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戒網(wǎng)癮學(xué)校悲?。汉⒆拥纳l負(fù)責(zé)？少年命喪戒網(wǎng)學(xué)校，治網(wǎng)癮究竟害了多少人？戒網(wǎng)癮學(xué)校出來的孩子何去何從？

一、戒網(wǎng)癮學(xué)校悲?。汉⒆拥纳l負(fù)責(zé)？

在山東雅博教育培訓(xùn)學(xué)校內(nèi)，一場不幸的震撼人心。一名年僅13歲的學(xué)生在此離世，引發(fā)了社會各界的廣泛關(guān)注。據(jù)相關(guān)報(bào)道，案發(fā)前，濟(jì)南市天橋區(qū)主管部門在檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)了該校存在違規(guī)從事網(wǎng)戒糾正行為的情況，并已責(zé)令其停止辦學(xué)。目前案件仍在深入調(diào)查中。

此讓我們不禁要問，為何會出現(xiàn)這樣的悲劇？孩子喪命，責(zé)任在誰？家長作為孩子的法定監(jiān)護(hù)人，應(yīng)該承擔(dān)起孩子的教育和監(jiān)護(hù)責(zé)任。將孩子送到戒網(wǎng)癮學(xué)校的父母，往往缺乏法律意識和責(zé)任意識。他們未能給予孩子應(yīng)有的關(guān)愛和支持，而是將教育的責(zé)任推給了學(xué)校。這些所謂的戒網(wǎng)癮學(xué)校，往往存在管理不善、手段粗暴的問題，給孩子帶來了身心傷害。

我們也要反思社會和教育體系的問題。在中國，缺乏相關(guān)機(jī)構(gòu)對孩子進(jìn)行正確的心理疏導(dǎo)。面對不健全的教育體系和缺乏責(zé)任感的父母，孩子們的未來堪憂。相關(guān)部門應(yīng)該加強(qiáng)對教育機(jī)構(gòu)的監(jiān)管，確保學(xué)生的權(quán)益得到保障。教育部門也應(yīng)該重視學(xué)生的心理健康問題，提供正規(guī)的心理疏導(dǎo)服務(wù)。

二、少年命喪戒網(wǎng)學(xué)校，治網(wǎng)癮究竟害了多少人？

李傲的離世讓我們痛心疾首。這位18歲的少年被家長送往“合肥正能教育學(xué)校”，卻在短短幾天內(nèi)失去了生命。據(jù)警方調(diào)查，這所學(xué)校存在非法拘禁行為，李傲在緊閉的房間內(nèi)，雙手被拷，身體出現(xiàn)異常，最終不幸離世。

這起讓我們不禁要問，所謂的戒網(wǎng)癮學(xué)校究竟害了多少人？這些學(xué)校往往聲稱能夠矯正青少年的網(wǎng)癮問題，但實(shí)際上卻存在著管理手段粗暴、殘忍的問題。他們往往沒有取得辦學(xué)資質(zhì)，屬于非法辦學(xué)。所謂的封閉式管理和軍事訓(xùn)練，只是掩蓋了其真實(shí)面目。

我們應(yīng)該加強(qiáng)對戒網(wǎng)癮學(xué)校的監(jiān)管，確保學(xué)生的權(quán)益得到保障。我們也要提高家長的教育意識，讓他們意識到自己的教育方式可能存在的問題。應(yīng)該承擔(dān)起相關(guān)職責(zé)，提供正規(guī)的心理疏導(dǎo)服務(wù)，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)健康、安全的成長環(huán)境。我們需要反思和改變的是整個(gè)社會的教育理念和方式，而不僅僅是某一所學(xué)校的行為。每一個(gè)孩子的生命都是寶貴的，我們應(yīng)該共同努力，確保他們的安全和未來。從過往學(xué)員的經(jīng)驗(yàn)來看，新入學(xué)員往往會經(jīng)歷一些適應(yīng)性的挑戰(zhàn)。這并不代表所有的戒網(wǎng)癮學(xué)校都采取不當(dāng)?shù)膽土P手段。許多家長對于孩子沉溺于網(wǎng)絡(luò)深感憂慮，他們在尋求解決方案時(shí)，可能會遇到一些不正規(guī)的戒網(wǎng)癮機(jī)構(gòu)。這些機(jī)構(gòu)采用的方法五花八門，其中一些極端手段如“治療”等，雖然暫時(shí)可能取得表面效果，但長遠(yuǎn)來看，對孩子的身心健康傷害極大。

