青少年網(wǎng)癮與戒除之道：理解、引導(dǎo)勝于懲戒式教育

一、青少年網(wǎng)癮訓(xùn)練營與戒網(wǎng)學(xué)校的區(qū)別

青少年網(wǎng)癮訓(xùn)練營和戒網(wǎng)學(xué)校都是為了幫助青少年戒除網(wǎng)絡(luò)成癮而設(shè)立的機(jī)構(gòu)。但兩者在方法和理念上存在一定差異。青少年網(wǎng)癮訓(xùn)練營更注重通過心理輔導(dǎo)、興趣培養(yǎng)等方式，引導(dǎo)青少年走出網(wǎng)絡(luò)世界，回歸現(xiàn)實(shí)生活。而戒網(wǎng)學(xué)校則更傾向于采用軍事化管理、體罰等懲戒式教育手段，強(qiáng)制戒除學(xué)生的網(wǎng)癮。

二、中國孩子參加戒除網(wǎng)癮訓(xùn)練營的體驗(yàn)

中國孩子參加戒除網(wǎng)癮訓(xùn)練營，可能會(huì)經(jīng)歷一系列嚴(yán)格的軍事訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)和規(guī)則教育。在這個(gè)過程中，孩子們可能會(huì)感受到壓力、約束和不適。但也有可能通過這些訓(xùn)練，培養(yǎng)起一定的規(guī)則意識(shí)，改變不良行為習(xí)慣，甚至精神面貌得到提升。具體效果還需結(jié)合孩子的個(gè)性、家庭背景以及訓(xùn)練營的教育方式等多方面因素來評(píng)估。

三、戒網(wǎng)癮學(xué)校的教官背景

戒網(wǎng)癮學(xué)校的教官背景各異，可能包括軍校畢業(yè)的軍人、心理咨詢師等。這些教官通過專業(yè)的培訓(xùn)和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生戒除網(wǎng)癮，重塑行為規(guī)范。教育孩子的方式應(yīng)因人而異，過度的體罰和軍事化管理可能會(huì)帶來負(fù)面影響。

四、南寧起航拯救訓(xùn)練營反思

南寧起航拯救訓(xùn)練營致 令人痛惜。這一再次提醒我們，懲戒式教育并非解決青少年網(wǎng)癮問題的根本途徑。過度的體罰和軍事化管理不僅可能對(duì)孩子的身體健康造成傷害，還可能給他們留下心理創(chuàng)傷，甚至導(dǎo)致更嚴(yán)重的問題。

五、紐特思特（NEWTEST）對(duì)青少年網(wǎng)癮的看法

紐特思特（NEWTEST）認(rèn)為，青少年網(wǎng)癮問題的根源在于現(xiàn)實(shí)生活中的困難和缺乏解決問題的能力。理解、引導(dǎo)和幫助孩子解決現(xiàn)實(shí)問題，是幫助他們戒除網(wǎng)癮的關(guān)鍵。網(wǎng)絡(luò)不應(yīng)被視為洪水猛獸，而是青少年的精神避難所。我們應(yīng)該關(guān)注孩子在現(xiàn)實(shí)中所面臨的問題，培養(yǎng)他們的解決問題能力，而不是簡(jiǎn)單地采用懲戒式教育來戒除網(wǎng)癮。

六、家庭教育的重要性

家庭教育在孩子成長過程中具有至關(guān)重要的作用。家長應(yīng)關(guān)注孩子的心理健康，了解他們的需求和困惑，給予關(guān)愛和支持。家長也應(yīng)注重自身的教育方式，避免過度溺愛或過于嚴(yán)格，以免導(dǎo)致孩子產(chǎn)生心理問題。

青少年網(wǎng)癮問題是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)問題，需要家庭、學(xué)校和社會(huì)共同努力解決。理解、引導(dǎo)和關(guān)愛是幫助青少年戒除網(wǎng)癮的關(guān)鍵。讓我們共同努力，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)健康、和諧的成長環(huán)境。關(guān)于戒除網(wǎng)癮訓(xùn)練營與孩子成長的相關(guān)探討

在采用懲罰式教育戒除孩子網(wǎng)癮時(shí)，孩子容易形成暴力傾向。因?yàn)檫@種方式往往是由強(qiáng)大的一方（如教官）去懲罰弱小的一方（如孩子）。孩子可能會(huì)認(rèn)為挨打是因?yàn)樽约旱匚徊蝗鐚?duì)方或無法打敗對(duì)方，從而認(rèn)為解決問題的最佳途徑就是使用暴力。我們?cè)龅揭粋€(gè)孩子，從某訓(xùn)練營出來后，因上網(wǎng)與父親發(fā)生沖突，竟以暴力相向。

