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送孩子去叛逆網(wǎng)癮學(xué)校的作用及影響

叛逆少女在戒網(wǎng)癮學(xué)校的經(jīng)歷：性與暴力的陰影

一、送孩子去叛逆網(wǎng)癮學(xué)校的作用及影響

送孩子去叛逆網(wǎng)癮學(xué)校，是為了幫助他們戒除對(duì)網(wǎng)絡(luò)和社交媒體的過(guò)度依賴，重建正確的價(jià)值觀和網(wǎng)絡(luò)使用觀念。這樣的學(xué)校通常會(huì)采取一系列專業(yè)的方法和措施，幫助孩子戒除網(wǎng)癮，培養(yǎng)自律能力，提升社交能力，并發(fā)展多樣化的興趣愛(ài)好。家庭關(guān)系的修復(fù)也是這些學(xué)校的一個(gè)重要任務(wù)，通過(guò)與家長(zhǎng)的合作，共同制定孩子的康復(fù)計(jì)劃，增進(jìn)親子之間的理解和信任。送孩子去叛逆網(wǎng)癮學(xué)校對(duì)他們的身心健康和未來(lái)發(fā)展具有積極的作用。

二、叛逆少女在戒網(wǎng)癮學(xué)校的經(jīng)歷：性與暴力的陰影

在一所看似尋常的戒網(wǎng)癮學(xué)校里，17歲的周林馨經(jīng)歷了她人生中最為艱難的一段時(shí)光。學(xué)校門口印著“戒除網(wǎng)癮示范基地”的字樣，但實(shí)際上，這里并非如外界所想象的那樣和諧。

周林馨因?yàn)榧彝ケ尘疤厥?，自身行為放蕩不羈，被父母送到這里希望她能改變。她在這里所經(jīng)歷的并非僅僅是戒除網(wǎng)癮的過(guò)程。在學(xué)校的總教練辦公室里，她目睹了教練對(duì)學(xué)生的暴力行為，這也讓她感受到了學(xué)校里的性暴力氛圍。班上的同學(xué)年齡差異巨大，學(xué)校實(shí)施軍事化的封閉管理，讓學(xué)生幾乎與外界隔絕。

周林馨的父親是個(gè)江湖氣息濃厚的人，他的教育方式簡(jiǎn)單粗暴。他并不期望女兒在學(xué)業(yè)上有所成就，只希望她在學(xué)校里安全地待到成年。這種教育方式并沒(méi)有讓周林馨得到真正的改變，反而讓她在學(xué)校的日子更加艱難。她不得不面對(duì)同學(xué)們的欺凌、戀愛(ài)問(wèn)題的困擾以及學(xué)校里的暴力。她也有溫柔的一面，會(huì)站出來(lái)維護(hù)弱者，對(duì)抗欺負(fù)人的男生。但無(wú)論她怎么努力，每次因?yàn)榇蚣鼙唤械綄W(xué)校，父親只是讓她拿錢去平息事端。

當(dāng)班主任遭遇校外的不測(cè)，被指責(zé)為背后的策劃者的是周林馨與她有著某種聯(lián)系的人。這一使得學(xué)校作出了嚴(yán)肅的決定，勒令周林馨退學(xué)。面對(duì)這個(gè)叛逆期的女孩，家長(zhǎng)決定將她送到一個(gè)全新的地方，那里既有規(guī)矩又能管住她，直至成年。

在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，周林馨的母親在網(wǎng)頁(yè)上發(fā)現(xiàn)了一所特別的文武學(xué)校，這所學(xué)校不僅教授文化知識(shí)，還傳授武術(shù)。母親詢問(wèn)周林馨是否愿意明年去這里試試。周林馨并未多想，便同意了。

這所位于四川省綿陽(yáng)市的文武學(xué)校，正值其發(fā)展的鼎盛時(shí)期。學(xué)校的師生多次在中央電視臺(tái)上展示才藝，受到了全國(guó)的關(guān)注。那些年，家長(zhǎng)們對(duì)孩子的網(wǎng)絡(luò)成癮深惡痛絕，這所文武學(xué)校順勢(shì)推出了“戒網(wǎng)癮”的特色教育，因此吸引了大量的學(xué)生前來(lái)。

文武學(xué)校的學(xué)生大致分為四類。 類是由總教練親手培養(yǎng)的親信弟子，他們?cè)诟黝愇湫g(shù)比賽中屢獲殊榮，經(jīng)常舉報(bào)同學(xué)的違規(guī)行為，享受著總教練給予的特權(quán)。例如散打班的胡海梁。

