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一、如何看待戒網(wǎng)癮學(xué)校

現(xiàn)今的戒網(wǎng)癮學(xué)校狀況令人堪憂，其正規(guī)性存疑，相關(guān)法律也存在諸多漏洞。將孩子送往這樣的地方，需要極大的決心，但我更傾向于選擇更為溫和的方式幫助孩子戒掉網(wǎng)癮。

提及戒網(wǎng)癮學(xué)校，就不得不讓人想起那些充斥著黑暗的地方。我對市面上的大多數(shù)戒網(wǎng)癮學(xué)校持保留甚至反對的態(tài)度。以肉體和精神暴力對抗網(wǎng)癮，只會加劇傷害，很難看到真正的成效。

孩子上網(wǎng)成癮的問題，往往源于多種因素，其中父母的教育方式和態(tài)度占有很大的比重。期待通過簡單的送入戒網(wǎng)癮學(xué)校就能解決問題，往往是徒勞的。特別是那些采用療法、棍棒教育的方式，并非科學(xué)治療，而是原始的“疼痛教育”。

孩子們可能并未真正戒掉網(wǎng)癮，而是由于恐懼和壓迫導(dǎo)致的需求抑制。更為嚴重的是，有些孩子因無法忍受體罰而選擇自殘甚至自殺。如果這是家長們所期望的結(jié)果，那我無法說出更多。

現(xiàn)有的法律對于這類現(xiàn)象往往束手無策，甚至存在法規(guī)的缺失。即使存在證據(jù)，這些行為依然難以受到應(yīng)有的處罰，因為往往是家長與孩子之間的“自愿”行為。但孩子的意愿往往被忽視。

對于戒網(wǎng)癮學(xué)校，我們需要更加謹慎。如果決定選擇這種方式，前期的調(diào)查必須充分。社會也需要加大對此類現(xiàn)象的監(jiān)管和處置力度，避免孩子成為最脆弱的犧牲品。

二、戒網(wǎng)癮學(xué)校的內(nèi)幕究竟有多深

戒網(wǎng)癮學(xué)校的內(nèi)幕令人震驚。這些學(xué)校采用嚴厲的校規(guī)、軍訓(xùn)和體罰來管教問題學(xué)生，類似于監(jiān)獄管理犯人。每個城市的郊區(qū)都可能存在這樣的學(xué)校。

進去的學(xué)生需要忍受苦難，難免會受到皮肉之苦。有些家長明知孩子會挨打，但因為孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)而無其他辦法，只能狠心送入戒網(wǎng)癮學(xué)校。

這些學(xué)校的日常作息十分嚴格，如強制跑步、軍訓(xùn)、做俯臥撐等。還會強制學(xué)生背誦中國傳統(tǒng)弟子規(guī)等，以培養(yǎng)學(xué)生孝敬長輩、勤奮好學(xué)的觀念。不認真背誦的學(xué)生會受到懲罰。

有些學(xué)校還會進行文化課教學(xué)，包括數(shù)理化語文等基礎(chǔ)課程。教育的方式類似于中國古代的私塾體罰。每天晚上都會開總結(jié)會，處罰犯錯的學(xué)生。不專心學(xué)習(xí)、背書不出或者違反校規(guī)的學(xué)生都會受到懲罰，如用戒尺打手心、屁股等。雖然這種體罰不會造成嚴重的傷害，但會讓學(xué)生感受到切實的疼痛。

三、全國各地所謂的「戒網(wǎng)癮學(xué)校到底有多黑暗

各地的戒網(wǎng)癮學(xué)校背后隱藏著許多不為人知的黑暗面。許多家長因為無法處理孩子的網(wǎng)絡(luò)成癮問題而選擇將這些孩子送到戒網(wǎng)癮學(xué)校。這些學(xué)校的真實情況令人震驚。

在2025年，有一個家庭，孩子因為沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲而讓父母倍感焦慮。為了幫助孩子戒除網(wǎng)癮，他們決定將孩子送入戒網(wǎng)癮學(xué)校。半年后，孩子成功歸來，變得十分聽話，對父母言聽計從。在這背后隱藏著孩子深深的恐懼，他深知如果稍有反抗，就可能再次被送入那所令人畏懼的戒網(wǎng)癮學(xué)校。

