiàn)象令人擔憂，就像是集中營中的猶太人成為的幫兇，我們不能排除部分孩子出現(xiàn)了這種癥狀，盲目贊揚楊永信，攻擊批評者。但我們必須明確，這并不能掩蓋楊永信方法的殘忍本質(zhì)。

臨沂網(wǎng)戒中心的統(tǒng)治體系進一步加劇了這種癥狀。那里的制度讓人震驚，青少年被賦予特定職務(wù)，擁有懲罰他人的權(quán)力。這讓人想起斯坦福監(jiān)獄實驗，在那里，原本健康的大學(xué)生扮演獄警角色后變得暴力，開始享受施虐的快感。在臨沂網(wǎng)戒中心，同樣的現(xiàn)象發(fā)生，青少年被分為對立陣營，特權(quán)者享受施虐的快感，而被懲治者則渴求這種特權(quán)，按照楊永信的要求表現(xiàn)良好。

楊永信的“高明”之處在于，他成功地將受虐者轉(zhuǎn)化為施虐者的一部分。即使有些孩子沒有成為施虐者，目睹其他孩子的遭遇也會不斷強化他們的創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙癥狀。我們必須強調(diào)，問題青少年需要多維度、人性化的綜合治療。在我多年的治療經(jīng)驗中，青少年的成癮和行為問題都源于復(fù)雜的家庭因素，如家庭關(guān)系惡劣、教育方法失誤等。我們需要從醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、精神醫(yī)學(xué)、社會學(xué)等多個角度深入分析孩子的問題，進行系統(tǒng)化、人性化、高效化的心理干預(yù)和綜合治療。

近期，有自稱曾在臨沂網(wǎng)戒中心接受治療的青少年公開他們的經(jīng)歷，其真實性備受關(guān)注。作為專業(yè)人士，我期望有關(guān)部門或機構(gòu)能進行客觀全面的評價，及時禁止這種行為并必要時對其進行法律制裁。同時楊永信的戒癮療法也備受爭議。他在山東臨西市第四人民醫(yī)院創(chuàng)立了中國楊永信網(wǎng)絡(luò)成癮治療中心，開發(fā)了一套獨特的戒治模式。然而隨著其治療手段的和批評，特別是療法的爭議和叫停，其療效逐漸受到質(zhì)疑。最終在多方壓力下其治療中心關(guān)閉。但我們需要思考的是如何從這件事中吸取教訓(xùn)為青少年的成長提供一個更健康更科學(xué)的環(huán)境和方法避免類似的爭議再次發(fā)生。治療手法揭秘：楊永信的爭議性療法洞察分析

置身在治療手段的風暴中心，楊永信醫(yī)生利用一種被稱為DX-2電休克治療儀的技術(shù)對患者進行治療。在特定的時代背景下，這種抽搐型的治療技術(shù)曾被用于狂躁精神病患者的治療。我們所要關(guān)注的事實是，這種設(shè)備最終被證實為淘汰產(chǎn)品，且并未獲得相關(guān)的認證許可。我們必須對其保持警惕，以探究其真實效果和潛在風險。

治療的環(huán)境更是令人觸目驚心。被稱為“魔窟”的“十三號診室”，在這樣的場所中，楊永信醫(yī)生借助力量迫使患者們服從其治療方案。更糟糕的是，他還教導(dǎo)患者們?nèi)绾螒?yīng)對外界的詢問，否則他們將面臨更多的懲罰。這種治療方式無疑是對人性的扭曲和強制壓制，它忽視了患者的感受和尊嚴。

家長們看到孩子們經(jīng)過治療后似乎改過自新，他們愿意支付高昂的治療費用。這些費用如流水般源源不斷地流入楊永信的口袋。但我們必須警惕這種表面的改變，它背后可能隱藏著更深的問題和隱患。

楊永信采用的和連坐法旨在培養(yǎng)孩子們的服從性。這種手段與拷問犯人的方式無異，完全忽視了孩子們的感受和尊嚴。許多孩子在離開治療所后變得性格孤僻暴躁，他們不再親近父母，仿佛從一個熱愛游戲的少年突然變成了有各種問題的成年人。更令人痛心的是，一些孩子在“治愈”后“復(fù)發(fā)”，導(dǎo)致更多孩子被重新送回到治療中心，這究竟是對孩子們真正的救贖還是另一種形式的傷害？我們必須深思這個問題。

我們必須呼吁社會各界對此事保持高度關(guān)注，以保護孩子們的安全和尊嚴為核心，以科學(xué)和人性化的治療方式為準則，去揭示和消除類似的爭議性治療手法。讓我們共同努力，為孩子們創(chuàng)造一個健康、安全、充滿愛的成長環(huán)境。