在四川某縣，曾經(jīng)存在一個(gè)特殊的青少年成長(zhǎng)環(huán)境——一所文武學(xué)校。它吸引了眾多家長(zhǎng)的關(guān)注，成為許多家長(zhǎng)為孩子尋求教育的選擇之一。這所學(xué)校背后的故事卻讓人深感擔(dān)憂。接下來(lái)，讓我們一同走進(jìn)這個(gè)充滿復(fù)雜情感的世界。

一、周林馨的困惑與叛逆之路

文武學(xué)校的總教練是個(gè)嚴(yán)厲的人，對(duì)管理學(xué)生有著自己的方式。新入校的學(xué)生常常面臨下馬威，周林馨也不例外。她經(jīng)歷了種種考驗(yàn)后，被安排進(jìn)一個(gè)充滿不同年齡段學(xué)生的班級(jí)。這里的學(xué)生們大多因?yàn)榉N種原因被家長(zhǎng)送到這里，尋求改變或寄托。周林馨的父親不求她在學(xué)業(yè)上有所成就，只希望她能在學(xué)校里平安成長(zhǎng)。周林馨在學(xué)校里的生活并不順利，她曾因與同學(xué)打架被勒令退學(xué)。面對(duì)困境，父母決定將她送到文武學(xué)校尋求改變。

二、文武學(xué)校的復(fù)雜生態(tài)與性暴力的陰影

文武學(xué)校曾經(jīng)處于極盛時(shí)期，吸引了眾多家長(zhǎng)和學(xué)生的關(guān)注。學(xué)校里大致有四類學(xué)生：一類是總教練的親信弟子；第二類則是叛逆期的少年少女；第三類是因沉迷網(wǎng)絡(luò)被父母送來(lái)的孩子；最后一類則是年紀(jì)較小的孩子，被忙于工作的父母送到這里尋求照顧。在這所學(xué)校的背后隱藏著性暴力的陰影。對(duì)于像周林馨這樣的女孩來(lái)說(shuō)，學(xué)校里的環(huán)境充滿了不確定性和危險(xiǎn)。她在維護(hù)自己的同時(shí)也在尋找自己的出路。她經(jīng)歷了一系列的事情后意識(shí)到學(xué)校的種種問(wèn)題并開(kāi)始尋求改變的道路。同時(shí)也有一些學(xué)生因無(wú)法適應(yīng)學(xué)校環(huán)境而遭受不幸的結(jié)局如胡海梁離家出走等讓人深感痛心。這也引起了人們對(duì)于戒除網(wǎng)癮學(xué)校是否真正有效的思考。在現(xiàn)實(shí)生活中類似也不斷發(fā)生令人關(guān)注反思社會(huì)對(duì)青少年教育的方式和方向究竟是否正確同時(shí)也引發(fā)了對(duì)于如何正確引導(dǎo)青少年成長(zhǎng)和心理健康問(wèn)題的關(guān)注與探討通過(guò)這篇文章希望能夠引起更多人對(duì)于青少年成長(zhǎng)問(wèn)題的關(guān)注和思考讓我們共同努力為青少年的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)更好的環(huán)境。在文武學(xué)校，武術(shù)教練的生活費(fèi)管理有其獨(dú)特之處。家長(zhǎng)們將生活費(fèi)交給教練后，教練通常會(huì)建議減少金額，這并非出于吝嗇，而是出于對(duì)孩子的關(guān)心。一方面，若孩子表現(xiàn)不佳，過(guò)多金錢可能助長(zhǎng)不良行為；另一方面，金錢上的壓制有時(shí)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生不正當(dāng)行為，如偷竊。盡管學(xué)校強(qiáng)調(diào)文化和武術(shù)并重，但在實(shí)際操作中，文化課教學(xué)卻時(shí)常被忽視，而武學(xué)課程則更為嚴(yán)格。

