目錄導(dǎo)航

一、如何應(yīng)對(duì)母親的擔(dān)憂與母親的溝通方式

二、揭開(kāi)戒網(wǎng)癮學(xué)校的真實(shí)面紗

三、一個(gè)女孩在戒網(wǎng)癮學(xué)校的經(jīng)歷：性與暴力的陰影

一、如何應(yīng)對(duì)母親的擔(dān)憂與母親的溝通方式

親愛(ài)的媽媽?zhuān)依斫饽銓?duì)我上網(wǎng)行為的擔(dān)憂和對(duì)我未來(lái)的期待。你是為了我能成才，能在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立足。你每天的辛勤工作和對(duì)我生活的付出，我都看在眼里，記在心里。我知道你對(duì)我有很高的期望，希望我能成為年級(jí)的佼佼者，甚至是清華北大的學(xué)子。

我也有自己的困擾和掙扎。我知道上網(wǎng)過(guò)度是個(gè)問(wèn)題，我也在努力尋找平衡。我們可以坐下來(lái)，一起探討如何解決這個(gè)問(wèn)題。我不想再讓你操碎了心，我會(huì)嘗試制定一個(gè)上網(wǎng)計(jì)劃，讓自己少上網(wǎng)，并且積極投入到學(xué)習(xí)和生活中去。我相信，只要我們互相理解，互相支持，我就能改好，你也不需要再叫戒網(wǎng)癮學(xué)校的校長(zhǎng)來(lái)抓我了。媽媽?zhuān)?qǐng)相信我，我們一起加油！

二、揭開(kāi)戒網(wǎng)癮學(xué)校的真實(shí)面紗

關(guān)于戒網(wǎng)癮學(xué)校，其實(shí)它們大多數(shù)都是以非常嚴(yán)厲的方式教育學(xué)生改掉上網(wǎng)成癮的問(wèn)題。這些學(xué)校采用軍訓(xùn)、體罰等方式來(lái)管教叛逆的學(xué)生，類(lèi)似于監(jiān)獄管理犯人。進(jìn)去的學(xué)生需要接受?chē)?yán)格的紀(jì)律約束和體罰，以改掉不良習(xí)慣。有些家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆訜o(wú)法自我控制上網(wǎng)行為，明知道孩子會(huì)挨打也會(huì)送到這樣的學(xué)校。

這些學(xué)校的教育方式雖然嚴(yán)厲，但也并非毫無(wú)道理。一些學(xué)校除了體罰外，還會(huì)進(jìn)行文化課教育，讓學(xué)生學(xué)習(xí)基本的學(xué)科知識(shí)。這種教育方式是否適合每個(gè)人，是否能夠達(dá)到長(zhǎng)期的效果，仍然是一個(gè)待解決的問(wèn)題。我們應(yīng)該理性看待這些學(xué)校的教育方式，同時(shí)也應(yīng)該關(guān)注這些學(xué)校的內(nèi)部管理情況，確保學(xué)生的權(quán)益不受侵犯。

