網(wǎng)癮戒除學(xué)校：真的能幫助孩子擺脫困境嗎？

一、關(guān)于戒網(wǎng)癮學(xué)校的真實(shí)作用

把孩子送到戒網(wǎng)癮學(xué)校是否有效，這是一個(gè)備受關(guān)注的問(wèn)題。從正規(guī)戒網(wǎng)癮學(xué)校出來(lái)的孩子，變化并非百分百，但可以確定的是，孩子們會(huì)更加懂得父母的不易，體諒父母。而父母也需要接受學(xué)校的教育，改變教育方式，以與孩子保持良好的親子關(guān)系。有的孩子通過(guò)正規(guī)的戒網(wǎng)癮學(xué)校，繼續(xù)升學(xué)考高中考大學(xué)，還有的孩子通過(guò)學(xué)校參軍。還有些孩子只是在戒網(wǎng)癮學(xué)校過(guò)渡了一下，學(xué)習(xí)了良好的生活習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。

二、關(guān)于戒網(wǎng)癮學(xué)校的內(nèi)幕

曾經(jīng)有一則報(bào)道揭示了在戒網(wǎng)癮學(xué)校的一些情況。那是一個(gè)關(guān)于17歲女孩周林馨的故事。周林馨因叛逆和網(wǎng)癮被父母送到一所文武學(xué)校。這所學(xué)校門口印著“央視多次專訪”和“戒除網(wǎng)癮示范基地”的宣傳語(yǔ)。在這所學(xué)校里，周林馨經(jīng)歷了體罰、軍事化的管理以及性暴力的威脅。她看到了戒網(wǎng)癮學(xué)校背后的陰暗面。雖然有些戒網(wǎng)癮學(xué)校確實(shí)能給孩子帶來(lái)改變，但并非所有學(xué)校都能如宣傳般陽(yáng)光普照。家長(zhǎng)們?cè)谶x擇時(shí)務(wù)必謹(jǐn)慎。

胡海梁的故事也是一個(gè)警示。他在學(xué)校遭受羞辱后，選擇離家出走。盡管父母給老師們送了“良師益友”的錦旗，試圖與學(xué)校保持良好的關(guān)系，但這并不能掩蓋學(xué)校在管理教育方面的缺失。這些提醒我們，選擇戒網(wǎng)癮學(xué)校時(shí)不僅要關(guān)注其是否能幫助孩子戒除網(wǎng)癮，更要關(guān)注其教育方式是否合適、是否存在不當(dāng)行為等問(wèn)題。

三、家長(zhǎng)們的反思與行動(dòng)

作為家長(zhǎng)，我們需要對(duì)孩子的教育問(wèn)題保持高度的關(guān)注。面對(duì)孩子的網(wǎng)癮問(wèn)題，我們不能僅僅依賴戒網(wǎng)癮學(xué)校來(lái)解決。我們需要與孩子進(jìn)行深入的溝通，了解他們的需求和困擾，給予他們足夠的關(guān)愛(ài)和支持。我們也需要提高自己的教育意識(shí)，學(xué)習(xí)有效的教育方法，與孩子共同成長(zhǎng)。

當(dāng)我們面臨選擇戒網(wǎng)癮學(xué)校時(shí)，務(wù)必進(jìn)行充分的調(diào)查和了解。我們需要關(guān)注學(xué)校的師資力量、教育方式、管理等方面的情況。我們還需要與學(xué)校的老師進(jìn)行溝通，了解他們對(duì)待學(xué)生的態(tài)度和方法。只有這樣，我們才能為孩子選擇一個(gè)合適的學(xué)校，幫助他們擺脫困境。

戒網(wǎng)癮學(xué)校并非萬(wàn)能的神器，家長(zhǎng)們?cè)谶x擇時(shí)需要謹(jǐn)慎。我們需要關(guān)注孩子的真實(shí)需求，與他們共同成長(zhǎng)，為他們創(chuàng)造一個(gè)健康、和諧的環(huán)境。我們也要提高自己的教育意識(shí)，為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。文武學(xué)校是一個(gè)獨(dú)特的環(huán)境，這里的學(xué)生大致分為四類。

