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目錄：戒網(wǎng)癮學(xué)校背后的真相：究竟有多少內(nèi)幕？如何誕生的打?qū)W生戒網(wǎng)癮學(xué)校？女孩親歷戒網(wǎng)癮學(xué)校的性與暴力

一、戒網(wǎng)癮學(xué)校究竟有多少內(nèi)幕？

走進(jìn)戒網(wǎng)癮學(xué)校，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這里充滿了嚴(yán)肅與規(guī)矩。這些學(xué)校以非常嚴(yán)厲的方式管教問題學(xué)生，如同監(jiān)獄管理犯人。每個(gè)城市的郊區(qū)都可能隱藏著這樣的學(xué)校，它們?nèi)缤[秘的角落，讓人心生警惕。進(jìn)去的學(xué)生需要接受體罰，這是不可避免的。有些家長(zhǎng)為了讓孩子改變，即使知道孩子會(huì)挨打，也只能狠下心來送孩子進(jìn)去。

學(xué)校的日常如同軍事訓(xùn)練，天剛亮就開始強(qiáng)制跑步、軍訓(xùn)、俯臥撐。學(xué)生們還需要背誦中國(guó)傳統(tǒng)典籍，如《弟子規(guī)》等。不認(rèn)真背誦的學(xué)生會(huì)遭到懲罰。有些學(xué)校還會(huì)教授基本的文化課程，如數(shù)學(xué)、物理、語(yǔ)文等。但是這里的體罰私塾制度讓人心驚，學(xué)生們?nèi)绻稿e(cuò)，會(huì)受到戒尺的懲罰。雖然這種體罰不會(huì)造成嚴(yán)重的傷害，但足以讓學(xué)生心生畏懼，認(rèn)真學(xué)習(xí)，遵守校規(guī)。

二、怎么會(huì)有那么多打?qū)W生的戒網(wǎng)癮學(xué)校？

戒網(wǎng)癮學(xué)校之所以存在打?qū)W生的現(xiàn)象，是因?yàn)檫@里聚集的問題學(xué)生需要用體罰來震懾。藤條和竹條成為了教育工具，警察和其他監(jiān)管機(jī)構(gòu)由于各種原因往往選擇忽視。社會(huì)上的很多人甚至支持對(duì)問題學(xué)生進(jìn)行體罰。

三、17歲女孩，在戒網(wǎng)癮學(xué)校感受到的性與暴力

曾經(jīng)有一個(gè)叫周林馨的17歲女孩，被父母送到了一所文武學(xué)校。學(xué)校的門口印著各種榮譽(yù)和宣傳語(yǔ)。學(xué)校的真實(shí)情況卻讓人震驚。

周林馨報(bào)道那天，她穿著打扮十分獨(dú)特，引起了學(xué)校的注意。在學(xué)?？偨叹毜霓k公室，她親眼目睹了教練對(duì)犯錯(cuò)學(xué)生的粗暴行為。之后，她被安排進(jìn)一個(gè)年齡跨度極大的班級(jí)，實(shí)行軍事化的封閉管理。在這里，她經(jīng)歷了前所未有的挑戰(zhàn)和折磨。學(xué)校的環(huán)境讓她感到恐懼和不安，她發(fā)現(xiàn)自己不得不面對(duì)更多的性暴力和暴力行為。這些行為不僅來自教練和其他學(xué)生，還來自她自己的內(nèi)心掙扎和恐懼。這段經(jīng)歷給她留下了深刻的心理創(chuàng)傷和陰影。這個(gè)故事揭示了戒網(wǎng)癮學(xué)校背后不為人知的黑暗面，讓人們更加關(guān)注這些學(xué)校的真實(shí)情況和學(xué)生們的權(quán)益保護(hù)問題。在成長(zhǎng)道路上，周林馨一直以其正直與勇氣為人稱道。當(dāng)班上有男生欺負(fù)女生時(shí)，她總是站出來維護(hù)正義。即便因維護(hù)公平而被誤解，她也從未退縮。她的父親明白她的堅(jiān)韌性格，每次因女兒的事情被叫到學(xué)校，他總會(huì)給女兒一些安慰和鼓勵(lì)，讓她知道正義之舉不會(huì)孤立無援。