每晚武訓(xùn)結(jié)束后，全體師生會(huì)在學(xué)校主席臺(tái)前集合。對(duì)于違規(guī)的學(xué)生，總教官會(huì)進(jìn)行嚴(yán)格批評(píng)并施以懲罰。懲罰的方式主要有兩種：一種是棒打，適用于犯錯(cuò)情節(jié)較輕的學(xué)生；另一種是吊打，力度更大。被棒打的同學(xué)屁股上常常淤青好幾天，而被吊打的同學(xué)更是幾天無(wú)法下床。這種懲罰方式的存在讓許多同學(xué)心生恐懼。

除了肉體上的懲罰，文武學(xué)校還存在精神上的羞辱。一些學(xué)生對(duì)性的朦朧渴望常常導(dǎo)致他們違紀(jì)。教練們卻將這些沖動(dòng)當(dāng)作笑料消遣，甚至公開(kāi)羞辱學(xué)生。比如一對(duì)情侶在宿舍后親熱被舉報(bào)后，教練不僅公開(kāi)嘲笑他們，還將此事通過(guò)音響傳遍全校。

在這種環(huán)境下，學(xué)生們面臨著巨大的壓力。周林馨是一個(gè)缺乏安全感的學(xué)生，她為了尋找依靠，選擇了一個(gè)在文武學(xué)校中地位較高的“大哥”作為男朋友。當(dāng)她的小弟因小事與人爭(zhēng)執(zhí)并受到欺負(fù)時(shí)，她選擇了以智取勝。她通過(guò)偷聽(tīng)和打探消息來(lái)掌握情況，并采取措施應(yīng)對(duì)。盡管她不想卷入爭(zhēng)斗，但為了自身的安全，她不得不提前采取行動(dòng)。在這個(gè)充滿壓力和不安的校園里，每個(gè)學(xué)生都在努力尋找自己的生存之道。

那個(gè)晚上，胡海梁被懸掛在吊架上，手指僅能觸地，遭受了三十棍的懲罰。他的女友，因身著裙子，也承受了二十下的杖刑?？偨叹氉プ×诉@個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行嘲笑和羞辱。當(dāng)胡海梁因疼痛而呼喊時(shí)，總教練嘲諷道：“這點(diǎn)痛都忍不了，還談什么戀愛(ài)！”

兩天后，周林馨回到宿舍，發(fā)現(xiàn)床上的一切被掀翻在地，甚至鋪滿了廁所的垃圾。滿是鮮血的衛(wèi)生巾散落在棉被上，觸目驚心。下午練功時(shí)，她得知即將面臨的命運(yùn)。那一刻，她滿心恐懼，不知道會(huì)以何種“罪名”被叫到主席臺(tái)上受罰。

正值北京奧運(yùn)會(huì)即將舉行之際，總教練在例會(huì)上強(qiáng)調(diào)，奧運(yùn)會(huì)期間必須嚴(yán)格遵守紀(jì)律。胡海梁方面則表示，打架將暫定在奧運(yùn)會(huì)結(jié)束之后進(jìn)行。周林馨稍微松了一口氣，但內(nèi)心的焦慮依舊難以平復(fù)。她知道，奧運(yùn)會(huì)雖然重要，但眼前的問(wèn)題更為緊迫。

2008年8月8日晚上8點(diǎn)，全校師生按照武術(shù)班的順序排列，總教練搬來(lái)大電視機(jī)，讓大家共同觀看奧運(yùn)會(huì)。他的真正目的并非讓我們欣賞奧運(yùn)，而是借此機(jī)會(huì)訓(xùn)練我們的紀(jì)律性。每當(dāng)電視里傳來(lái)掌聲，總教練便命令我們熱烈鼓掌；而當(dāng)主持人發(fā)言或表演開(kāi)始時(shí)，他又會(huì)立刻讓我們安靜下來(lái)。