類，是總教練親手培養(yǎng)出的弟子，他們?cè)谖湫g(shù)比賽中屢獲殊榮，深得總教練的信任。這類學(xué)生常常享有特權(quán)，如散打班的胡海梁。他們有時(shí)會(huì)舉報(bào)同學(xué)的違規(guī)行為，如晚歸和私藏手機(jī)，從而得到教練的特別關(guān)照。

接下來(lái)是處于叛逆期的少年們，像周林馨這樣不服管教的少年少女們是第二大類。還有一類是網(wǎng)癮深重的孩子，被父母送到這里尋求改變。最年幼的則是那些被忙碌的父母送到文武學(xué)校的8、9歲的孩子。

周林馨初到文武學(xué)校的印象，便是這里的偷盜現(xiàn)象較為嚴(yán)重。家長(zhǎng)將生活費(fèi)交給武術(shù)教練，教練往往會(huì)建議家長(zhǎng)少給，因?yàn)楹⒆颖憩F(xiàn)不佳且錢多了易引發(fā)問(wèn)題。這種經(jīng)濟(jì)上的壓制，促使不少同學(xué)去偷錢、零食和生活用品。

文武學(xué)校雖宣稱文化和武學(xué)并重，但實(shí)際情況并非如此。文化課老師經(jīng)常缺課，而武學(xué)課程則較為嚴(yán)格。每天武訓(xùn)結(jié)束后，全體師生在學(xué)校主席臺(tái)前集合，總教練會(huì)批評(píng)和懲罰違紀(jì)的同學(xué)。

懲罰方式主要有兩種：棒打和吊打。棒打適用于較輕的違紀(jì)行為，受罰學(xué)生在主席臺(tái)上排隊(duì)，手撐地挺起屁股接受教練的棍棒懲罰。而吊打則是在一個(gè)架子上進(jìn)行，受罰學(xué)生被綁在架子上，身體被拉起在半空中接受更嚴(yán)厲的懲罰。這兩種懲罰常常讓學(xué)生幾天無(wú)法下床。

周林馨在這里經(jīng)歷了許多讓她心驚膽戰(zhàn)的時(shí)刻。除了肉體上的懲罰，她還遭受了精神上的羞辱。在文武學(xué)校，許多學(xué)生因?qū)π缘碾鼥V渴望而冒險(xiǎn)違紀(jì)，但教練們卻將這些沖動(dòng)當(dāng)作笑料。一次，一對(duì)情侶在宿舍后面的親熱行為被舉報(bào)，教練在懲罰時(shí)公開(kāi)嘲笑他們，聲音通過(guò)音箱傳遍校園。

在這種環(huán)境下，學(xué)生們形成了明顯的尊卑等級(jí)。周林馨進(jìn)校不到兩個(gè)月，就找了個(gè)“大哥”做男朋友，以尋求安全感。當(dāng)她拒絕了大哥的性要求后，她的小弟幫她出頭時(shí)卻遭到了對(duì)方的反擊。2008年7月，周林馨的小弟在幫她打水時(shí)與人發(fā)生沖突，對(duì)方不僅砸爆了水瓶，還將她推倒在碎片上。盡管周林馨希望對(duì)方能道歉了事，但對(duì)方并未屈服。這個(gè)只是她在這所學(xué)校所經(jīng)歷的種種挑戰(zhàn)中的一次而已。在文武學(xué)校的校園里，周林馨以其獨(dú)特的個(gè)性和出手闊綽的方式引人注目。胡海梁，作為散打班的佼佼者，在當(dāng)年的省格斗比賽中為團(tuán)隊(duì)贏得了亞軍，深得總教練的青睞。胡海梁對(duì)周林馨的態(tài)度卻頗為不滿，常常對(duì)她的行為看不慣。