對于家長們來說，理解什么是真正的“網(wǎng)癮”非常重要。在醫(yī)學(xué)、心理學(xué)和教育領(lǐng)域，對于“網(wǎng)癮”的定義并未達(dá)成共識。家長在面對孩子的網(wǎng)絡(luò)行為時(shí)，需要更加審慎地判斷，區(qū)分合理的上網(wǎng)行為和過度沉迷。

我們也看到，一些家長因?yàn)閷ψ优钠谕^高，反對他們上網(wǎng)，實(shí)際上是反對網(wǎng)絡(luò)成為阻礙實(shí)現(xiàn)他們規(guī)劃孩子人生的因素。他們選擇將孩子送入戒網(wǎng)癮學(xué)校，期望通過強(qiáng)制隔離的方式解決問題。這種“戒網(wǎng)”的方式，可能只是暫時(shí)屏蔽了問題，并沒有真正解決孩子內(nèi)心的需求和心理障礙。

那么，從戒網(wǎng)癮學(xué)校出來的孩子怎么樣呢？我們要理解每個(gè)家庭背后的焦慮和期望。這些孩子經(jīng)過戒網(wǎng)癮學(xué)校后，可能暫時(shí)脫離了網(wǎng)絡(luò)沉迷，但也可能面臨心理健康問題，比如情感障礙、信任問題等。我們也要認(rèn)識到，不同的戒網(wǎng)癮學(xué)校采取的方法不同，效果也會有所不同。一些極端的方法如等，可能會讓孩子在表面上變得順從，但并未真正改變他們的內(nèi)心。

對于家長和教育者來說，樹立正確的教育觀念至關(guān)重要。他們需要通過合理的方式引導(dǎo)孩子分配時(shí)間和精力，避免悲劇發(fā)生。他們也需要反思自己的教育方法，是否過于極端或者缺乏溝通。公辦教育機(jī)構(gòu)也需要改變應(yīng)試教育的觀念，注重學(xué)生的全面發(fā)展，幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

家長面對孩子的網(wǎng)絡(luò)沉迷問題，感到焦慮和無助。有些家長可能會采取極端措施，如實(shí)施懲罰或囚禁孩子，但這些方法并不科學(xué)且不可取。這樣的做法可能導(dǎo)致孩子對網(wǎng)絡(luò)和家長產(chǎn)生強(qiáng)烈的反感，甚至引發(fā)更嚴(yán)重的后果。

實(shí)驗(yàn)研究表明，通過刺激快樂中樞，小白鼠會不斷自我尋求快感，直至 亡。將這種極端方法應(yīng)用到人類身上，讓孩子在接觸網(wǎng)絡(luò)時(shí)遭受痛苦，以產(chǎn)生對網(wǎng)絡(luò)的恐懼，是不可行的。青春期的孩子正處于自我認(rèn)知的關(guān)鍵時(shí)期，他們正在尋求獨(dú)立和自我認(rèn)同，家長過于強(qiáng)硬的控制手段可能會引起孩子的反抗。

孩子的網(wǎng)絡(luò)問題并沒有立竿見影的解決方案。特別是對于青春期的孩子，需要長期的觀察與修復(fù)。過去家長可能對孩子的操控和情感需求的忽視，現(xiàn)在需要用更多的時(shí)間來彌補(bǔ)。這不僅是孩子的成長過程，也是家長自我反省和改變的過程。

建議家長與孩子一起尋求專業(yè)的心理幫助。治療的主體不僅是孩子，更是家長。心理醫(yī)生可以幫助家長更好地理解孩子的需求，指導(dǎo)家長如何更好地與孩子溝通，共同尋找解決方案。在這個(gè)過程中，家長需要自我反省和改變，以更好地支持孩子成長。幫助孩子建立正確的網(wǎng)絡(luò)使用觀念，培養(yǎng)健康的興趣愛好，引導(dǎo)他們正確地面對網(wǎng)絡(luò)世界和現(xiàn)實(shí)生活的平衡。

面對孩子的網(wǎng)絡(luò)問題，家長應(yīng)保持冷靜和理性，以正面的方式和孩子溝通，共同尋找解決問題的方法。讓孩子感受到家長的關(guān)心和支持，而不是強(qiáng)制和控制。只有這樣，才能真正幫助孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)問題的困擾，健康地成長。