探尋悲劇背后的真相——戒網(wǎng)癮學(xué)校內(nèi)的離世及其思考

令人痛心的消息在2025年的一夜之間傳遍全國(guó)：在山東雅博教育培訓(xùn)學(xué)校內(nèi)，一名年僅13歲的學(xué)生不幸離世。這所被曝存在違規(guī)網(wǎng)戒糾正行為的學(xué)校，在事發(fā)前已引起有關(guān)部門的注意。相關(guān)部門在檢查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了該校的問(wèn)題，并責(zé)令其停止辦學(xué)。目前案件仍在深入調(diào)查中。

這起悲劇發(fā)生后，學(xué)校通知家長(zhǎng)將孩子帶回家。有學(xué)生在事后反映，學(xué)校內(nèi)存在教員的現(xiàn)象。這位離世的學(xué)生，在生命的最后時(shí)刻，是否經(jīng)歷了無(wú)盡的絕望？他被家長(zhǎng)和社會(huì)所忽視，相關(guān)部門在關(guān)鍵時(shí)刻又在哪里？為何在發(fā)現(xiàn)學(xué)校違規(guī)行為時(shí)沒(méi)有及時(shí)采取措施，疏散學(xué)生？

父母作為孩子的法定監(jiān)護(hù)人，應(yīng)以教養(yǎng)、保護(hù)為目的，履行人身監(jiān)護(hù)責(zé)任。將孩子送到戒網(wǎng)癮學(xué)校的父母，往往缺乏法律意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。他們將教育的失敗和責(zé)任全部推給孩子，而忽視自己的責(zé)任。當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，他們往往缺乏理解和支持，而是采取責(zé)備和施壓的方式。

當(dāng)孩子們走向叛逆，沉迷網(wǎng)絡(luò)時(shí)，父母開(kāi)始焦慮和無(wú)助。他們盲目相信某些學(xué)校的管教能力，將孩子送到這些學(xué)校，卻并不知道這些地方是否是孩子的安全港灣。他們慶幸終于擺脫了困擾，卻忽略了孩子的心理健康和人格發(fā)展。

在中國(guó)，缺乏相關(guān)機(jī)構(gòu)對(duì)孩子進(jìn)行正確的心理疏導(dǎo)。面對(duì)不負(fù)責(zé)任的父母和教育體系的問(wèn)題，許多孩子的未來(lái)被毀掉。從幼兒園到研究生，教育問(wèn)題頻發(fā)，卻未能引起相關(guān)部門的足夠重視。我們的教育體系究竟出了什么問(wèn)題？為何學(xué)生不僅沒(méi)有人格尊嚴(yán)，甚至生命安全都受到威脅？

人民教育家陶行知曾說(shuō)：教育是立國(guó)之本。當(dāng)前的教育狀況令人擔(dān)憂。雖然科技設(shè)備進(jìn)入課堂，但教育理念卻停滯不前。家長(zhǎng)將孩子送進(jìn)所謂的戒網(wǎng)癮學(xué)校，卻忽視了真正的教育應(yīng)從心靈著手。電影《網(wǎng)絡(luò)媽媽》聚焦青少年“網(wǎng)癮”問(wèn)題和親子教育熱點(diǎn)，提醒我們關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，而不是僅僅依賴外部的戒癮機(jī)構(gòu)。

為了改善現(xiàn)狀，需要提供正規(guī)的心理疏導(dǎo)服務(wù)，并承擔(dān)起相關(guān)職責(zé)。我們需要重視每一個(gè)孩子的安全和未來(lái)，不再讓他們受到傷害。讓我們共同努力，為每一個(gè)孩子創(chuàng)造一個(gè)安全、健康、有愛(ài)的成長(zhǎng)環(huán)境。這需要家庭、學(xué)校、社會(huì)三方共同努力，共同承擔(dān)起教育的責(zé)任。希望這樣的悲劇不再重演，每一個(gè)孩子都能得到真正的關(guān)愛(ài)和教育。少年因“上網(wǎng)、脾氣浮躁”被送入戒網(wǎng)癮學(xué)校后不幸身亡解析