胡海梁的女友住在周林馨隔壁，這給了周林馨一個(gè)了解他們動(dòng)向的機(jī)會(huì)。周林馨利用教編手鏈的機(jī)會(huì)，假裝向女友請(qǐng)教，實(shí)則偷聽(tīng)她們的談話。經(jīng)過(guò)半個(gè)多月的觀察，她得知這對(duì)情侶有一個(gè)固定的見(jiàn)面地點(diǎn)在教學(xué)樓的某個(gè)廁所。于是，她精心策劃了一場(chǎng)捉奸行動(dòng)，派小弟暗中觀察。這一行動(dòng)并未找到確鑿的證據(jù)，只發(fā)現(xiàn)了一只用過(guò)的避孕套。

當(dāng)晚，胡海梁和他的女友遭受了殘酷的懲罰。他們被吊起來(lái)，承受了疼痛和杖責(zé)?？偨叹毑粌H嘲笑了他們，還以此為例教育學(xué)生。周林馨雖然暫時(shí)逃脫了懲罰，但回到宿舍后發(fā)現(xiàn)自己的東西被掀到地上，甚至有幾片滿是血的衛(wèi)生巾大張著躺在棉被上。她知道，這只是暴風(fēng)雨前的寧?kù)o。

北京奧運(yùn)會(huì)的臨近讓周林馨暫時(shí)松了一口氣。胡海梁卻利用這個(gè)機(jī)會(huì)威脅周林馨，聲稱在奧運(yùn)會(huì)結(jié)束后會(huì)有一場(chǎng)大規(guī)模的打斗。周林馨意識(shí)到事態(tài)的嚴(yán)重性，開(kāi)始尋求外援。她利用觀看奧運(yùn)會(huì)的時(shí)機(jī)，偷偷與男友商量對(duì)策，并決定利用晨跑的機(jī)會(huì)向校外的人求助。那幾天，她成功地聯(lián)系到了幾個(gè)愿意幫忙的人。

在約定的打斗地點(diǎn)，胡海梁看到周林馨帶著二十幾個(gè)人趕來(lái)時(shí)，他氣急敗壞地要求周林馨立即讓他們離開(kāi)。胡海梁這邊只有六個(gè)人，面對(duì)周林馨帶來(lái)的眾多幫手，他不得不重新考慮自己的計(jì)劃。他問(wèn)周林馨想要如何解決問(wèn)題。周林馨回應(yīng)說(shuō)，希望他能通過(guò)和平的方式解決爭(zhēng)端。最終，這場(chǎng)爭(zhēng)斗并未爆發(fā)，雙方都選擇了散去。

整個(gè)反映了校園內(nèi)權(quán)力結(jié)構(gòu)與學(xué)生個(gè)體之間的矛盾沖突。周林馨通過(guò)智謀和勇氣試圖改變自己在校園中的地位，而胡海梁則試圖維護(hù)自己的權(quán)威。在這個(gè)過(guò)程中，雙方都展現(xiàn)出了不同的性格特點(diǎn)和對(duì)權(quán)力、規(guī)則的不同理解。也揭示了校園內(nèi)存在的暴力傾向和需要解決的深層次問(wèn)題。五

消息迅速傳播，周林馨毫無(wú)準(zhǔn)備地面對(duì)了一場(chǎng)突如其來(lái)的集會(huì)。當(dāng)晚，總教練召集眾人，要求參與今日群架者主動(dòng)上臺(tái)。人群靜默，無(wú)人行動(dòng)?？偨叹殢难澏抵刑统鲆粡埣垪l，點(diǎn)名了周林馨與其男友、胡海梁及其女友，還有另外兩個(gè)因開(kāi)水房沖突而結(jié)怨的“小弟”，讓他們共同登上主席臺(tái)。

上臺(tái)后，總教練要求他們指出誰(shuí)為首領(lǐng)。所有人的目光都指向了周林馨。她被嚴(yán)厲懲罰，而其他人的處罰相對(duì)較輕。

周林馨被吊到雙手完全離地的高度，頭朝下，腳朝上，整個(gè)世界似乎顛倒過(guò)來(lái)。她只能看到學(xué)校的圍墻、天空和天花板上搖晃的吊燈。她承受了15下的棍棒之痛，前5下尤為猛烈。每一棍子下去，她的身體都會(huì)隨著力道前后擺動(dòng)。當(dāng)棍子落在腰部時(shí)，她感覺(jué)自己的身體從腰部開(kāi)始被撕裂。