三、一個(gè)女孩在戒網(wǎng)癮學(xué)校的經(jīng)歷：性與暴力的陰影

胡海梁的故事令人心痛。他曾經(jīng)被父母送到一所戒網(wǎng)癮學(xué)校接受教育。然而在那里，他遭受了羞辱和暴力對(duì)待。類(lèi)似的故事并不少見(jiàn)，一些戒網(wǎng)癮學(xué)校存在性暴力和肉體懲罰的問(wèn)題。這些問(wèn)題學(xué)校的存在嚴(yán)重侵犯了學(xué)生的權(quán)益和尊嚴(yán)。我們應(yīng)該關(guān)注這些問(wèn)題學(xué)校的管理情況，呼吁相關(guān)部門(mén)加強(qiáng)監(jiān)管力度，確保學(xué)生的權(quán)益得到保障。我們也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理需求，幫助他們建立正確的價(jià)值觀和生活態(tài)度，讓他們能夠健康地成長(zhǎng)。胡海梁和周林馨的經(jīng)歷提醒我們，我們需要更加關(guān)注青少年的心理健康問(wèn)題，為他們提供更多的支持和幫助。讓我們共同努力，為青少年的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)更加美好的環(huán)境！在四川省綿陽(yáng)市的一所文武學(xué)校里，周林馨，一個(gè)充滿江湖氣息的女孩，走進(jìn)了總教練的辦公室。那一天，她身著黑色小短裙和黑絲襪，搭配黑紅相間的指甲油和青色的眼影，展現(xiàn)了她獨(dú)特的個(gè)性。總教練正抽著煙，坐在椅子上翹著二郎腿?？吹街芰周暗絹?lái)，他態(tài)度嚴(yán)肅地警告：“給老子站好！你爸前幾天還打電話來(lái)說(shuō)，想打就打。你娃最好別惹我。”辦公室里另外兩個(gè)男生中的一個(gè)因犯錯(cuò)被教練一腳踢倒在地。

下馬威之后，周林馨被安排進(jìn)了一個(gè)武術(shù)新生班。這個(gè)班級(jí)里，年齡跨度極大，從8歲到22歲的學(xué)生都有。學(xué)校采用軍事化的封閉管理，學(xué)生一年到頭大多時(shí)間都在學(xué)校度過(guò)。那些忙于工作、無(wú)暇顧及教育，或者對(duì)子女束手無(wú)策的父母，會(huì)選擇將孩子送到這里。

周林馨的父親是個(gè)性格剛烈的人，他不看重女兒在學(xué)業(yè)上的成就，只希望能在這里待到成年，跟著自己跑貨車(chē)。周林馨從小耳濡目染，成為了學(xué)校里頗有聲惡的校霸。盡管她抽煙喝酒，與高年級(jí)的“大哥”談戀愛(ài)，每周都要參與一場(chǎng)打架，但她也會(huì)維護(hù)弱者，班上的男生若欺負(fù)女孩子，她會(huì)站出來(lái)維護(hù)正義。每當(dāng)周林馨因打架被叫到辦公室時(shí)，她的父親總是從辦公室出來(lái)給她一些錢(qián)解決問(wèn)題。但當(dāng)班主任被校外的人打傷時(shí)，矛頭指向了周林馨。學(xué)校因此勒令她退學(xué)。父母決定將她送到文武學(xué)校去磨煉性格。

這所文武學(xué)校既教授文化課也傳授武術(shù)。學(xué)校的總教練教育手法獨(dú)特而嚴(yán)格。學(xué)校有四種類(lèi)型的學(xué)生：一類(lèi)是總教練的弟子們經(jīng)常獲獎(jiǎng)；第二類(lèi)是叛逆期的學(xué)生；第三類(lèi)是沉迷于網(wǎng)絡(luò)的少年；第四類(lèi)是最小的學(xué)生群體，他們只有八、九歲，因?yàn)楦改该τ诠ぷ鞫偷竭@里學(xué)習(xí)。學(xué)校為了壓制學(xué)生的欲望和滿足度采取嚴(yán)格的財(cái)務(wù)政策。這也導(dǎo)致了偷盜現(xiàn)象的出現(xiàn)。雖然文武學(xué)校聲稱(chēng)文化武學(xué)并重，但文化課老師經(jīng)常缺課的現(xiàn)象也讓許多學(xué)生不滿。每天晚上武術(shù)訓(xùn)練結(jié)束后，總教練會(huì)對(duì)違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)和懲罰。懲罰的方式包括棒打和吊打兩種形式。對(duì)于犯錯(cuò)較輕的學(xué)生進(jìn)行棒打懲罰時(shí)總教練會(huì)要求學(xué)生自己決定挨打次數(shù)并可能根據(jù)實(shí)際情況增加或減少懲罰力度；而對(duì)于嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生則進(jìn)行嚴(yán)厲的吊打懲罰甚至將人吊在半空中旋轉(zhuǎn)以示懲戒。盡管如此學(xué)校仍為學(xué)生提供了一個(gè)可以學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的環(huán)境同時(shí)也讓他們?cè)隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí)如何在生活中面對(duì)挑戰(zhàn)和困難從而更好地成長(zhǎng)和發(fā)展自己的人格和能力為未來(lái)的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在文武學(xué)校，體罰和精神羞辱是常見(jiàn)的教育方式，總教練會(huì)使用手腕粗的棍子，嚴(yán)格懲罰學(xué)生。當(dāng)一棍子落下時(shí)，學(xué)生會(huì)在空中轉(zhuǎn)兩圈，身體會(huì)受到極大的沖擊。對(duì)于周林馨來(lái)說(shuō)，她在此前從未真正感受到恐懼，直到她目睹了這種懲罰方式。