在安徽阜陽(yáng)，劉女士聽(tīng)聞兒子小磊沉迷于網(wǎng)絡(luò)，性格也變得浮躁。她在網(wǎng)絡(luò)上找到了合肥正能量教育學(xué)校，希望能通過(guò)這所學(xué)校的特訓(xùn)幫助兒子戒除網(wǎng)癮。這卻成為一場(chǎng)悲劇的起點(diǎn)。

小磊今年十八歲，因?yàn)槌撩杂诰W(wǎng)絡(luò)游戲，讓他的學(xué)習(xí)成績(jī)一度下滑，甚至產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。劉女士為了讓孩子脫離網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，嘗試過(guò)轉(zhuǎn)學(xué)、外出旅行等方法，但效果不佳。在得知合肥正能量學(xué)校后，劉女士看到了希望。

學(xué)校網(wǎng)站上展示的許多“成功案例”，讓劉女士看到了兒子的轉(zhuǎn)變可能。在與學(xué)校負(fù)責(zé)人羅鏗溝通后，劉女士被承諾學(xué)校將采用心理疏導(dǎo)和體能訓(xùn)練相結(jié)合的方式，幫助孩子徹底戒除網(wǎng)癮，且不會(huì)采用體罰、等極端方式。

僅僅兩天后，劉女士接到了學(xué)校的電話，稱孩子出事了。等她趕到醫(yī)院時(shí)，卻被告知孩子已經(jīng)去世，全身有二十多處外傷。

經(jīng)過(guò)警方調(diào)查，合肥正能量學(xué)校白山教學(xué)點(diǎn)并未取得辦學(xué)資質(zhì)，屬于非法辦學(xué)。而小磊被送到學(xué)校后，因?yàn)椴环芾?，被教官關(guān)入禁閉房，雙手被銬在窗戶柵欄上，并有人輪流看守。不久，小磊身體出現(xiàn)異常，雖被送往醫(yī)院搶救，但仍不幸身亡。

目前，警方已拘留了包括羅鏗在內(nèi)的5名嫌疑人，案件正在進(jìn)一步偵辦中。這一引發(fā)了社會(huì)對(duì)于戒網(wǎng)癮學(xué)校教育和管理的廣泛關(guān)注和討論。我們應(yīng)當(dāng)從這一中深刻反思，對(duì)于孩子的教育不能采取極端和非法的方式，而應(yīng)該采用科學(xué)、合理、人性化的方法。對(duì)于非法辦學(xué)和濫用權(quán)力的行為，我們必須堅(jiān)決予以打擊和制止。

對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，面對(duì)孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題，應(yīng)該采取更加理智和合理的方式。不能一味地追求速效，而忽視了孩子的感受和需求。也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和溝通，了解孩子的真實(shí)想法和需求，幫助他們健康地成長(zhǎng)。希望這樣的悲劇不再發(fā)生，每一個(gè)孩子都能得到健康、快樂(lè)、自由的成長(zhǎng)環(huán)境。根據(jù)白山鎮(zhèn)的消息來(lái)源，這所教學(xué)點(diǎn)因未達(dá)到教育主管部門的規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，曾收到過(guò)暫停辦學(xué)的通知。鎮(zhèn)也下達(dá)了明確的指令，要求在八月十日之前必須停止辦學(xué)活動(dòng)。否則，將由鎮(zhèn)聯(lián)合教育、公安等部門采取強(qiáng)制取締的措施。而這一最終期限，距離強(qiáng)制取締的實(shí)施只有短短五天時(shí)間?？梢钥闯?，相關(guān)主管部門對(duì)此次決定高度重視且行動(dòng)迅速，以確保教育事業(yè)的有序發(fā)展。盡管如此，這所教學(xué)點(diǎn)目前所面臨的情況仍然十分嚴(yán)峻。希望相關(guān)部門能夠妥善處理此事，確保學(xué)生的權(quán)益不受影響，同時(shí)也為教育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展考慮，做出明智的決策。