被解救后，她被人扶著回到宿舍，連續(xù)四天躺在床上，不想說(shuō)話，不想吃飯。她的自尊心受到嚴(yán)重打擊，無(wú)法再信任文武學(xué)校中的任何人。第五天，她給父母打電話，哭著說(shuō)要回家。

在家待了幾天后，周林馨向母親表示不愿再回文武學(xué)校。母親責(zé)備她學(xué)費(fèi)昂貴卻不珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，甚至揚(yáng)言要再次送她回去，讓她在那里待到二十歲。第二天，母親開(kāi)始限制她的外出時(shí)間，表明正在慢慢引導(dǎo)她走向正軌。周林馨聽(tīng)到母親給她之前的朋友打電話，告知她正在逐漸改變。

周林馨無(wú)法再信任父母，她開(kāi)始考慮自我了斷。她在網(wǎng)上搜索割腕的方法，擔(dān)心刀片上有細(xì)菌，特意用火燒了刀片。她給父母發(fā)了一條短信：“我自殺了，都是你們害的。”然后準(zhǔn)備動(dòng)手時(shí)，血已經(jīng)開(kāi)始流淌。她舉起手臂，這時(shí)聽(tīng)到了門被重重摔打的巨響。

周林馨其實(shí)并不想 ，只是想嚇唬一下母親。

六

父母最終讓步，替周林馨收拾衣物并送她離開(kāi)學(xué)校。長(zhǎng)時(shí)間里，周林馨無(wú)法發(fā)泄自己的情緒。后來(lái)她偷偷在母親的電腦主機(jī)上澆了一盆水，以此表達(dá)對(duì)學(xué)校的不滿。

胡海梁離校后，他的父母給總教練送去一面錦旗，上面寫(xiě)著“良師益友”。然而胡海梁內(nèi)心崩潰，回家后與父母發(fā)生沖突并離家出走。他在學(xué)校表現(xiàn)出的聽(tīng)話、機(jī)靈和分寸感實(shí)際上是出于恐懼的偽裝。家長(zhǎng)們?cè)敢馔ㄟ^(guò)文武學(xué)校的暴力來(lái)?yè)Q取孩子表面的順從。

周林馨覺(jué)得胡海梁和他的父母之間難以再有和好之日，而自己至少還能與父母保持聯(lián)系。在家待到成年后，周林馨跟隨父親開(kāi)始跑業(yè)務(wù)。她在業(yè)務(wù)上表現(xiàn)出色，除了父親的幫助外，還得益于她在文武學(xué)校經(jīng)歷中培養(yǎng)出的堅(jiān)定和公事公辦的效率。那段經(jīng)歷讓她難以再信任他人，她與昔日的朋友斷了聯(lián)系，現(xiàn)在身邊只有少數(shù)幾位朋友。

當(dāng)周林馨告訴父母自己在文武學(xué)校的經(jīng)歷時(shí)，母親說(shuō)“當(dāng)時(shí)也是想讓你好啊”，而父親則向她道歉。但她表示這不是道歉能解決的問(wèn)題。后來(lái)，她隨父親從縣城搬到市區(qū)生活。盡管每年只與父母聯(lián)系一兩次，但她始終無(wú)法釋?xiě)迅改冈鴮⑺腿胛奈鋵W(xué)校的事實(shí)。如今她的睡眠仍然很淺，任何微小的聲音都可能將她驚醒。

令人欣慰的是，周林馨在24歲那年懷孕并在家待產(chǎn)時(shí)心態(tài)逐漸平和下來(lái)。那個(gè)夏天她 次坐在電視機(jī)前完整地觀看了奧運(yùn)會(huì)比賽的全過(guò)程。這段經(jīng)歷讓她重新找到了生活的希望和動(dòng)力源泉的多樣性。身為母親后的周林馨，與其他父母交流關(guān)于文武學(xué)校的話題時(shí)，偶爾會(huì)聽(tīng)到一些令人心悸的言論，有人聲稱進(jìn)入這類學(xué)校會(huì)遭受體罰。一些家長(zhǎng)除了依賴棍棒和糖果之外，似乎更愿意將希望寄托在這些聲稱能矯正孩子行為的學(xué)校上。