學(xué)校里的伙食狀況不佳，白天吃不飽，晚上也睡不安穩(wěn)。在凌晨時(shí)分，教練們會(huì)手持棍子進(jìn)行突擊檢查，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生私藏手機(jī)或其他違禁物品，就會(huì)遭受?chē)?yán)厲的體罰。這種懲罰常常伴隨著壓抑的報(bào)數(shù)聲和凄厲的哭喊聲，使得寂靜的夜里充滿了恐懼和不安。周林馨常常被這種氛圍所驚醒，感受到前所未有的壓力。

除了肉體上的懲罰，精神上的羞辱更加難以承受。學(xué)生們?cè)谖奈鋵W(xué)校冒險(xiǎn)違紀(jì)，很多時(shí)候是因?yàn)閷?duì)性的朦朧渴望。在教練們的眼里，這些孩子的沖動(dòng)卻被當(dāng)作笑料。一次，一對(duì)情侶在宿舍后面的親熱行為被舉報(bào)，教練在全校面前進(jìn)行嘲笑和羞辱，聲音通過(guò)音箱清晰地傳遍了整個(gè)校園。

周林馨進(jìn)校不久，由于缺乏安全感，她尋找了一個(gè)文武學(xué)校的“大哥”做男朋友。當(dāng)她的小弟在校園里與人發(fā)生沖突時(shí)，她感受到了前所未有的挑戰(zhàn)。對(duì)方不僅推倒了周林馨，還砸爆了她的水瓶。盡管周林馨想讓對(duì)方道歉了事，但事情并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。

胡海梁是文武學(xué)校的頂尖人物，他在省格斗比賽中拿過(guò)團(tuán)體亞軍，總教練面前也是紅人。當(dāng)周林馨的小弟與胡海梁發(fā)生矛盾時(shí)，胡海梁對(duì)周林馨出手闊綽和個(gè)性的行為早已不滿。周林馨不愿輕易打架，但她決定先下手為強(qiáng)。她通過(guò)偷聽(tīng)和調(diào)查掌握了胡海梁的秘密，并采取了行動(dòng)。這件事卻引發(fā)了更大的沖突和羞辱。胡海梁和他的女友被吊起來(lái)挨打，總教練還對(duì)他們進(jìn)行了言語(yǔ)上的羞辱。

隨著北京奧運(yùn)會(huì)的臨近，學(xué)校氛圍愈發(fā)緊張?？偨叹氃诶龝?huì)上再三強(qiáng)調(diào)，奧運(yùn)會(huì)期間，任何形式的違紀(jì)行為都不被允許。胡海梁帶來(lái)消息，預(yù)定的打架被推遲到奧運(yùn)會(huì)結(jié)束之后。

