江西南昌叛逆少年管教學(xué)校六年級學(xué)生叛逆厭學(xué)正規(guī)教育培訓(xùn)學(xué)校,叛逆厭學(xué)而把這種心理需求變相轉(zhuǎn)移到游戲的升級與獎賞;其次是學(xué)習(xí)特別好的孩子，他們上網(wǎng)一般追求一種壓力的釋放。

這類孩子的父母一般對他們要求都很嚴格，孩子在努力達到父母要求的同時，產(chǎn)生了巨大的心理負擔(dān)，網(wǎng)絡(luò)便成了他們發(fā)泄的工具。

青少年年紀小，身心發(fā)育不成熟是導(dǎo)致易上網(wǎng)成癮的主要原因。

青少年管教學(xué)校淺析高中生厭學(xué)的原因與對策

青少年管教學(xué)校回答：當(dāng)前，高中生厭學(xué)現(xiàn)象已司空見慣，一些學(xué)生由于不能適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活而出現(xiàn)厭學(xué)心理。

青少年管教學(xué)校整理出高中學(xué)生厭學(xué)的原因及對策，供大家參考！

一、青少年管教學(xué)校闡述高中學(xué)生厭學(xué)的原因。

01.高一學(xué)生生理、心理發(fā)育不成熟給學(xué)校和家長帶來了太多的壓力，導(dǎo)致高一學(xué)生情緒和行為發(fā)生變化。
應(yīng)試教育是嚴酷的，屬于高中生的自由空間少，導(dǎo)致無法進行交流，把所有方面的困難壓在自己心中，造成性格內(nèi)向、注意力偏離而導(dǎo)致厭學(xué)。

2.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，發(fā)生厭學(xué)現(xiàn)象與一些孩子初入青春期有關(guān)，由于神經(jīng)內(nèi)分泌的作用，使他們變得警覺性更強，懼怕學(xué)校實際上是一種移花接木的防身機制，想通過棄學(xué)暫緩“不被發(fā)現(xiàn)”、“不知怎樣做”的潛在心理壓力。

3.學(xué)生本身也會因?qū)W習(xí)目的不明確、不求上進或?qū)W習(xí)方法不當(dāng)、考試失敗而產(chǎn)生厭學(xué)心理。

4.過度的學(xué)習(xí)負擔(dān)和壓力。

如今的高中學(xué)生，學(xué)習(xí)上的壓力和負擔(dān)是無可厚非的，一個認真負責(zé)的高中學(xué)生，一天不少于12小時學(xué)習(xí)，這種壓力和負擔(dān)，對身在生理學(xué)和心理學(xué)上的高中學(xué)生來說，的確是不合適的。

5.父母期望過高。

當(dāng)今高中生的家長無不望子成龍。

對孩子的期望設(shè)定了不切實際的期望目標(biāo)，導(dǎo)致不少學(xué)生“跳起來也摘不到桃子”，就連「搭梯摘桃樹」，久而久之，不免心灰意冷，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至于逃避或放棄。

二、青少年管教學(xué)校給高中厭學(xué)孩子的家長的方法和建議：

01.正確對待厭學(xué)。

要正確區(qū)分厭學(xué)現(xiàn)象，是暫時還是長期。

學(xué)習(xí)上有短暫的厭學(xué)情緒是很正常的。

學(xué)習(xí)壓力過大的學(xué)生，必然會產(chǎn)生厭倦學(xué)習(xí)，消極情緒。

適當(dāng)?shù)匦惯@種心理壓力，也能得到緩解。

長期厭學(xué)是一種反常的表現(xiàn)，嚴重影響身心健康。

大學(xué)生還容易失去控制，表現(xiàn)出過激行為。

對此，家長和學(xué)校應(yīng)給予應(yīng)有的重視，避免發(fā)生不良后果。

2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

高中學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，知識難度也有提高，如果教學(xué)方法單一，久而久之就會給學(xué)生帶來枯燥乏味的感覺。

有些學(xué)生根本不知道學(xué)習(xí)的目的，以為在學(xué)校里學(xué)習(xí)是為了教師，為了家長學(xué)習(xí)，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和動機，缺乏學(xué)習(xí)的動力，因而逐漸喪失了學(xué)習(xí)的興趣。

老師在教育中應(yīng)做到松散，使學(xué)生能夠正視自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，也能感受到老師的個性魅力。

學(xué)習(xí)興趣是可以培養(yǎng)的，如果能讓學(xué)生在不喜歡的科目中獲得成就感，就會激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力，那么自然就會對這門課程產(chǎn)生興趣。

3.減輕學(xué)習(xí)負擔(dān)。

過度的學(xué)習(xí)負擔(dān)也是導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)的原因。

高中學(xué)生在校時間較長，幾乎所有的時間都花在文化課上。

這不僅不能滿足學(xué)生身心發(fā)展過程中的多方面需求，而且智力和人格都無法得到充分發(fā)展。

另外，各種各樣的考試也很多，比如高中生面臨的考試有月考。

期中考試、期末考試，甚至還有周末考試。