時(shí)光荏苒，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間已過(guò)去十年。在此期間，周林馨曾在當(dāng)?shù)毓倬W(wǎng)提出對(duì)文武學(xué)校的舉報(bào)，雖然收到“謝謝監(jiān)督”的回復(fù)，但后續(xù)卻再無(wú)音訊。一次偶然的機(jī)會(huì)，她在縣城公交車上看到文武學(xué)校的廣告，廣告中夸大其詞地宣傳著學(xué)校的“優(yōu)秀教師”和“先進(jìn)教學(xué)方法”。

提及2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕時(shí)，周林馨正在駕駛夜車，廣播里傳來(lái)的解說(shuō)聲勾起了她不愿回憶的過(guò)去。那些回憶讓她想起了在文武學(xué)校時(shí)遭受的體罰，她憤怒地關(guān)掉了收音機(jī)。

接下來(lái)，讓我們深入探討戒網(wǎng)癮學(xué)校的內(nèi)幕。這些學(xué)校通常采用嚴(yán)格的校規(guī)、軍事訓(xùn)練以及體罰來(lái)管教存在叛逆網(wǎng)癮問(wèn)題的學(xué)生，其管理方式類似于監(jiān)獄對(duì)犯人的管理。每個(gè)城市的郊區(qū)都有這樣的戒網(wǎng)癮學(xué)校，大城市甚至有好幾家。學(xué)生們一進(jìn)去，就要面對(duì)艱苦的生活和體罰的痛苦。有些家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆有袨槭Э?，明知孩子?huì)挨打，也只得狠心送入這樣的學(xué)校，抱著 馬當(dāng)作活馬醫(yī)的心態(tài)。

每天的清晨，天剛蒙蒙亮，學(xué)生們就被強(qiáng)制進(jìn)行跑步和軍訓(xùn)俯臥撐。上課期間，學(xué)生們被要求背誦《弟子規(guī)》等傳統(tǒng)教育的內(nèi)容，以培養(yǎng)他們的孝敬長(zhǎng)輩、勤奮好學(xué)的觀念。不認(rèn)真學(xué)習(xí)或背書(shū)不出的學(xué)生將受到懲罰。某些學(xué)校還設(shè)有文化課，包括數(shù)理化、語(yǔ)文等基本課程。

這些學(xué)校實(shí)行的是中國(guó)古代私塾體罰制度。每天晚上，學(xué)校會(huì)召開(kāi)總結(jié)會(huì)并處罰犯錯(cuò)的學(xué)生。對(duì)于上課不專心、不認(rèn)真學(xué)習(xí)、背書(shū)背不出的學(xué)生，會(huì)用竹戒尺打手心，導(dǎo)致手心腫脹。對(duì)于測(cè)驗(yàn)考試成績(jī)不及格和違反校規(guī)的學(xué)生，則會(huì)用戒尺打屁股。在實(shí)施體罰時(shí)，學(xué)生會(huì)脫去褲子只留內(nèi)褲，趴在由幾人牢牢按住，然后用毛竹大戒尺抽打屁股。這種懲罰會(huì)導(dǎo)致屁股疼痛、青紫痕跡，需要一段時(shí)間才能消退。學(xué)生在這種環(huán)境下必須認(rèn)真學(xué)習(xí)并遵守校規(guī)，以避免受到戒尺的懲罰。連說(shuō)臟話都可能招致懲罰。

雖然這種體罰看似嚴(yán)厲，但實(shí)際上并不會(huì)造成嚴(yán)重的傷害，只是皮肉之痛。學(xué)生需要通過(guò)遵守校規(guī)和認(rèn)真學(xué)習(xí)來(lái)避免受到懲罰，以確保自己的身心健康。