一次，當孩子拒絕做某件事時，母親恐嚇道：“你再不聽話，我就再次把你送入那個學(xué)校?！焙⒆勇牶罅⒖套兊脴O為順從，甚至下跪哀求母親不要再送他回去，稱那里是人間地獄。三個孩子長大后，美國和法國的孩子因為家庭溝通良好，都成功創(chuàng)建了自己的游戲公司。那個中國孩子長大后卻顯得呆滯，有時甚至被人誤認為是傻子。這個故事警示我們，戒網(wǎng)癮學(xué)校的恐怖程度非同一般，家長應(yīng)謹慎選擇。我作為同齡人的理解是，許多年輕人喜歡打游戲是因為在游戲中可以自由地輸贏，而在現(xiàn)實生活中卻承受不起失敗的打擊。

接下來是一個關(guān)于四川某縣的真實故事。在2008年至2018年期間，有一所文武學(xué)校成為了家長們解決孩子問題的首選之地。周林馨是一個性格叛逆的女孩，打扮前衛(wèi)且在學(xué)校中有一定的勢力。當她進入這所文武學(xué)校后，面臨的卻是嚴格的軍事化管理。學(xué)校不僅教授文化課和武術(shù)，還對學(xué)生進行體罰和性別暴力的威脅。周林馨的父親曾因為女兒多次被叫到學(xué)校的打架而感到尷尬和憤怒。盡管如此，當班主任因某些原因被校外的人打傷后，學(xué)校卻將責(zé)任歸咎于周林馨，并勒令她退學(xué)。在這個叛逆的年紀，周林馨被迫待在家中并無所適從。無奈之下，母親在網(wǎng)上找到了一所文武學(xué)校作為備選之地。在這個故事中我們看到了教育和成長的危機以及家庭和學(xué)校之間缺乏有效的溝通和理解所帶來的后果。這個故事提醒我們教育不僅僅是知識的傳授和技能的培養(yǎng)更是對個性和人格形成的重要過程需要家長和教育機構(gòu)共同關(guān)注和努力。這個故事也警示我們戒網(wǎng)癮學(xué)校背后可能存在的暴力問題家長應(yīng)該更加謹慎地選擇教育孩子的方式避免給孩子帶來不必要的傷害和痛苦。讓我們共同努力為孩子們創(chuàng)造一個更健康、更和諧的教育環(huán)境吧！在那些年，中國的家長們對孩子的網(wǎng)絡(luò)成癮深感憂慮，文物學(xué)校應(yīng)運而生，以“戒除網(wǎng)癮”為號召，吸引了眾多家長和孩子。校園里一度熱鬧非凡。

文武學(xué)校的學(xué)生群體大致分為四類。首先是那些在總教練悉心教導(dǎo)下嶄露頭角的弟子，他們在武術(shù)比賽中屢次獲獎，堪稱總教練的“親信”。他們常常舉報同伴的不當行為，享受著“大事化小，小事化了”的特權(quán)。例如散打班的胡海梁就是其中的一員。

接下來是處于叛逆期的少年少女，如周林馨。這類孩子性格叛逆，不愿接受管教。被嚴格監(jiān)管的是那些網(wǎng)絡(luò)成癮深重的孩子，他們被父母送到學(xué)校，希望在這里重新找回正軌。在這其中，周林馨班上也有一名同學(xué)因網(wǎng)絡(luò)成癮被送來。他的父母甚至找了幾個大漢將兒子強行送到學(xué)校。

最令人心酸的是那些年紀尚小的孩子，他們只有八、九歲，因為父母忙于工作，被送到這個大家庭式學(xué)校。

周林馨初到文武學(xué)校的印象是這里偷盜現(xiàn)象嚴重。家長將生活費交給武術(shù)教練，教練往往會建議家長少給些錢，一方面是因為孩子表現(xiàn)不佳，另一方面則是為了避免金錢引發(fā)的問題。這種金錢上的壓制反而促使一些孩子去偷錢、零食和生活用品。