周林馨利用觀看奧運(yùn)會(huì)的時(shí)機(jī)，偷偷與男友會(huì)面，并商量求助策略。他們每晚都會(huì)交給周林馨一張紙條，上面寫(xiě)有校外朋友的名字、手機(jī)號(hào)和見(jiàn)面地點(diǎn)。周林馨的行動(dòng)取得了成果，有幾個(gè)人表示愿意幫忙。

在約定的日子，胡海梁看到周林馨帶來(lái)的二十多人時(shí)，卻感到憤怒和挫敗。他大聲斥責(zé)周林馨，然后帶著他的六人小組逃離現(xiàn)場(chǎng)。周林馨趕緊讓大家散開(kāi)，避免事態(tài)進(jìn)一步惡化。

消息迅速傳播開(kāi)來(lái)，當(dāng)晚的集會(huì)上，總教練要求參與打群架的人主動(dòng)上臺(tái)。當(dāng)周林馨和她的男友、胡海梁和他的女友以及其他參與者被叫到主席臺(tái)上時(shí)，所有人都指向周林馨，指責(zé)她是帶頭人。周林馨遭受了嚴(yán)厲的懲罰，被吊到雙手完全離地的高度。她頭朝下，腳朝上，眼前只有學(xué)校的圍墻、天空和搖晃的吊燈。她引導(dǎo)得十分慘烈，前五下的力道之大，讓她身體隨之?dāng)[動(dòng)。

曾經(jīng)有一刻，她被棍子落下的重力震動(dòng)到靈魂深處，腰部如同撕裂般劇痛，身心受到前所未有的沖擊。隨著內(nèi)心的破碎，她回到了宿舍，被眾人扶持到床邊。接下來(lái)的幾天，她深陷黑暗的沉默之中，喪失了言語(yǔ)和食欲，甚至連最基本的信任也被摧毀。在這段在文武學(xué)校的苦難中，她覺(jué)得自己已經(jīng)被全世界背叛。

第五天，她鼓起勇氣給父母打電話，聲音顫抖地透露了回家的渴望。在家中的溫暖懷抱中，她暫時(shí)找到了安慰。她向母親表達(dá)了不愿再回學(xué)校的想法，得到的卻是責(zé)備和堅(jiān)持，母親甚至開(kāi)始限制她的外出，嚴(yán)密監(jiān)控她的行動(dòng)。在那段絕望的日子里，她曾試圖尋找解脫，甚至用刀片割破了自己的手腕。幸運(yùn)的是，家人的及時(shí)趕到讓她重新找回了生的希望。

這場(chǎng)風(fēng)波過(guò)后，父母終于做出了讓步，為她收拾了衣物。周林馨的情緒依舊難以平復(fù)。她曾偷偷對(duì)母親的電腦主機(jī)做出過(guò)激行為，以此來(lái)發(fā)泄自己的情緒。與此另一個(gè)學(xué)生胡海梁的經(jīng)歷也讓人心痛。他在學(xué)校遭受暴力后，家庭關(guān)系陷入了崩潰的邊緣。胡海梁在學(xué)校表現(xiàn)出的聽(tīng)話、機(jī)靈和分寸感，其實(shí)只是出于恐懼的自我保護(hù)。家長(zhǎng)們?cè)敢庥煤⒆拥谋砻骓槒膩?lái)?yè)Q取學(xué)校的暴力教育。

隨著時(shí)間的流逝，周林馨開(kāi)始走出陰影，跟隨父親的腳步涉足業(yè)務(wù)。她在獨(dú)立負(fù)責(zé)一條主要運(yùn)輸路線的過(guò)程中展現(xiàn)出了出色的鐵面無(wú)私和高效能力。經(jīng)歷了文武學(xué)校的“背叛”，她變得難以信任他人，與過(guò)去的朋友逐漸失去了聯(lián)系。當(dāng)她把自己的經(jīng)歷告訴父母時(shí)，得到的反應(yīng)卻讓她無(wú)法徹底釋?xiě)堰^(guò)去。雖然父親曾向她道歉，但她明白這不是簡(jiǎn)單的道歉能夠解決的。后來(lái)，她搬離縣城到市區(qū)生活，與父母的聯(lián)系也變得稀少。至今，那段經(jīng)歷仍然深深影響著她，使她變得敏感、易受驚嚇。

