一、探尋戒網(wǎng)癮學(xué)校的電影歷程：回首《網(wǎng)絡(luò)媽媽》時代與現(xiàn)狀（背景為特定年份的擴(kuò)展說明：修改自 部分標(biāo)題）

二、戒網(wǎng)癮學(xué)校背后的故事：一個關(guān)于性與暴力的真實（背景為特定時間段和地點的擴(kuò)展說明：修改自第二部分標(biāo)題）

類學(xué)生是由總教練親自培養(yǎng)出的弟子，他們在各類武術(shù)比賽中屢獲佳績，深得總教練的信任。這些學(xué)生在校內(nèi)擁有特權(quán)，如散打班的胡海梁，經(jīng)常舉報同學(xué)晚歸和私藏手機(jī)的情況。他們享有“大事化小，小事化了”的特殊待遇。

第二類學(xué)生則是叛逆期的少年少女，像周林馨一樣，他們性格叛逆、不愿服從管教。在這所學(xué)校里，他們受到了嚴(yán)格的監(jiān)管。對于那些沉迷網(wǎng)絡(luò)、被父母送到這里的孩子來說，他們是被重點看護(hù)的對象之一。其中周林馨班上就有一個這樣的孩子，被父母扭送到學(xué)校后受到了嚴(yán)格的監(jiān)管和照顧。

最可憐的是那些年紀(jì)尚小的孩子，他們只有八九歲，因為父母忙于工作而被送到這里。周林馨對文武學(xué)校的 印象是偷盜現(xiàn)象嚴(yán)重。家長將生活費交給武術(shù)教練管理后，教練常常建議家長少給生活費，理由有兩個：一是孩子表現(xiàn)不佳；二是為了防止錢引起的紛爭。金錢上的壓制反而促使一些同學(xué)去偷錢、零食和生活用品來滿足自己的需求。雖然文武學(xué)校宣稱文化、武學(xué)并重，但實際上文化課老師經(jīng)常缺課，武學(xué)課程則相對嚴(yán)格。每晚武訓(xùn)結(jié)束后，全體師生會在學(xué)校主席臺前集合接受批評和懲罰。懲罰方式主要有兩種：棒打和吊打。對于那些犯錯較輕的學(xué)生，會進(jìn)行棒打懲罰；而對于嚴(yán)重違規(guī)的學(xué)生則會進(jìn)行更為嚴(yán)厲的吊打懲罰。這些懲罰往往會給學(xué)生的身體帶來嚴(yán)重的傷害。除了肉體上的懲罰外，文武學(xué)校還存在精神羞辱的現(xiàn)象。一些學(xué)生對性的朦朧渴望導(dǎo)致他們冒險違紀(jì)，但教練們卻將這些行為當(dāng)作成人笑話來消遣。一次有一對情侶在宿舍后面親熱被發(fā)現(xiàn)后受到了嚴(yán)厲的懲罰和羞辱。這種精神羞辱比肉體懲罰更加難以承受。在這種環(huán)境下，學(xué)生們之間存在明顯的尊卑等級劃分和爭斗現(xiàn)象。周林馨作為一位新生，為了尋找安全感而找了一個文武學(xué)校的“大哥”做男朋友盡管她并不喜歡他只是為了找個靠山然而這位“大哥”卻試圖突破她的底線在她的武術(shù)新生班里她也收了幾個小弟然而在一次中她的一個小弟在幫她打水時與人發(fā)生爭執(zhí)對方砸爆了水瓶將她推倒在碎片上造成了傷害這種經(jīng)歷無疑給她帶來了極大的心理和身體上的創(chuàng)傷和影響雖然學(xué)校采取了一系列措施來教育學(xué)生但是過度的懲罰和精神羞辱可能會對學(xué)生的身心健康造成負(fù)面影響在未來的教育過程中應(yīng)該更加注重學(xué)生的心理健康和情感需求采用更加溫和的方式來幫助學(xué)生戒除網(wǎng)癮回歸到正常的學(xué)習(xí)生活中去同時也需要加強對文武學(xué)校的監(jiān)管和改進(jìn)教育制度從根本上解決青少年面臨的問題促進(jìn)他們的健康成長和發(fā)展讓青少年在健康的環(huán)境中成長和發(fā)展是每一位家長和教育者的責(zé)任和追求。周林馨原本希望對方能道歉了事，但對方拒絕了，轉(zhuǎn)而投向另一位大哥胡海梁的麾下。胡海梁在文武學(xué)校中地位顯赫，是金字塔頂尖的存在。他擅長散打，甚至在當(dāng)年的省格斗比賽中為校隊奪得亞軍，深得總教練的賞識。周林馨并不打算正面沖突，而是選擇智取。