周林馨則屬于第二類，處于叛逆期、不服管教的少年少女們?cè)谶@一類中占多數(shù)。第三類學(xué)生是被嚴(yán)密監(jiān)管的網(wǎng)癮少年，被父母送到這里接受改造。最后一類是最可憐的孩子，他們年紀(jì)尚小，因?yàn)楦改该τ诠ぷ?，便被送到了這里。

周林馨初到文武學(xué)校的印象是偷盜現(xiàn)象嚴(yán)重。家長(zhǎng)將生活費(fèi)交給武術(shù)教練，教練通常會(huì)建議家長(zhǎng)少給，理由有兩個(gè)：一是孩子表現(xiàn)不佳，二是避免錢多了引起紛爭(zhēng)。這種金錢上的壓制反而催生了不少同學(xué)去偷錢、零食和生活用品。

盡管文武學(xué)校聲稱文化和武學(xué)并重，但實(shí)際情況卻是文化課老師經(jīng)常缺課，武學(xué)課程相對(duì)嚴(yán)格。每天晚上的武術(shù)訓(xùn)練結(jié)束后，全體師生會(huì)在學(xué)校主席臺(tái)前集合，總教官會(huì)批評(píng)那些違紀(jì)的同學(xué)并進(jìn)行懲罰。懲罰一般分為棒打和吊打。

棒打適用于輕微犯錯(cuò)的學(xué)生，他們?cè)谥飨_(tái)上排隊(duì)，手撐在地上，總教練用粗棍打屁股?？偨叹殨?huì)讓犯錯(cuò)的學(xué)生自己決定應(yīng)打多少棒，但如果回答得太少會(huì)被視為態(tài)度不端正而額外加罰。被棒打的學(xué)生屁股常常會(huì)淤青好幾天。

吊打則在一個(gè)架子上進(jìn)行，受罰學(xué)生手撐在地上，腳被綁在架子上旋轉(zhuǎn)?？偨叹氂么止鲗?duì)準(zhǔn)屁股猛打，一棍子下去，學(xué)生的身體會(huì)在空中旋轉(zhuǎn)兩圈。這種懲罰常常讓學(xué)生幾天無(wú)法下床。

周林馨在此之前從未怕過(guò)什么，但在目睹了這些懲罰后，她 次感到了心驚膽戰(zhàn)。除此之外，學(xué)校里的伙食不佳，晚上也睡不安穩(wěn)。教練們會(huì)在凌晨進(jìn)行突擊檢查，一旦發(fā)現(xiàn)違禁物品，就會(huì)進(jìn)行嚴(yán)厲的懲罰。

在這所文武學(xué)校里，比肉體懲罰更難以承受的是精神羞辱。學(xué)生們冒險(xiǎn)違紀(jì)很多時(shí)候是因?yàn)閷?duì)性的朦朧渴望，但在教練們的眼里，這些沖動(dòng)卻被當(dāng)成了娛樂(lè)的素材。一次，一對(duì)情侶在宿舍后面的親熱行為被舉報(bào)并受到羞辱性處理的成為了全校的笑柄。教練在比賽中一邊指導(dǎo)，一邊對(duì)男生出言不遜，嘲笑他們?nèi)狈τ職?，?duì)女生則言語(yǔ)諷刺，譏諷她們?cè)谀承﹫?chǎng)合下失去尊嚴(yán)。這種言語(yǔ)通過(guò)主席臺(tái)音響傳遍整個(gè)校園，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到這種負(fù)面氛圍。

在這所武術(shù)學(xué)校里，等級(jí)制度明顯，學(xué)生間的沖突也頻繁發(fā)生。周林馨是一個(gè)新生，由于缺乏安全感，她很快找到一位被稱為“大哥”的學(xué)生作為依靠。即便她對(duì)這位大哥并無(wú)太多感情，也只是想尋求保護(hù)。

這位大哥并不滿足于只是朋友關(guān)系，半個(gè)月后，他開始向周林馨表達(dá)想要發(fā)生關(guān)系的想法。周林馨堅(jiān)守底線，拒絕了他。盡管如此，她在校園里仍然面臨諸多挑戰(zhàn)。一次，她的小弟在幫其打水時(shí)與人發(fā)生沖突，導(dǎo)致水瓶破裂、自己受傷。對(duì)方拒絕道歉并投向另一位權(quán)勢(shì)較大的學(xué)生胡海梁旗下。胡海梁對(duì)周林馨的闊綽和個(gè)性早已不滿，誓言要懲罰她的小弟。

