青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問題：如何應(yīng)對與解決之道

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問題逐漸浮出水面，成為社會各界關(guān)注的焦點。青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天，無法自拔，甚至產(chǎn)生暴力傾向和自殺念頭。為了引導青少年正確面對網(wǎng)絡(luò)，我們需要采取一系列積極措施。

一、加強心理教育

網(wǎng)絡(luò)世界的精彩豐富和網(wǎng)絡(luò)文化的簡單快捷，對學業(yè)重負下的學生具有極大吸引力。預(yù)防青少年網(wǎng)絡(luò)成癮，首先要從學生心理入手。我們應(yīng)該在學生上網(wǎng)前就向他們傳播有關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息可能導致心理障礙的知識，以及防止心理障礙產(chǎn)生的方法，使學生盡量避免上癮。對于已經(jīng)患上上網(wǎng)心理障礙的學生，我們需要進行矯治，如適當控制上網(wǎng)時間、引導其積極參與人際交往、與家長保持密切聯(lián)系等。

二、普及網(wǎng)絡(luò)法規(guī)教育

為了規(guī)范學生的網(wǎng)上行為，我們需要普及網(wǎng)絡(luò)法規(guī)教育。教師可以成立網(wǎng)管隊伍，選拔出網(wǎng)絡(luò)管理員，為他們普及法律知識和有關(guān)規(guī)定。我們也需要用道德這種無形的約束力去引導學生，使他們養(yǎng)成道德自律的習慣，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)法規(guī)及有關(guān)規(guī)定，文明上網(wǎng)，依法上網(wǎng)。

三、引導參加社會實踐活動

除了以上措施，我們還需要引導學生參加社會實踐活動。讓學生參與各種道德實踐活動，面對家庭、學校和社會中的各種道德問題，能夠作出正確的判斷。我們還需要加強學生的寫字、運算等基本功的操練，以及動手能力的培養(yǎng)。長時間在電腦前點擊鼠標不利于學生協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)和大腦的全面發(fā)育，我們需要通過加強動手能力的培養(yǎng)來彌補這一缺陷。

從家長的角度來看，許多家長認為孩子在網(wǎng)絡(luò)上過度沉迷，是因為自己之前管教不嚴，過于溺愛。這些教育機構(gòu)通過嚴格的紀律教育和行為訓練，正好彌補了家長心中的這一缺口。家長們更容易接受并認可這些機構(gòu)的做法。相較于系統(tǒng)的心理輔導，這些機構(gòu)相對低廉的收費（如每月3千至1萬，半年2至4萬等）也更具吸引力。

從教育效果來看，特別是針對上網(wǎng)行為，懲戒式教育確實能在一定程度上見效。如同著名的猴子實驗，當猴子因觸碰電網(wǎng)而受到后，即便電源被移除，也不敢再觸碰香蕉。懲戒式教育的原理與此類似，通過嚴厲的懲罰讓孩子對上網(wǎng)等不良行為產(chǎn)生恐懼，從而收斂行為或暫時做出不上網(wǎng)的承諾。這也成為許多所謂的“網(wǎng)癮學?！苯涑W(wǎng)癮的幌子。

一些軍事訓練和軍事化管理、吃苦訓練等，能夠給孩子帶來規(guī)則感，促使行為改變和精神面貌的改善。這些改變確實有助于青少年的成長和減少上網(wǎng)行為。

紐特思特（NEWTEST）家庭教育支持機構(gòu)卻認為，懲戒式教育絕不能成為戒除網(wǎng)癮的主要模式。這種教育模式只停留在解決青少年上網(wǎng)行為表面問題，并未真正幫助家長和孩子深入解決網(wǎng)癮問題。它如同治標不治本的方法，不僅不能真正戒除網(wǎng)癮，還可能導致以下問題：

懲戒式和體罰式的訓練可能對青少年的身體健康甚至生命造成嚴重傷害。南寧已非個案，類似孩子被老師和教官打 的悲劇屢有發(fā)生，其他身體受傷的情況更是數(shù)不勝數(shù)。

除了肉眼可見的外傷，更大的傷害在于心理。網(wǎng)絡(luò)成癮的孩子們往往已經(jīng)因家庭教育或成長經(jīng)歷承受了不少心理創(chuàng)傷。在戒除網(wǎng)癮的過程中，他們可能再次遭受內(nèi)心的摧殘和人格的侮辱，使心理創(chuàng)傷更加嚴重。例如，我們機構(gòu)曾接觸過從某些訓練營出來的孩子，他們一到達我們的營地就會詢問是否會被體罰。在心理咨詢和輔導中我們發(fā)現(xiàn)，他們在之前的訓練營中經(jīng)常遭受體罰，手都引導腫。

懲罰式教育戒除網(wǎng)癮的孩子更容易形成暴力傾向。由于懲罰式教育是由強大的一方（如教官）對弱小的一方（如孩子）進行體罰，孩子們可能會認為挨打是因為自己地位低或打不過對方。他們認為要避免挨打就要變得強大，或是能打敗對方。這種教育方式可能導致孩子們在處理問題時傾向于使用暴力和懲罰。我們曾接觸過一位從行走學校出來的孩子，因與父親因上網(wǎng)發(fā)生沖突，竟拿起菜刀威脅父親。

家長和教育者在面對孩子的網(wǎng)絡(luò)成癮問題時，應(yīng)該尋求更為溫和、人性化的教育方法，而不是僅僅依賴懲戒式教育。