文武學(xué)校聲稱注重文化和武學(xué)的平衡發(fā)展，但實際情況是文化課老師經(jīng)常缺課，而武學(xué)課程則相對嚴格。每天晚上的武術(shù)訓(xùn)練結(jié)束后，全體師生會在學(xué)校主席臺前集合，總教練會點名批評違紀的同學(xué)，并對其進行懲罰。

懲罰通常有兩種方式：棒打和吊打。棒打適用于較輕的違紀行為，執(zhí)行時學(xué)生需手撐在地上挺起屁股接受總教練的木棍懲罰。而吊打則是在一個架子上進行，受罰學(xué)生手撐在地上，腳伸進一個圓圈里，通過旋轉(zhuǎn)讓圈收緊。架子旁有兩人拉緊繩子，將受罰者吊起。這種懲罰力度強烈，常常使學(xué)生幾天無法下床。

周林馨在這個環(huán)境中經(jīng)歷了許多 次的恐懼。她目睹了學(xué)校里的伙食不佳，白天吃不飽，晚上也睡不安穩(wěn)。凌晨時分，教練們會拿著棍子進行突擊檢查，一旦發(fā)現(xiàn)違禁物品，就會進行嚴厲的懲罰。寂靜的夜里，經(jīng)常會傳來壓抑的報數(shù)聲和凄厲的哭喊聲。

除了肉體上的懲罰，精神上的羞辱更加令人難以接受。在文武學(xué)校，學(xué)生們冒險違紀往往是因為對性的朦朧渴望。在教練們的眼里，這些孩子的沖動卻被當作笑料。一次，一對情侶在宿舍后親熱被舉報，教練在懲罰時不僅進行肉體上的打擊，還進行精神上的羞辱，聲音通過音箱傳遍校園。

在這樣的環(huán)境下，學(xué)生們之間的尊卑等級分明，尋釁和爭斗也屢見不鮮。周林馨進校不到兩個月就感到極度缺乏安全感，她找了一個文武學(xué)校的“大哥”做男朋友，雖然她并不怎么喜歡他，但只是想找個依靠。這段關(guān)系中也充滿了沖突和挑戰(zhàn)。

最終值得一提的是周林馨在文武學(xué)校的經(jīng)歷并非易事。她不僅在肉體上受到了挑戰(zhàn)，在精神上也承受了巨大的壓力。盡管如此她仍然堅守自己的底線和原則始終保持著內(nèi)心的堅定和勇氣。即使在面對各種困難和挫折時她也始終保持著對未來的希望和信心勇敢地前行著成為了一個堅韌不拔的女性楷模展現(xiàn)了人類在逆境中也能成長和進步的信念和價值。周林馨原本希望對方能道歉了事，但對方拒絕了，轉(zhuǎn)而投向另一位大哥胡海梁的麾下。胡海梁在學(xué)校中處于頂尖地位，無論是武術(shù)還是散打都表現(xiàn)出色，甚至在當年的省格斗比賽中為校爭得了團體亞軍。他深得總教練的賞識，常常能與總教練輕松交談。

周林馨并不想卷入這場爭斗，她選擇了一種更為機智的方式。胡海梁的女朋友住在她隔壁，周林馨便利用這個優(yōu)勢，假裝請教編織手鏈的技巧，實則偷聽她與室友的談話。經(jīng)過半個多月的努力，她得知了胡海梁與女友在教學(xué)樓某個固定廁所見面的秘密。于是，她派小弟潛伏在廁所外，最終找到了一些證據(jù)。

得知這一切的胡海梁憤怒至極，結(jié)果被周林馨的設(shè)計激怒到了極致。在一個晚上，他被吊起來，身體受到折磨。他的女友也因為某些原因受到了懲罰?？偨叹殑t利用這個機會嘲諷他們，讓胡海梁和周林馨都承受了極大的羞辱。

兩天后的事情讓周林馨更加震驚。她發(fā)現(xiàn)宿舍內(nèi)的東西被掀翻在地，甚至被倒?jié)M了廁所垃圾。盡管她沒有公開反擊，但內(nèi)心卻意識到即將有一場更大的沖突爆發(fā)。正值北京奧運會即將開幕的特殊時期，周林馨利用觀看奧運會的機會，與男友秘密見面并尋求外援。她每晚都會收到一張紙條，上面寫有校外朋友的名字、手機號和見面地點。她成功爭取到了不少人的支持。