胡海梁在武術(shù)學(xué)校地位顯赫，是散打班的佼佼者，曾在省格斗比賽中獲得團(tuán)體亞軍。他深受總教練喜愛(ài)，能與之談笑風(fēng)生。面對(duì)這樣的對(duì)手，周林馨不愿輕易動(dòng)手。她選擇先下手為強(qiáng)，通過(guò)計(jì)謀獲取胡海梁與女友見(jiàn)面的情報(bào)。然后派人暗中觀察并收集證據(jù)。最終，她使用小手段讓胡海梁受到懲罰。

總教練利用這個(gè)機(jī)會(huì)再次進(jìn)行言語(yǔ)打擊，嘲諷那些受到懲罰的學(xué)生。周林馨在宿舍發(fā)現(xiàn)自己的東西被掀翻、垃圾遍地、衛(wèi)生巾被公開羞辱時(shí)并未驚慌，她知道這是對(duì)方發(fā)出的警告。在集訓(xùn)期間，她擔(dān)心自己會(huì)被公開羞辱或遭受更嚴(yán)重的懲罰。幸運(yùn)的是，奧運(yùn)會(huì)期間總教練注重紀(jì)律，她暫時(shí)安全。奧運(yùn)會(huì)期間，全校一起看奧運(yùn)會(huì)時(shí)總教練注重對(duì)學(xué)生鼓掌的規(guī)范訓(xùn)練，但對(duì)于學(xué)生而言?shī)W運(yùn)會(huì)并不重要重要的是如何應(yīng)對(duì)眼前的困境和沖突。奧運(yùn)會(huì)結(jié)束后沖突即將爆發(fā)周林馨開始準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)即將到來(lái)的沖突爭(zhēng)取外援成為了她的一個(gè)重要策略。在準(zhǔn)備過(guò)程中她學(xué)會(huì)了如何與人合作如何應(yīng)對(duì)危機(jī)并尋求解決問(wèn)題的方式。這場(chǎng)危機(jī)讓她成長(zhǎng)也讓她的內(nèi)心變得更強(qiáng)大和堅(jiān)定她明白只有勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)才能真正的保護(hù)自己和她所關(guān)心的人。在尋求幫助的過(guò)程中，她曾秘密前往與男友約定的地點(diǎn)商量對(duì)策。他們利用晨跑的機(jī)會(huì)，向校外尋求援助，每晚交換含有校外朋友聯(lián)系方式的紙條。周林馨的行動(dòng)引起了廣泛關(guān)注，多人主動(dòng)聯(lián)系她表示愿意伸出援手。

在某次聚集時(shí)，胡海梁因擔(dān)心人數(shù)過(guò)多而暴露目標(biāo)，對(duì)周林馨表達(dá)了擔(dān)憂。盡管當(dāng)時(shí)聚集的人數(shù)達(dá)到二十多人，胡海梁仍要求大家散場(chǎng)以避免不必要的風(fēng)險(xiǎn)。緊張的氣氛中，一場(chǎng)沖突似乎一觸即發(fā)。

不久后，消息迅速傳播開來(lái)。學(xué)校總教練召集所有學(xué)生，要求參與今天沖突的學(xué)生主動(dòng)站出來(lái)。周林馨和她的男友以及胡海梁和他的女友等人都被叫到主席臺(tái)上。面對(duì)指責(zé)，所有人都指向了周林馨作為帶頭人。隨后，周林馨受到了嚴(yán)厲的懲罰，被吊在臺(tái)上遭受了嚴(yán)重的身體傷害。

受到重創(chuàng)的周林馨回到宿舍后，幾天無(wú)法言語(yǔ)、進(jìn)食，自尊心嚴(yán)重受損，對(duì)文武學(xué)校失去了信任。她向父母打電話表示想回家，并在家中待了幾天。她的母親希望她繼續(xù)回到學(xué)校，甚至限制她的外出時(shí)間。周林馨感到無(wú)法被家人理解，甚至產(chǎn)生了自殺的念頭。她搜索如何割腕而不 的方法，并嘗試實(shí)施，但最終被家人及時(shí)發(fā)現(xiàn)并阻止。

這次讓周林馨的父母意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，他們開始讓步并替周林馨處理學(xué)校的后續(xù)事宜。而胡海梁離校后，他的父母為感謝總教練的教育，特意送上一面錦旗。胡海梁因無(wú)法接受父母的“表演式”教育方式而選擇離家出走。

