將孩子強(qiáng)制送入叛逆學(xué)校是一個值得探討的問題。對于展現(xiàn)出嚴(yán)重不良行為的未成年人，如果父母或其他監(jiān)護(hù)人已經(jīng)盡力管教但效果不佳，可以向教育行政部門提出申請。經(jīng)過專門教育指導(dǎo)委員會的評估同意后，行政部門會做出決定將其送入專門學(xué)校接受專門教育。但值得注意的是，這種措施應(yīng)該針對確實(shí)存在違法犯罪行為的青少年，而對于僅僅叛逆而沒有違法犯罪行為的孩子，不應(yīng)被送往勞教所，因?yàn)槲覈膭趧咏甜B(yǎng)制度已經(jīng)廢止。

父母應(yīng)以教育為主要手段，關(guān)心孩子的教育問題，而不是因?yàn)楹⒆硬缓闲囊饩徒柚酥诌M(jìn)行教育。針對叛逆期的孩子，法律也有相應(yīng)的規(guī)定。父母或其他監(jiān)護(hù)人有義務(wù)保護(hù)孩子的合法權(quán)益，教育和引導(dǎo)他們遵守法律和社會公德?！吨腥A人民共和國教育法》也明確規(guī)定了受教育者的義務(wù)。

對于將孩子送到叛逆學(xué)校的問題，需要綜合考慮各種因素。在全封閉式的叛逆學(xué)校中，孩子可能會面臨生活習(xí)慣的巨大變化，可能會感到孤獨(dú)和無助。有些老師可能會采用打罵的方式教育學(xué)生，這會對孩子的身心造成創(chuàng)傷。全封閉的管理可能導(dǎo)致孩子缺乏家庭的溫暖和支持。雖然一些家長可能覺得這樣的學(xué)校能幫助孩子改正叛逆行為，但實(shí)際上，過于嚴(yán)格的環(huán)境可能會對孩子的成長產(chǎn)生負(fù)面影響。

當(dāng)孩子叛逆時，家長應(yīng)保持冷靜，學(xué)會認(rèn)識孩子的情緒，給予他們一定的尊重和理解。切忌打罵孩子，而是嘗試與他們進(jìn)行平等的對話。家長可以陪伴孩子出去散心，一起旅游或參加其他活動，以緩解孩子的壓力。通過這些方式，家長可以更好地與孩子溝通，幫助他們度過叛逆期。

對于是否應(yīng)該將孩子送到叛逆學(xué)校，家長需要謹(jǐn)慎考慮。在決定之前，應(yīng)充分了解學(xué)校的教育方式、孩子的意愿以及可能面臨的風(fēng)險。家長也應(yīng)積極尋求其他教育方法，如與孩子溝通、提供心理支持等，幫助他們順利度過叛逆期。針對孩子叛逆期的問題，送入叛逆學(xué)校是一個重要的決策，其結(jié)果會因孩子的個人情況和學(xué)校的教育方式而有所不同。以下是一些可能的變化和結(jié)果：

1. 學(xué)習(xí)成績提升：叛逆學(xué)校采取更為嚴(yán)格的教育方式，有助于孩子認(rèn)識到自身錯誤并激發(fā)改進(jìn)的動力。這種教育方式可能會對孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度產(chǎn)生積極影響，進(jìn)而提升他們的學(xué)習(xí)成績。

2. 行為改善：在叛逆學(xué)校，孩子會接受專門的訓(xùn)練和引導(dǎo)，以糾正不良行為。若孩子能夠接受教育并真心改過，那么回到原學(xué)校后也會有更為積極的改變。

3. 增強(qiáng)自信心：叛逆學(xué)校鼓勵孩子們發(fā)掘自身優(yōu)點(diǎn)和特長，為他們提供展示平臺，從而獲得成就感。這些經(jīng)歷會讓孩子更加自信，對未來充滿積極期待。

4. 社交能力提升：在叛逆學(xué)校，孩子們會學(xué)習(xí)如何與他人相處、解決沖突，培養(yǎng)其社交能力。這些技能將在孩子回到原學(xué)校后發(fā)揮重要作用，幫助他們更好地處理人際關(guān)系。

總體而言，如果孩子能夠在叛逆學(xué)校受到良好的教育并真心改過，那么他們回到原學(xué)校后可能會展現(xiàn)出更為成熟、自信和積極的一面。對于家長而言，將孩子送入特訓(xùn)學(xué)校有助于他們從家庭環(huán)境轉(zhuǎn)向?qū)W校環(huán)境，鍛煉其獨(dú)立生活和集體協(xié)作能力。對于那些因工作繁忙而無法照顧孩子的家長來說，這是一個有效的解決方案。對學(xué)校而言，封閉式管理能減少外界干擾，便于學(xué)校集中精力對學(xué)生進(jìn)行管理，從而提高教育效果。對于家長和學(xué)校來說，選擇叛逆學(xué)校是一個值得考慮的選項(xiàng)。