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學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮，如何解決？

隨著青少年對網(wǎng)絡(luò)依賴的加劇，網(wǎng)絡(luò)成癮已成為社會的一大隱患。許多學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和聊天，無法自拔。為了解決這個問題，我們需要采取積極的措施。

一、加強(qiáng)心理教育

網(wǎng)上世界的精彩豐富和網(wǎng)絡(luò)文化的簡單快捷，對學(xué)業(yè)重負(fù)下的學(xué)生具有極大吸引力，因而也極易使之沉迷上“癮”。我們不能因噎廢食，禁止學(xué)生上網(wǎng)。我們應(yīng)防患于未然，向?qū)W生傳播上網(wǎng)可能導(dǎo)致心理障礙的信息，以及防止心理障礙產(chǎn)生的方法，使學(xué)生盡量避免上癮。對于已經(jīng)患上上網(wǎng)心理障礙的學(xué)生，我們需要進(jìn)行矯治，如適當(dāng)控制上網(wǎng)時間，引導(dǎo)他們積極參與人際交往，與家長保持密切聯(lián)系，指導(dǎo)他們正確上網(wǎng)等。

二、普及網(wǎng)絡(luò)法規(guī)教育

教師可以成立網(wǎng)管隊(duì)伍，印發(fā)網(wǎng)絡(luò)法規(guī)或規(guī)定，供學(xué)生學(xué)習(xí)并遵循。選拔出網(wǎng)絡(luò)管理員，普及法律知識和有關(guān)規(guī)定。用道德這種無形的約束力去引導(dǎo)規(guī)定學(xué)生的網(wǎng)上行為，使他們養(yǎng)成道德自律的習(xí)慣，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)法規(guī)及有關(guān)規(guī)定，文明上網(wǎng)，依法上網(wǎng)。

三、引導(dǎo)學(xué)生參加社會實(shí)踐活動

讓學(xué)生參與各種道德實(shí)踐活動，讓他們在面對家庭、學(xué)校和社會時，能作出正確的判斷，使學(xué)生的道德行為在實(shí)踐中不斷提高。還要加強(qiáng)學(xué)生的寫字、運(yùn)算等基本功的操練，不能僅以電腦和網(wǎng)絡(luò)來代替寫字和運(yùn)算。加強(qiáng)學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，彌補(bǔ)學(xué)生在發(fā)展過程中的缺陷。

戒網(wǎng)癮學(xué)校被指虐待學(xué)生，如何看待這些“戒網(wǎng)癮治療”機(jī)構(gòu)？

我們每一個人，不論年齡大小，都是有情感的，有內(nèi)在的情緒的。在青春的十字路口，青少年們本來就充滿叛逆，渴望得到他人的尊重。面對這些，我們真的需要用暴力和無知來管教他們嗎？我們都曾經(jīng)歷過那段叛逆的日子，那時的我們或許可以忍受體罰，但真正臣服于暴力的又有幾人？

學(xué)校，作為教育孩子們的地方，應(yīng)該摒棄那些基于家長無知的授權(quán)而采取的暴力手段。通過暴力塑造聽話的孩子，從外在來看似乎有效，但這無疑是違法行為。更為嚴(yán)重的是，這種手段給孩子內(nèi)在心理帶來的傷害是巨大的，甚至可能破壞親子關(guān)系的和諧。

從家長的角度來看，他們或許真的感到束手無策，面對孩子的叛逆，他們急需找到一種解決方案。于是，他們尋找這樣的“教育機(jī)構(gòu)”，希望通過體罰使孩子變得順從。網(wǎng)絡(luò)成癮只是孩子心理營養(yǎng)缺失的外在表現(xiàn)。這種行為完全可以通過家長的持續(xù)學(xué)習(xí)和努力得到改善。

我們所真正需要的，不是這種以暴力方式將孩子塑造成模式化的聽話的學(xué)校，而是幫助父母學(xué)會如何正確表達(dá)愛的學(xué)校。這樣的學(xué)校應(yīng)該教會父母如何去愛，如何去表達(dá)愛，如何去行動。對于那些對孩子、父母、社會、國家甚至人類百害而無一利的“網(wǎng)癮學(xué)?！?，我們應(yīng)該堅決予以取締。

為何會有如此多的打?qū)W生的戒網(wǎng)癮學(xué)校存在？這些學(xué)校主要接收的是問題學(xué)生。由于只有體罰才能震懾這些學(xué)生，藤條和竹條成為了他們的主要工具。許多學(xué)生在這種學(xué)校的經(jīng)歷都是痛苦的，甚至可能留下終身的心理陰影。社會上很多人對這種體罰行為持支持態(tài)度，這也是這些學(xué)校得以存在的原因之一。