時(shí)光荏苒，周林馨迎來(lái)了自己的新生活。懷孕待產(chǎn)的她心態(tài)逐漸平和下來(lái)。那個(gè)夏天，她 次坐在電視機(jī)前觀看奧運(yùn)會(huì)全程。成為母親后，她與其他父母的交流偶爾會(huì)涉及到那段文武學(xué)校的經(jīng)歷。有些父母仍然支持那種通過(guò)暴力矯正孩子行為的學(xué)校。而周林馨在和公交車的廣告中偶爾還能看到那些學(xué)校的宣傳廣告。她曾在當(dāng)?shù)毓倬W(wǎng)上發(fā)出過(guò)關(guān)于文武學(xué)校的舉報(bào)信，然而除了一個(gè)官方的回復(fù)外，再無(wú)后續(xù)動(dòng)作。

盡管十年過(guò)去了，奧運(yùn)會(huì)的熱情與她在文武學(xué)校所經(jīng)歷的恐懼依然共存于她的內(nèi)心之中。2025年的某個(gè)凌晨四點(diǎn)，當(dāng)她再次聽(tīng)到廣播中傳來(lái)的解說(shuō)聲時(shí)，那段痛苦的回憶如同被喚醒的惡魔般再次浮現(xiàn)于她的腦海中。然而這次，她選擇勇敢地面對(duì)過(guò)去的不堪回首，因?yàn)樗乐挥型ㄟ^(guò)真正的理解和接納才能走向更美好的未來(lái)。18歲少年特訓(xùn)學(xué)校戒網(wǎng)癮離世，引發(fā)深度思考

近日，一起悲劇在安徽廬江縣白山鎮(zhèn)的合肥正能青少年特訓(xùn)學(xué)校上演。一名年僅18歲的少年李傲因沉迷網(wǎng)絡(luò)被父母送到這所特訓(xùn)學(xué)校戒除網(wǎng)癮，然而不到兩天時(shí)間，便不幸離世。此事引發(fā)了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注與深思。

口述者周林馨向我們講述了這個(gè)令人痛心的故事。李傲是一個(gè)活潑的少年，卻因?yàn)槌撩杂诰W(wǎng)絡(luò)世界，讓父母倍感焦慮。在多方打探后，他們選擇了合肥正能青少年特訓(xùn)學(xué)校作為孩子戒除網(wǎng)癮的嘗試之地。令人震驚的是，僅僅一天時(shí)間，就接到了學(xué)校的電話通知，李傲出事了。趕到醫(yī)院時(shí)，孩子已經(jīng)被送往殯儀館。

據(jù) 者的父母描述，他們?cè)跉泝x館見(jiàn)到了孩子的遺體，身上有多處傷痕，讓人心痛不已。他們?cè)匾鈬诟缹W(xué)校老師耐心勸導(dǎo)孩子，還為此請(qǐng)老師吃飯。他們看到的卻是孩子身上的傷痕和學(xué)校的沉默。

這所特訓(xùn)學(xué)校官網(wǎng)宣稱是“中國(guó)青少年國(guó)際教育知名品牌”，教育方式溫和，以心理輔導(dǎo)和體能訓(xùn)練為主。悲劇的發(fā)生讓人們開(kāi)始質(zhì)疑這些宣傳的真實(shí)性。類似戒網(wǎng)癮學(xué)校層出不窮，他們的戒斷方式也是五花八門。但不可否認(rèn)的是，有些方式并不科學(xué)甚至野蠻。