那么，減肥訓(xùn)練營和戒網(wǎng)學(xué)校有何不同呢？減肥訓(xùn)練營主要針對(duì)想要減肥但缺乏堅(jiān)持力的人群，提供監(jiān)督及減肥技巧。而戒網(wǎng)學(xué)校則專注于解決孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)、無法回歸現(xiàn)實(shí)生活的問題。

中國父母為了幫助孩子戒除網(wǎng)癮，會(huì)讓孩子參加使用嚴(yán)酷療法的訓(xùn)練營。中國是首個(gè)將網(wǎng)癮視為疾病的國家。某報(bào)道描述了一個(gè)例子，熊成佐是眾多參加此類訓(xùn)練營的孩子之一，他們對(duì)這些訓(xùn)練營的教官并非都是軍校畢業(yè)，但多數(shù)有部隊(duì)經(jīng)驗(yàn)，用軍隊(duì)化的管理來幫助孩子戒除網(wǎng)癮或改掉不良習(xí)慣。一些訓(xùn)練營的教育方式引發(fā)爭(zhēng)議，如使用電休克療法等被批評(píng)為非理性、非人道。而某些訓(xùn)練營則更注重文化課程和藝術(shù)課程，以吸引孩子回歸現(xiàn)實(shí)生活。

隨后，鄧先生的父母與南寧起航拯救訓(xùn)練營的管理教官簽署了協(xié)議，并支付了相關(guān)費(fèi)用，于中午二點(diǎn)左右離開學(xué)校。這對(duì)夫妻向教官詳細(xì)交待了不要在孩子發(fā)生言語沖突時(shí)體罰他，前兩天請(qǐng)勿安排孩子參加鍛煉活動(dòng)，只進(jìn)行心理輔導(dǎo)。不久后他們得知，剛剛離開營地，教官就安排鄧某某開始跑步。當(dāng)鄧某某跑不動(dòng)時(shí)，甚至被其他學(xué)生拉著繼續(xù)跑。晚上，鄧某某更是被輔導(dǎo)教師關(guān)禁閉，這導(dǎo)致了悲劇的發(fā)生。

據(jù)衛(wèi)生院的病歷記錄，鄧某某在8月2日凌晨三點(diǎn)被送到吳圩鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院。當(dāng)時(shí)的癥狀包括嘔吐、大汗淋漓、昏迷不醒、雙眼上翻以及四肢不時(shí)抽搐。送去時(shí)據(jù)稱這種情況已持續(xù)三個(gè)小時(shí)，但未進(jìn)行任何處理。凌晨三點(diǎn)十分，鄧某某呼吸停止；三點(diǎn)十五分，心電圖呈一條直線，最終被宣布 亡。

經(jīng)過公安技偵人員的初步調(diào)查，發(fā)現(xiàn) 者身上有外傷，涉嫌故意傷害鄧某的幾名南寧起航拯救訓(xùn)練營的工作人員已被刑事拘留。今天傍晚，已經(jīng)進(jìn)行了尸體解剖以查明 因。

鄧某在接受采訪時(shí)表示，幾天前他在廣西綜藝頻道看到南寧起航拯救訓(xùn)練營的廣告，廣告宣稱能幫助孩子戒除網(wǎng)癮，于是他將兒子送去了那里。令人心痛的是，8月2日早晨7點(diǎn)左右，他接到了南寧市公安局江南分局第二刑偵大隊(duì)的通知，得知兒子已經(jīng) 亡。周某傷心欲絕，在詢問后才知道兒子真的出了事。

針對(duì)這一，新華社記者前往相關(guān)部門進(jìn)行調(diào)查。大部分部門都以案件正在接受警方調(diào)查為由婉拒采訪。廣西法制快報(bào)的記者也走訪了南寧市江南區(qū)教育局和文體局，兩個(gè)部門均表示并不知道南寧起航拯救訓(xùn)練營的存在，也沒有對(duì)其進(jìn)行登記備案。這起引發(fā)了社會(huì)廣泛關(guān)注，人們紛紛呼吁加強(qiáng)對(duì)類似訓(xùn)練營的監(jiān)管力度，保護(hù)孩子們的權(quán)益和安全。