周林馨暫時(shí)松了一口氣，以為還有一個(gè)月的時(shí)間，但得知奧運(yùn)會(huì)僅持續(xù)20天的消息后，她心中不禁疑惑：“這么短的時(shí)長(zhǎng)，為何要搞得如此隆重？”在她看來(lái)，奧運(yùn)會(huì)的重要性似乎遠(yuǎn)不及她心中的顧慮。

2025年8月8日晚上8點(diǎn)，全校師生按照武術(shù)班的順序排列，總教練將辦公室的大電視搬到主席臺(tái)，讓大家共同觀看這一盛事。盡管有些同學(xué)反映電視屏幕小得幾乎看不清，但總教練強(qiáng)調(diào)：“看電視是為了訓(xùn)練大家的節(jié)奏感，看清晰與否并不重要?！?/p>

在這一晚，周林馨找到了爭(zhēng)取外援的機(jī)會(huì)。她借故上廁所，偷偷與男友碰面，商量對(duì)策。他們決定讓周林馨在晨跑時(shí)向外校人求助。每晚，男友都會(huì)給她一張紙條，上面寫(xiě)著校外朋友的名字、手機(jī)號(hào)和見(jiàn)面地點(diǎn)。

幾天過(guò)去，周林馨的成果顯著，已有不少人主動(dòng)聯(lián)系她表示愿意幫忙。在奧運(yùn)會(huì)期間的某個(gè)下午，胡海梁等人聚集在一起。當(dāng)周林馨帶著二十幾人走向他時(shí)，胡海梁憤怒地吼道：“你是傻的嗎？這么多人肯定會(huì)被發(fā)現(xiàn)！快讓他們走！”其實(shí)胡海梁這邊只有六人。周林馨詢問(wèn)他的計(jì)劃，胡海梁只回應(yīng)了一句：“叫你男朋友出來(lái)！”圍觀的人越來(lái)越多，其中不乏來(lái)看熱鬧的人。隨后胡海梁罵了一連串臟話后帶著人逃離現(xiàn)場(chǎng)，周林馨也趕緊讓大家散開(kāi)。

五

消息迅速傳播，當(dāng)晚在集會(huì)上，總教練要求參與打架的人主動(dòng)上臺(tái)。沒(méi)有人行動(dòng)，總教練從褲兜里掏出一張紙條，點(diǎn)明了周林馨、她的男朋友、胡海梁和他的女朋友以及另外兩個(gè)發(fā)生沖突的學(xué)生。上臺(tái)后，所有人都指向周林馨為帶頭人。隨后周林馨受到了嚴(yán)厲的懲罰——被吊起來(lái)打。她回憶起自己被吊到雙手完全離地的高度，身體受到重?fù)魰r(shí)的痛苦和無(wú)助感。尤其是腰部受到棍子擊打時(shí)，她感覺(jué)自己仿佛被撕裂開(kāi)來(lái)。引導(dǎo)完后被幾人扶回宿舍的她在床上躺了四天無(wú)法進(jìn)食和言語(yǔ)。她的自尊心受到了嚴(yán)重打擊對(duì)文武學(xué)校失去了信任。

在家待了幾天后周林馨向母親表示自己不想回到文武學(xué)校。母親責(zé)怪她學(xué)費(fèi)昂貴卻不珍惜機(jī)會(huì)并打算將她送回文武學(xué)校待至二十歲。在家期間周林馨開(kāi)始懷疑自己的父母也開(kāi)始限制她的外出甚至考慮割腕自殺。她在網(wǎng)上搜索如何割腕不會(huì) 并準(zhǔn)備刀片藏在衛(wèi)生間中擔(dān)心刀片有細(xì)菌還用打火機(jī)消毒。最后給父母發(fā)了短信：“我自殺了都是你們害的?！?/p>

然而這一切的絕望和痛苦其實(shí)都是可以改變的只要愿意放下心中的包袱勇敢面對(duì)困難尋求幫助總能找到重新開(kāi)始的勇氣。畢竟生活中總會(huì)有陽(yáng)光和希望等待著那些愿意重新站起來(lái)的人。在生活的邊緣，她曾試圖揮別生命之舞