早在十年前，網(wǎng)絡(luò)游戲剛剛興起時(shí)，所謂的網(wǎng)癮戰(zhàn)爭(zhēng)便已悄然而至。從治療到封閉式訓(xùn)練、軍事化管理，各種戒斷方式層出不窮。國(guó)家衛(wèi)生部在2009年就已明確否定“網(wǎng)絡(luò)成癮”這一說(shuō)法，并緊急叫停不適當(dāng)?shù)慕鋽喾绞健?/p>

發(fā)生后，學(xué)校已被當(dāng)?shù)夭榉猓瑢W(xué)生家長(zhǎng)紛紛將孩子接走。目前，學(xué)校負(fù)責(zé)人及四名教官已被當(dāng)?shù)鼐娇刂?，案件正在進(jìn)一步偵辦中。對(duì)于這起悲劇，我們應(yīng)該深刻反思。在面對(duì)孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該保持冷靜，選擇科學(xué)的方式幫助孩子戒除網(wǎng)癮。相關(guān)部門也應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)管力度，規(guī)范特訓(xùn)學(xué)校的行為，確保孩子的權(quán)益不受侵害。

隨著時(shí)代的變遷，網(wǎng)絡(luò)已成為我們生活中不可或缺的一部分，然而這也催生了一種特殊的機(jī)構(gòu)——網(wǎng)戒中心。盡管其背后的爭(zhēng)議和批評(píng)聲音不斷，但在近幾年內(nèi)，這類機(jī)構(gòu)卻呈現(xiàn)出了蓬勃的生機(jī)和野蠻生長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。戒網(wǎng)學(xué)校、教育培訓(xùn)學(xué)校、戒網(wǎng)訓(xùn)練營(yíng)等各類矯治機(jī)構(gòu)紛紛涌現(xiàn)。但隨之而來(lái)的消息也令人痛心，孩子們?cè)谶@里遭受虐待甚至不幸喪命的新聞屢見(jiàn)不鮮。

關(guān)于戒網(wǎng)癮的學(xué)校，我們不禁要問(wèn)：把孩子送到這樣的學(xué)校真的有用嗎？這些學(xué)校通過(guò)強(qiáng)制性的管理和嚴(yán)格的規(guī)章制度，確實(shí)能幫助孩子們逐漸擺脫對(duì)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)度依賴。這些戒網(wǎng)癮特訓(xùn)學(xué)校實(shí)行全封閉式的軍事化管理，讓學(xué)生們逐漸回歸正軌。關(guān)鍵在于孩子們是否能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并下決心改正。

大多數(shù)戒網(wǎng)癮學(xué)校的教官都是退役兵，他們?cè)诓筷?duì)中積累了豐富的帶兵經(jīng)驗(yàn)。在這里，學(xué)生們必須嚴(yán)格遵守校規(guī)，一旦違反便會(huì)受到相應(yīng)的懲罰。每天的日程安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，從清晨的起床號(hào)開(kāi)始，疊被子、跑步、軍訓(xùn)、上課，每一個(gè)環(huán)節(jié)都井然有序。雖然這樣的生活十分辛苦，但正是在這種高強(qiáng)度的訓(xùn)練下，學(xué)生們逐漸學(xué)會(huì)了自我管理和自我約束。

對(duì)于是否應(yīng)該送孩子去這樣的學(xué)校，家長(zhǎng)們還需要慎重考慮。畢竟，每個(gè)孩子的情況都是獨(dú)特的，他們需要的是一個(gè)理解、關(guān)愛(ài)和支持的環(huán)境，而不是簡(jiǎn)單的懲罰和強(qiáng)制。在幫助孩子克服網(wǎng)癮的過(guò)程中，我們更應(yīng)該注重溝通和引導(dǎo)，讓他們從心底認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性并愿意主動(dòng)改變。

戒網(wǎng)癮學(xué)校在一定程度上能夠幫助孩子們擺脫網(wǎng)癮，但關(guān)鍵在于孩子們的自我認(rèn)識(shí)和決心。我們也應(yīng)該關(guān)注這些學(xué)校的教育方式和孩子們的心理需求，為他們提供一個(gè)更加健康和和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。