關(guān)于戒網(wǎng)癮學(xué)校是否打?qū)W生這一問題，任何學(xué)校都不應(yīng)以任何理由對未成年人實(shí)施暴力。所謂的戒網(wǎng)癮學(xué)校在中國確實(shí)存在很多，包括一些軍訓(xùn)夏令營也存在虐待學(xué)生的行為。這種行為是絕對非法的。但由于各種原因，這些學(xué)校很少被揭露。這些學(xué)校在法律上會有自己的解釋和借口，但無論如何，暴力絕不是解決問題的正確方式。

最近有關(guān)長沙倍騰青少年輔導(dǎo)學(xué)校是否打 人的傳聞令人震驚。每一個關(guān)于孩子遭受不幸的消息都令人痛心。我們強(qiáng)烈要求真相的揭示，對于任何形式的暴力行為都要嚴(yán)厲打擊，并追究相關(guān)責(zé)任。我們也呼吁有良知的新聞媒體關(guān)注此類，為受害者討回公道。我們必須堅決反對任何形式的暴力教育，保護(hù)每一個孩子的權(quán)益。讓我們共同努力，為孩子們創(chuàng)造一個安全、和諧的環(huán)境。

針對提到的長沙倍騰青少年啟發(fā)學(xué)校打 學(xué)生的，我們深感痛心。孩子是新生的花朵，是我們社會的未來，任何形式的暴力和傷害都是不能容忍的。我們強(qiáng)烈要求關(guān)閉這種人間地獄般的學(xué)校，嚴(yán)懲兇手，并追究相關(guān)部門的責(zé)任。我們也呼吁有良知的媒體關(guān)注此事，還原真相，為受害者討回公道。我們必須共同努力，杜絕此類悲劇的再次發(fā)生。受害人母親是湯宇霖母親，父親是陳立兵，來自江蘇省鹽城市射陽縣陳洋醫(yī)院。

陜西“戒網(wǎng)癮”學(xué)校是否會被取締？

近日，一則消息在網(wǎng)絡(luò)上引起廣泛關(guān)注。一位家長為了糾正孩子的不良習(xí)慣，將兒子送入位于眉縣的陽虎教育學(xué)校。孩子回家后卻透露了該校存在虐待和毆打?qū)W生的現(xiàn)象，并有多名學(xué)生逃跑的發(fā)生。這一消息迅速引發(fā)網(wǎng)友熱議。經(jīng)查證，西安陽虎心理咨詢有限公司的法定代表人為王文全，而王陽虎是其中之一的重要股東。該公司主要從事心理咨詢業(yè)務(wù)。陽虎教育紅河谷文化補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)卻是一個針對青少年心理教育和行為培養(yǎng)為一體的機(jī)構(gòu)，專門招收問題學(xué)生。但該機(jī)構(gòu)自2017年起在陜西藍(lán)田縣被取締后，卻在眉縣營頭鎮(zhèn)原華西大學(xué)校區(qū)非法重新設(shè)立。眉縣教育體育局聯(lián)合當(dāng)?shù)匾褜Υ耸抡归_調(diào)查，并確認(rèn)該機(jī)構(gòu)屬于非法違規(guī)辦學(xué)，沒有任何審批文件?，F(xiàn)已約談陽虎教育的責(zé)任人王陽虎，并明確表示該機(jī)構(gòu)存在極大安全隱患，必須依法予以關(guān)閉。據(jù)了解，當(dāng)?shù)匾呀M織多個部門召開協(xié)調(diào)會，準(zhǔn)備對陽虎教育進(jìn)行取締。

如何解決中學(xué)生的網(wǎng)癮問題？

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)絡(luò)對于青少年的吸引力不斷增強(qiáng)，許多中學(xué)生甚至成年人都會出現(xiàn)網(wǎng)癮現(xiàn)象。對于中學(xué)生而言，要辯證看待網(wǎng)絡(luò)的影響，不能一概而論。對于中學(xué)生網(wǎng)癮較大的情況，家長可以采取一些措施來減少孩子對電子產(chǎn)品的依賴。例如，可以限制孩子使用電子產(chǎn)品的時間，鼓勵孩子將精力和心思轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上。只保留孩子與外界的基本交流工具，避免過度沉迷網(wǎng)絡(luò)。如果孩子的依賴性并不強(qiáng)，家長也應(yīng)該理解并接受這一現(xiàn)象。畢竟在現(xiàn)代社會，電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)信息已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面。強(qiáng)制讓孩子遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品可能并不實(shí)際，也不可取。家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子正確使用網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)他們的自律能力。對于中學(xué)生的網(wǎng)癮問題，需要根據(jù)具體情況具體分析。如果孩子的網(wǎng)癮真的很大，確實(shí)需要加以引導(dǎo)和干預(yù)；但如果只是正常的上網(wǎng)行為，家長也應(yīng)該給予理解和支持。以上內(nèi)容僅供參考，建議咨詢心理醫(yī)生或教育專家獲取更多專業(yè)建議。