胡海梁那邊只有六人。當周林馨問他想要如何解決問題時，胡海梁的回答似乎有些天真且直接——“叫你男朋友出來！”雙方人數(shù)的懸殊并沒有讓他們認識到事態(tài)的嚴重性。隨著時間的推移和圍觀人數(shù)的增加，局勢變得更加緊張復(fù)雜。五

胡海梁情緒失控后離去，周林馨也匆忙讓大家散去。消息迅速傳播，當晚的集會上，總教練要求參與沖突的人主動站出來。人群中無人響應(yīng)，于是總教練從褲兜中掏出一張紙條，點名了周林馨和她男友、胡海梁和他女友，以及開水房發(fā)生沖突的兩個“小弟”上臺。上臺后，總教練要求他們指出的領(lǐng)頭人，所有人的目光都指向了周林馨。周林馨被嚴厲懲罰，而其他人的處罰則相對較輕。

周林馨被吊到雙手完全離地的高度，身體在空中搖擺。她的視線里只有學(xué)校的圍墻、天空和吊燈。她承受了15下的棍棒，前5下尤為沉重，之后的力道逐漸減弱。腰部受到重擊時，她感覺身體仿佛從腰部開始撕裂。結(jié)束后，她被幾人扶著回到宿舍，連續(xù)幾天都無法動彈，身心受到了極大的打擊。

在家休養(yǎng)的日子里，周林馨向父母表達了不想回到文武學(xué)校的意愿。母親責(zé)備她不知好歹，揚言要送她回去。周林馨感到極度絕望，甚至開始搜索割腕自殺的方法。她擔心刀片上有細菌，還用打火機消毒。在準備自殺的過程中，她收到了父母的信息，決定放下這個念頭。

經(jīng)過這次，父母做出了讓步，周林馨回到了正常生活。她開始努力獨立生活和工作，從父親那里學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)技巧。她在文武學(xué)校的經(jīng)歷給她留下了深刻的心理陰影，導(dǎo)致她難以信任他人。盡管身邊仍有朋友陪伴，但她仍然無法完全釋懷那段經(jīng)歷。她曾嘗試向父母講述自己的感受，但始終無法徹底打開心扉。盡管如此，她仍然努力前行，最終找到了自己的道路并過上了幸福的生活。盡管那段經(jīng)歷仍然影響著她的生活，但她已經(jīng)學(xué)會了如何面對并克服這些困難?，F(xiàn)在，她在市區(qū)生活穩(wěn)定并有了自己的孩子，盡管偶爾還會受到過去經(jīng)歷的影響，但她已經(jīng)學(xué)會了坦然面對并繼續(xù)前行。身為母親的周林馨，偶爾與其他父母交流關(guān)于孩子教育的選擇時，偶爾會聽到一些關(guān)于文武學(xué)校的議論。有些言論讓人心悸，“那所學(xué)校據(jù)說對孩子施以體罰”，亦有人持不同意見，“對于不聽話的孩子，或許需要一些適當?shù)募m正。”令她擔憂的是，竟有些家長除了獎懲之外，將孩子的未來完全寄托在那些聲稱以暴力手段糾正孩子行為的學(xué)校手中。

回憶在2012年倫敦奧運會開幕的瞬間被喚醒。當時，周林馨正在駕駛夜車，凌晨四點的廣播里充滿激情的解說聲讓她想起了自己在文武學(xué)校時的經(jīng)歷，那段被嚴格要求、甚至有時感到壓抑的日子。她忍不住調(diào)換了幾個頻道，但都是同樣的內(nèi)容，最后只能無奈地關(guān)掉收音機。

值得注意的是，根據(jù)當事人口述，文中所有涉及的人物均使用化名，以確保他們的隱私得到保護。這篇文章的作者是姚鉛墟，他以細膩的筆觸描繪了周林馨的內(nèi)心世界。