生活并非一帆風(fēng)順。當(dāng)班主任被校外人員傷害并指責(zé)是周林馨在背后唆使時(shí)，學(xué)校做出了勒令她退學(xué)的決定。面對(duì)這樣的困境，周林馨的父母決定將她送到一個(gè)可以管束她的地方，以確保她能夠安全成長(zhǎng)。

正當(dāng)周林馨無所適從之際，她的母親在網(wǎng)頁(yè)上看到了一所位于四川省綿陽(yáng)市的文武學(xué)校。這所學(xué)校不僅教授文化知識(shí)，還傳授武術(shù)。對(duì)于周林馨來說，這似乎是一個(gè)全新的開始。她沒有過多考慮，便同意了母親的提議。

這所文武學(xué)校正值其鼎盛時(shí)期，學(xué)校師生多次在中央電視臺(tái)上表演節(jié)目。當(dāng)時(shí)，家長(zhǎng)們對(duì)孩子的網(wǎng)絡(luò)成癮深惡痛絕，這所學(xué)校順勢(shì)推出了“戒網(wǎng)癮”的口號(hào)，一時(shí)間校園內(nèi)人滿為患。

文武學(xué)校的學(xué)生大致可分為四類。 類是由總教練親自培養(yǎng)的學(xué)生，他們?cè)诟黝愇湫g(shù)比賽中屢獲殊榮，被視為總教練的“親信”。他們經(jīng)常舉報(bào)同學(xué)的晚歸和私藏手機(jī)情況，并享有“大事化小，小事化了”的特權(quán)。第二類就是周林馨這樣的叛逆期少年。第三類是被嚴(yán)格管束的學(xué)生，主要是網(wǎng)絡(luò)成癮的孩子。而最可憐的是那些被父母送到這里的8、9歲的孩子。

周林馨初到文武學(xué)校的印象是偷盜現(xiàn)象嚴(yán)重。家長(zhǎng)將生活費(fèi)交給武術(shù)教練，教練通常會(huì)建議家長(zhǎng)少給生活費(fèi)，理由是孩子表現(xiàn)不佳以及避免錢多錢事生非。這導(dǎo)致許多同學(xué)因金錢壓制而去偷盜生活用品等物品。

盡管文武學(xué)校聲稱文化、武學(xué)并重，但實(shí)際情況卻是文化課老師經(jīng)常缺課，武學(xué)課程較為嚴(yán)格。每天晚上武訓(xùn)結(jié)束后，全體師生集合在主席臺(tái)前接受總教官的點(diǎn)評(píng)和懲罰。懲罰一般分為棒打和吊打兩種形式。這些懲罰常常讓受罰學(xué)生的身體出現(xiàn)淤青甚至下不了床。

周林馨 次目睹這些懲罰時(shí)感到心驚膽戰(zhàn)。除了肉體上的懲罰，學(xué)校還存在精神上的羞辱。夜深人靜時(shí)，宿舍里常常傳來壓抑的報(bào)數(shù)聲和凄厲的哭喊聲。由于恐懼，周林馨經(jīng)常被各種動(dòng)靜吵醒。特別是在戒網(wǎng)癮班級(jí)中，一些學(xué)生對(duì)紀(jì)律的違紀(jì)行為多是出于朦朧的性渴望引發(fā)的沖動(dòng)行為導(dǎo)致的違紀(jì)行為被懲罰更是讓她們感到屈辱和不安。在教練的眼中，孩子們的沖動(dòng)被以一種成人的方式嘲笑和消遣。在某次中，一對(duì)情侶的私密行為被舉報(bào)，教練在公開場(chǎng)合對(duì)他們進(jìn)行羞辱，聲音通過音箱傳遍校園每一個(gè)角落。這種氛圍下，校園內(nèi)的尊卑等級(jí)分明，學(xué)生間的矛盾和爭(zhēng)斗頻繁發(fā)生。