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她用刀片觸碰了手腕上最脆弱的血管，那一刻，血流如注。她的心跳加速，懷疑網(wǎng)上那些關(guān)于生與 的描述是否真實(shí)。她高高舉起胳膊，心中充滿恐懼，生怕失血過(guò)多導(dǎo)致生命流逝。在這生 攸關(guān)的瞬間，她聽(tīng)到了門(mén)被撞開(kāi)的巨響，腦海中閃過(guò)一個(gè)念頭：“你們終于來(lái)了?！边@一刻，周林馨并沒(méi)有真的想離開(kāi)這個(gè)世界，只是想以此方式嚇唬一下母親。

六年后，父母為她妥協(xié)了。他們回到學(xué)校收拾衣物，面對(duì)新的生活挑戰(zhàn)。周林馨卻陷入了情緒的迷茫期。她偷偷地在母親的電腦上潑水發(fā)泄情緒，因?yàn)樗峭ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)了解到這所學(xué)校的。在這里的經(jīng)歷讓她充滿了困惑和不解。

胡海梁的經(jīng)歷也充滿了波折。離開(kāi)學(xué)校后，他的父母為了感謝總教練的教導(dǎo)制作了一面錦旗“良師益友”。這卻讓胡海梁陷入了崩潰，他對(duì)父母的期望感到壓力巨大，最終選擇了離家出走。他在學(xué)校的表現(xiàn)是出于恐懼和表演的成分。家長(zhǎng)愿意通過(guò)文武學(xué)校的嚴(yán)格管理?yè)Q來(lái)孩子的表面順從。而周林馨覺(jué)得胡海梁和他父母的關(guān)系已經(jīng)無(wú)法修復(fù)，而她至少還能和父母保持聯(lián)系。

隨著歲月的流逝，周林馨逐漸變得成熟獨(dú)立。在家待產(chǎn)的她展現(xiàn)出強(qiáng)烈的責(zé)任心和業(yè)務(wù)能力。她的父親為她鋪路，但她憑借自己的努力贏得了尊重。經(jīng)歷了文武學(xué)校的經(jīng)歷后，她很難再完全信任他人。她與過(guò)去的朋友斷聯(lián)，只保留了幾個(gè)親密的朋友。她把那段經(jīng)歷告訴父母后，母親表示是為了她的好，而父親則向她道歉。但她明確表示，這不是道歉所能解決的問(wèn)題。

如今，周林馨雖然生活在市區(qū)，但無(wú)法釋?xiě)迅改冈?jīng)將她送入文武學(xué)校的事實(shí)。她每年只與父母聯(lián)系一兩次。她的生活經(jīng)歷影響了她的心態(tài)和性格，讓她變得更為內(nèi)向和敏感。即使在成為母親后，那些關(guān)于文武學(xué)校的記憶仍然讓她難以釋?xiě)?。每?dāng)聽(tīng)到有關(guān)文武學(xué)校的廣告或報(bào)道時(shí)，她都會(huì)感到心痛和無(wú)奈。她在當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)站上嘗試過(guò)舉報(bào)這些學(xué)校，但并未得到回應(yīng)。

十年過(guò)去了，周林馨的生活依然充滿了挑戰(zhàn)和回憶。她在跑夜車(chē)時(shí)回憶起被吊在主席臺(tái)上的經(jīng)歷，那些回憶讓她痛苦不堪。她在公交車(chē)的座椅上看到文武學(xué)校的廣告時(shí)心如刀割。她知道這些學(xué)校依然在運(yùn)作，依然有家長(zhǎng)選擇將孩子送入其中接受所謂的“矯正”。她深感無(wú)奈和無(wú)力改變這一切。然而她也明白生活需要繼續(xù)前行勇敢面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇才是最重要的任務(wù)。口述周林馨作者姚鉛墟