胡海梁的女友住在隔壁寢室，周林馨便利用這一點展開策略。她假裝請教編手鏈的技巧，實則偷聽對方與室友的談話。經(jīng)過半個多月的努力，周林馨得知胡海梁每周都會在教學(xué)樓的固定廁所與女友見面。于是，她派出小弟在廁所外守候，并成功獲取了一些關(guān)鍵信息。這一行動甚至找到了胡海梁的一個弱點。當(dāng)晚，胡海梁被教訓(xùn)了一番，總教練趁機(jī)嘲諷他們的不堪一擊。

隨著北京奧運會的臨近，整個學(xué)校的氣氛變得更加緊張。總教練強調(diào)在奧運會期間不得有任何違紀(jì)行為。胡海梁卻計劃利用奧運會結(jié)束后進(jìn)行報復(fù)。周林馨雖然暫時松了一口氣，但內(nèi)心依然焦慮不安。奧運會開幕后，總教練將學(xué)校的電視機(jī)搬到主席臺上供全校師生觀看。在他眼中，看奧運會并不重要，重要的是學(xué)會服從和接受規(guī)訓(xùn)。

周林馨利用觀看奧運會的時機(jī)尋求外援。她借口上廁所，偷偷與男友見面并商量對策。他們設(shè)計了一系列計劃，讓周林馨利用晨跑的機(jī)會向校外求助。這期間，周林馨取得了不少進(jìn)展，有不少人愿意幫助她應(yīng)對即將到來的沖突。

在約定的日期里，胡海梁看到周林馨帶來的幫手?jǐn)?shù)量時感到憤怒和失望。他要求周林馨按照他的意愿進(jìn)行戰(zhàn)斗計劃，并且叫來了自己的人手準(zhǔn)備迎戰(zhàn)。雙方開始聚集大量的人手準(zhǔn)備對決的場面中，不少人是專程來看熱鬧的。此時周林馨面臨著一個挑戰(zhàn)：如何化解這場即將爆發(fā)的沖突？她必須找到一種方法平息雙方的怒火并解決這次矛盾的關(guān)鍵所在——她的行動必須能令雙方信服并愿意坐下來進(jìn)行和解對話的策略是至關(guān)重要的。這一切都懸在了周林馨的肩上……五

胡海梁情緒失控后離去，周林馨也匆忙讓大家散去。消息迅速傳播，當(dāng)晚總教練召集眾人，要求參與沖突的人主動站出來。人群靜默，總教練從褲兜中掏出紙條，提及周林馨與其男友、胡海梁及其女友，以及那兩位在開水房起沖突的“小弟”，都需要上臺。

上臺后，總教練要求他們指出的領(lǐng)頭人，所有人的目光都指向了周林馨。隨后，她遭受嚴(yán)厲的體罰，而其他人的處罰相對較輕。

周林馨回憶道，自己被吊到雙手完全離地的高度，身體在空中搖擺。她的視野里只有學(xué)校的圍墻、天空和搖晃的吊燈。受到重?fù)艉?，她的身體順著力道擺動，當(dāng)棍子落在腰部時，她感到身體仿佛被撕裂。

遭受處罰后，她被幾人扶著回到宿舍，連續(xù)幾天躺在床上，不想說話、吃飯，自尊心嚴(yán)重受損，對文武學(xué)校失去了信任。她向父母打電話，哭著要求回家。

在家待了幾日后，周林馨向母親表示不愿再回文武學(xué)校。母親責(zé)怪她不知好歹，甚至揚言要送她回去，直到二十歲。在家待著的日子，周林馨開始感受到母親的轉(zhuǎn)變，聽到母親與她的朋友通話中提到她正在逐漸變好。

但周林馨已經(jīng)不再信任父母，她開始考慮自我了斷。她上網(wǎng)搜索割腕的方法，購買刀片，試圖找到不會致命的方式。晚上，她在衛(wèi)生間里準(zhǔn)備實施這一行為，擔(dān)心刀片有細(xì)菌，特意用火燒了燒。她給父母發(fā)了短信：“我自殺了，都是你們害的?！比缓螅钕蜃约旱氖滞?，血液迅速流出。她高舉手臂，害怕自己失血過多而 亡。