周林馨是一個(gè)極度缺乏安全感的新生，她在文武學(xué)校找到了一個(gè)被稱為“大哥”的學(xué)生作為男朋友，盡管她對(duì)他并無太多喜歡，只是為了尋求一種保護(hù)。這位“大哥”并非如她想象的那樣能提供庇護(hù)。他很快就對(duì)周林馨提出了越界的要求，但她堅(jiān)守了自己的底線。

不久后，周林馨的小弟在幫她打水時(shí)與人發(fā)生沖突。對(duì)方的行為導(dǎo)致周林馨的水瓶破裂，她被推倒在碎片之上。盡管她希望對(duì)方能道歉解決此事，但對(duì)方卻選擇了拒絕并投向另一位強(qiáng)勢(shì)的學(xué)生胡海梁的麾下。胡海梁在學(xué)校中地位顯赫，他在格斗比賽中取得過團(tuán)體亞軍的榮譽(yù)，深受總教練的賞識(shí)。他對(duì)周林馨出手闊綽和個(gè)性的態(tài)度感到不滿，并威脅要懲罰她的小弟。

周林馨不愿卷入爭(zhēng)斗，但她決定采取行動(dòng)。她利用編手鏈的機(jī)會(huì)偷聽胡海梁女友的談話，得知他們每周都會(huì)在某個(gè)固定地點(diǎn)見面。于是，她設(shè)下圈套，讓胡海梁在奧運(yùn)會(huì)期間受到了懲罰?？偨叹毥璐藱C(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行嘲諷和羞辱。事情并未因此結(jié)束。周林馨發(fā)現(xiàn)自己宿舍的物品被砸亂，甚至遭到威脅。奧運(yùn)會(huì)成為了這場(chǎng)權(quán)力游戲的背景，而總教練更關(guān)注的是學(xué)生的服從和規(guī)訓(xùn)，而非奧運(yùn)會(huì)的觀看。在他的指揮下，學(xué)生們?nèi)缤九及阍谡坡暫托呷柚g搖擺。

在這個(gè)充滿沖突和權(quán)力斗爭(zhēng)的環(huán)境中，學(xué)生們?cè)噲D尋找自己的位置和安全感，而教練則通過控制和羞辱來維護(hù)自己的權(quán)威。這種權(quán)力游戲不僅傷害了學(xué)生之間的信任和情感，也阻礙了學(xué)校的和諧與進(jìn)步。應(yīng)該倡導(dǎo)尊重和理解，以建立一個(gè)更加健康和和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。奧運(yùn)會(huì)的氛圍激發(fā)了周林馨尋求外部援助的動(dòng)力。她巧妙地利用晨跑的機(jī)會(huì)，向校外人士傳達(dá)了她的需求。每天，她都會(huì)接到男友及朋友們遞來的小紙條，上面詳細(xì)記錄了朋友的聯(lián)系方式和見面地點(diǎn)。她的努力吸引了幾位熱心人士的支持。

在行動(dòng)的過程中，也出現(xiàn)了一些波折。一次，周林馨與眾多人聚集在一起，胡海梁情緒激動(dòng)地提醒她這樣做太過冒險(xiǎn)，容易被發(fā)現(xiàn)。盡管胡海梁對(duì)此次行動(dòng)有所不滿，但他仍然提出了解決問題的建議。隨著圍觀者的增多，周林馨意識(shí)到事態(tài)的嚴(yán)重性，迅速組織大家散場(chǎng)。

消息迅速在校園內(nèi)傳播開來，總教練召集相關(guān)人員上臺(tái)處理此事。面對(duì)總教練的質(zhì)問，周林馨和其他幾位當(dāng)事人被要求上臺(tái)接受處理。雖然她承受了嚴(yán)重的懲罰，但的影響讓周林馨的內(nèi)心受到巨大的打擊，她的自尊心被摧毀，信任被背叛。這種傷害使她在心理上遭受了極大的創(chuàng)傷。周林馨在宿舍床上躺了幾天，情緒低落至極，無法相信任何人。幾天后，她鼓起勇氣給父母打電話表示想回家調(diào)整心情。在家的日子使她重新審視自己的生活環(huán)境和心理狀況。同時(shí)她的母親也開始采取措施讓她安心下來避免其繼續(xù)走極端之路她買了刀片割腕自殺的消息傳到了母親的耳朵里母親開始限制她的外出時(shí)間并試圖通過與其他人的溝通來幫助她走出困境然而周林馨卻陷入了深深的絕望之中開始尋找割腕的方法準(zhǔn)備用極端手段來逃避現(xiàn)實(shí)周林馨將自己的情緒壓抑在心中等待母親的行為終于在晚上她用刀片割破了自己的手腕試圖用 亡來結(jié)束一切。