在父母的庇護(hù)下成長(zhǎng)到18歲后，周林馨開始跟隨父親的腳步涉足業(yè)務(wù)世界。年僅20歲，她已能獨(dú)立掌管一條主要運(yùn)輸路線。她的成功不僅得益于父親的人脈資源，更歸功于她鐵面無(wú)私、公事公辦的職業(yè)素養(yǎng)和極高的工作效率。經(jīng)歷了文武學(xué)校生活的“背叛”，她難以再次信任他人，與昔日的朋友漸行漸遠(yuǎn)，如今只剩下兩三個(gè)知心朋友。

周林馨將自己文武學(xué)校的經(jīng)歷向父母傾訴，母親感慨地說(shuō)：“當(dāng)時(shí)我們也是出于對(duì)你的期望?！备赣H向她道歉，但她表示：“這不是道歉能解決的問(wèn)題?！焙髞?lái)，父親想用金錢來(lái)彌補(bǔ)過(guò)去的遺憾，但她對(duì)此并不接受。

后來(lái)，周林馨從縣城搬到市區(qū)，卻始終無(wú)法釋懷父母曾將她送入文武學(xué)校的事實(shí)。她每年僅與父母聯(lián)系一兩次，睡眠也變得十分淺，連樓下偶爾駛過(guò)的一輛車都能將她驚醒。

周林馨在24歲那年懷孕，開始在家待產(chǎn)。這段時(shí)間，她的心態(tài)逐漸平和，甚至在夏天 次全程觀看了奧運(yùn)會(huì)。

成為母親后，周林馨偶爾會(huì)與其他父母聊起文武學(xué)校的經(jīng)歷。有些家長(zhǎng)認(rèn)為暴力矯正孩子行為是必要的，甚至將希望寄托在那些通過(guò)體罰來(lái)管理學(xué)生的學(xué)校。周林馨曾在當(dāng)?shù)毓倬W(wǎng)上提交過(guò)關(guān)于文武學(xué)校的舉報(bào)信，卻僅收到了一個(gè)“謝謝監(jiān)督”的回復(fù)，再無(wú)下文。最近，她在縣城公交車上看到文武學(xué)校的廣告，廣告中的描述令人啼笑皆非，仿佛這所學(xué)校是孕育優(yōu)秀人才的搖籃。

回憶在2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)開幕時(shí)再次被喚醒。當(dāng)時(shí)周林馨正在駕駛夜車，凌晨四點(diǎn)，廣播里傳來(lái)主持人充滿激情的解說(shuō)聲。這讓她想起了自己在文武學(xué)校時(shí)被吊在主席臺(tái)上的經(jīng)歷。她憤怒地關(guān)掉收音機(jī)，試圖平復(fù)內(nèi)心的波瀾。

8. 坐落在湖北武漢的青少年戒網(wǎng)癮學(xué)校，占地面積達(dá)60畝。這里，師生比例設(shè)定為1：40，以心理輔導(dǎo)和行為矯正為主要手段，同時(shí)輔以思想矯正和文化補(bǔ)習(xí)。這所學(xué)校致力于幫助青春期孩子克服成長(zhǎng)中的難題，為父母解決孩子在青春期所遇到的教育問(wèn)題提供支持和指導(dǎo)，為孩子們的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

9. 湖南岳陽(yáng)善一學(xué)校，是一所擁有165名學(xué)生的教育機(jī)構(gòu)。該校實(shí)行小班制管理，專注于問(wèn)題青少年的心理教育、行為教育及文化教育。在這里，師生比例為1：15，專業(yè)化的教育團(tuán)隊(duì)致力于幫助青少年解決成長(zhǎng)過(guò)程中的困擾，引領(lǐng)他們走向積極、健康的未來(lái)。

10. 湖南戒網(wǎng)癮學(xué)校，是一所擁有356名學(xué)生的大型教育機(jī)構(gòu)。這里，師生比例設(shè)定為1：20，學(xué)校采取獨(dú)特的教育模式，將文化課與其他科目訓(xùn)練相結(jié)合，同時(shí)注重科學(xué)的心理疏導(dǎo)、規(guī)范的教育訓(xùn)練、嚴(yán)格的行為管束以及靈活的潛能激發(fā)。這所學(xué)校致力于改變孩子的不良習(xí)慣，幫助他們重拾信心，重新找回生活的方向。

以上三所學(xué)校均為專注于青春期教育的專業(yè)機(jī)構(gòu)，旨在幫助青少年解決成長(zhǎng)過(guò)程中的問(wèn)題，為他們提供全方位的教育支持和指導(dǎo)。無(wú)論是面對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮、行為問(wèn)題還是其他教育難題，這些學(xué)校都致力于為孩子們提供最有效的解決方案，幫助他們健康成長(zhǎng)，為父母的青春期孩子教育問(wèn)題提供有力的支持。