在血流不止的時刻，門被重重摔打的聲音讓她心生絕望。這只是她想嚇唬母親的一種方式。最終，父母讓步了，為她收拾衣物并送她離開學(xué)校。出校后的一段時間里，她無法發(fā)泄情緒，后來她在父母的電腦上潑水發(fā)泄情緒。她是通過網(wǎng)絡(luò)了解到這所學(xué)校的。與此胡海梁離校后遭遇了一系列家庭問題。他的父母給總教練送了一面錦旗并親自送去學(xué)校感謝總教練的教導(dǎo)和幫助。然而這一切并沒有改變胡海梁內(nèi)心的崩潰狀態(tài)和家庭矛盾加劇的事實。他在學(xué)校里表現(xiàn)出的聽話、機(jī)靈和分寸感只是出于恐懼心理的表演而已。家長們希望通過文武學(xué)校的暴力手段換取孩子的表面順從但往往適得其反甚至造成不可逆的傷害甚至失去了溝通和聯(lián)系的可能性格經(jīng)歷過分裂和不信任危機(jī)之后她拋棄了昔日的朋友并開始在事業(yè)道路上依靠父親的資源來開拓自己的業(yè)務(wù)并在商場上表現(xiàn)出了鐵血無情的態(tài)度即便經(jīng)歷了背叛和傷害她現(xiàn)在仍然保持著冷靜的心態(tài)并且只在社交場合與少數(shù)人保持聯(lián)系她把那段經(jīng)歷告訴父母得到了不同的回應(yīng)但無法徹底釋懷這件事至今仍然留有心理陰影如睡眠淺容易被驚醒等等盡管如此在她二十四歲那年懷孕并在家待產(chǎn)期間心態(tài)已經(jīng)相對平和甚至在夏天首次觀看了奧運會全程即使內(nèi)心存在傷痕但她仍然樂觀面對未來生活并且以積極的心態(tài)擁抱人生的新篇章母親周林馨與其他家長在交流時，偶爾會遇到關(guān)于文武學(xué)校的議論。有些家長稱，知道那所學(xué)校是因為孩子進(jìn)入后會受到體罰，甚至有人說應(yīng)該讓調(diào)皮的孩子去體驗一下體罰。這些家長似乎除了獎懲之外，只寄托于這種學(xué)校通過暴力來糾正孩子的行為。

十年過去了，期間她在當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)站上提交了一份關(guān)于文武學(xué)校的舉報信。雖然收到了一封感謝反饋，但之后就沒有任何回應(yīng)了。最近一次，她在縣城公交車上看到文武學(xué)校的廣告，上面甚至宣稱有優(yōu)秀的師資和副校長的教學(xué)光碟全球發(fā)行。

回憶起2012年倫敦奧運會開幕時，周林馨正在駕駛夜車。凌晨四點，廣播里充滿熱情的解說聲讓她想起了自己在文武學(xué)校時的經(jīng)歷。那些回憶仿佛把她拉回到過去，讓她感受到被束縛和限制的自由。她憤怒地關(guān)掉了收音機(jī)。

現(xiàn)在的問題是：網(wǎng)隱戒除學(xué)校真的能幫助孩子嗎？

把孩子送到戒網(wǎng)癮學(xué)校并不一定有用。從正規(guī)的戒網(wǎng)癮學(xué)校出來的孩子，雖然不可能百分百都會有所改變，但他們通常會更加理解父母的不易，懂得體諒父母。父母也需要接受學(xué)校的教育，改變自己的教育方式，與孩子保持良好的親子關(guān)系。

有些孩子通過正規(guī)的戒網(wǎng)癮學(xué)校，能夠繼續(xù)升學(xué)，考取高中甚至大學(xué)。還有些孩子通過學(xué)校參加了軍隊。另外一些孩子，雖然在戒網(wǎng)癮學(xué)校只是短暫過渡，但他們學(xué)習(xí)了良好的生活習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，這對他們未來的生活產(chǎn)生了積極的影響。

對于是否將孩子送到網(wǎng)隱戒除學(xué)校，家長需要謹(jǐn)慎考慮。選擇正規(guī)的學(xué)校，改變教育方式，建立良好的親子關(guān)系才是最重要的。