最終家庭的壓力與關(guān)心幫助周林馨脫離危險(xiǎn)的境地家人選擇了妥協(xié)帶她離開那所所謂的文武學(xué)校她開始發(fā)泄自己的情緒尋找一種健康的方式來釋放壓力。胡海梁離校后他的父母向?qū)W?？偨叹氋?zèng)送錦旗表示感激然而胡海梁卻選擇了離家出走暗示了暴力并非解決問題的真正方式反而可能給孩子帶來更大的心理壓力和恐懼讓他們失去對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的信任而選擇逃避問題并非所有的孩子都適合在這種極端的氛圍中成長(zhǎng)因此學(xué)校與家長(zhǎng)需要共同創(chuàng)造一個(gè)積極正向的環(huán)境引導(dǎo)孩子用健康的方式成長(zhǎng)而不是采用暴力的方式教育孩子接受正確的價(jià)值觀尊重孩子的個(gè)性和需求才能真正幫助他們成長(zhǎng)和發(fā)展。周林馨曾認(rèn)為，胡海梁和他的父母關(guān)系無法修復(fù)，但她至少還能和父母保持聯(lián)系。

在家的日子持續(xù)到她年滿十八之后，周林馨開始跟隨父親的腳步，涉足業(yè)務(wù)領(lǐng)域。年僅二十歲，她已能獨(dú)立掌管一條主要運(yùn)輸路線。這一路走來，除了依賴父親的人脈，更得益于她鐵面無私、公事公辦的效率。經(jīng)歷了文武學(xué)校的“背叛”后，她難以再輕易信任他人。她與昔日的朋友失去了聯(lián)系，如今身邊僅余兩三個(gè)知心朋友。

她向父母坦露了在文武學(xué)校的經(jīng)歷，母親說“當(dāng)時(shí)也是出于對(duì)你的期望”，而父親則向她道歉。但她表示，“這不是道歉能解決的問題”。之后，無論父親如何彌補(bǔ)，她始終無法釋懷父母將她送入學(xué)校的事實(shí)。她從縣城搬到市區(qū)，每年僅與父母聯(lián)系一兩次。至今，她的睡眠仍然很淺，家樓下偶爾駛過的車輛都能輕易將她驚醒。

周林馨二十四歲那年懷孕，在家安心待產(chǎn)，這幾年她的心態(tài)逐漸平和。那個(gè)夏天的她， 次坐在電視機(jī)前完整地觀看了奧運(yùn)會(huì)。

成為母親后，周林馨偶爾與其他父母談及文武學(xué)校。有些人會(huì)表示“知道進(jìn)了那個(gè)學(xué)校要挨打”，也有些人認(rèn)為，“應(yīng)該讓不聽話的孩子體驗(yàn)一些挨打”。有些父母除了體罰和獎(jiǎng)勵(lì)，只會(huì)將希望寄托在這些通過暴力矯正孩子行為的學(xué)校上。

令人難忘的是，2025年倫敦奧運(yùn)會(huì)的開幕式當(dāng)晚，周林馨正在駕駛夜班出租車。凌晨四點(diǎn)，廣播中傳來主持人充滿激情的解說聲，勾起了她在文武學(xué)校時(shí)的痛苦回憶。她迅速切換了多個(gè)頻道，都是同樣的內(nèi)容，一氣之下關(guān)掉了收音機(jī)。

本文根據(jù)當(dāng)事人口述整理，文中人物均為化名?？谑鋈耍褐芰周埃瑘?zhí)筆：姚鉛墟。