青春歲月，性與暴力的陰霾——一個(gè)女孩在戒網(wǎng)癮學(xué)校的經(jīng)歷與思考

文武學(xué)校強(qiáng)調(diào)文化與武術(shù)的并重發(fā)展。盡管在實(shí)際教學(xué)中，文化課的授課有時(shí)會(huì)因各種原因而缺課，但學(xué)校對(duì)武學(xué)課程的重視程度是不容忽視的。每晚的武術(shù)訓(xùn)練結(jié)束后，全體師生會(huì)在學(xué)校主席臺(tái)前集合，總教官會(huì)對(duì)當(dāng)天表現(xiàn)不佳或有違規(guī)行為的同學(xué)進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，并采取相應(yīng)的懲罰措施。

懲罰一般分為棒打和吊打兩種形式。棒打適用于情節(jié)較輕的犯錯(cuò)學(xué)生，執(zhí)行時(shí)學(xué)生需按照要求排開(kāi)，總教練使用適當(dāng)?shù)墓ぞ哌M(jìn)行懲罰。而對(duì)于情節(jié)較重的犯錯(cuò)學(xué)生，則會(huì)采取吊打的懲罰方式。這種懲罰通常需要多人協(xié)助完成，學(xué)生被吊起后，總教練會(huì)進(jìn)行進(jìn)一步的懲罰。這些懲罰措施往往會(huì)讓學(xué)生感到身心俱疲，需要一段時(shí)間的恢復(fù)。

學(xué)校里的生活條件并不理想，伙食不佳、宿舍環(huán)境不佳等問(wèn)題困擾著學(xué)生們。教練們?yōu)榱司S護(hù)校規(guī)校紀(jì)，時(shí)常在深夜進(jìn)行突擊檢查。一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生違規(guī)使用手機(jī)或其他物品，就會(huì)受到嚴(yán)厲的懲罰。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生們常常處于緊張和恐懼的狀態(tài)。

除了肉體上的懲罰，文武學(xué)校還存在精神羞辱的問(wèn)題。學(xué)生們因各種沖動(dòng)違紀(jì)，往往是因?yàn)閷?duì)性的朦朧渴望。教練們卻將這些行為當(dāng)做笑話消遣，給學(xué)生帶來(lái)極大的心理壓力和傷害。比如，一對(duì)情侶在宿舍后親熱被舉報(bào)后，教練們的言語(yǔ)羞辱通過(guò)音響傳遍全校。

當(dāng)晚，胡海梁因某些原因被吊在只有五根手指能觸地的高度，遭受了三十棍的懲罰。他的女友因穿著裙子，也承受了二十下杖刑。總教練利用這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，當(dāng)胡海梁因疼痛而叫喊時(shí)，總教練嘲諷道：“這點(diǎn)痛都忍不了，還好意思談戀愛(ài)?！?/p>

兩天后，周林馨回到宿舍，發(fā)現(xiàn)她的床上用品被掀到地上，上面堆滿了廁所垃圾，甚至有幾片滿是血的衛(wèi)生巾暴露在棉被上。下午練功時(shí)，她得知有人傳話，似乎預(yù)示著即將發(fā)生的沖突。整個(gè)下午，周林馨都陷入恐懼，擔(dān)心自己會(huì)因?yàn)樗^的“罪名”被叫上主席臺(tái)受罰。

當(dāng)時(shí)，北京奧運(yùn)會(huì)的氛圍愈發(fā)濃厚，而武術(shù)班的總教練卻在例會(huì)上強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的重要性。胡海梁派人傳話，將打架的時(shí)間定在了奧運(yùn)會(huì)結(jié)束之后。周林馨暫時(shí)松了一口氣，但得知奧運(yùn)會(huì)只持續(xù)二十天時(shí)，她心生疑惑：“只開(kāi)這么短還弄這么大陣仗干嘛？”在她心中，奧運(yùn)會(huì)遠(yuǎn)沒(méi)有正在操心的事重要。

當(dāng)胡海梁看到周林馨帶來(lái)的二十幾個(gè)人時(shí)，他感到憤怒并大喊：“你是傻的嗎？這么多人肯定會(huì)被發(fā)現(xiàn)！”他要求周林馨喊大家離開(kāi)。最終，胡海梁帶著他的幾個(gè)同伴離開(kāi)了現(xiàn)場(chǎng)。周林馨也趕緊讓大家散去。

在那一刻，當(dāng)她被棍棒重?fù)粞繒r(shí)，仿佛整個(gè)世界都在瞬間崩潰。身體的疼痛，心靈的撕裂，讓她幾乎無(wú)法承受?；氐剿奚岷?，她被眾人攙扶著躺下，連續(xù)四天，她陷入了沉默的深淵。不想說(shuō)話，不想吃飯，她的自尊心被徹底摧毀，她無(wú)法再信任文武學(xué)校的任何人。第五天，她打電話給父母，帶著哭腔說(shuō)出想要回家的愿望。

在家待了幾日后，周林馨向母親表達(dá)了不愿再回文武學(xué)校的想法。母親的反應(yīng)激烈，責(zé)備她不知好歹，甚至揚(yáng)言要強(qiáng)行將她送回學(xué)校，一直待到二十歲。母親的態(tài)度并未改變她的決心。

第二天，母親開(kāi)始限制她的外出時(shí)間，而她內(nèi)心充滿了掙扎和困惑。在這段時(shí)間里，她聽(tīng)到母親打電話時(shí)對(duì)朋友說(shuō)她正在逐漸變好。她已無(wú)法信任任何人，甚至產(chǎn)生了極端的想法。她在網(wǎng)上搜索割腕的方法，擔(dān)心刀片上有細(xì)菌，還用打火機(jī)燎了燎。她給父母發(fā)了一條短信：“我自殺了，都是你們害的?！比缓螅玫镀瑢?duì)準(zhǔn)手腕，割向血管。血流的速度讓她懷疑網(wǎng)上的說(shuō)法都是騙人的。她高舉著胳膊，恐懼因?yàn)槭а^(guò)多而 亡。

在她快要倒下的時(shí)候，門外傳來(lái)了重重的摔門聲。她在腦海里閃過(guò)一個(gè)念頭：“你們終于來(lái)了。”周林馨其實(shí)并不想 ，只是想通過(guò)這種方式嚇唬一下母親。

最終，父母讓步了，為她收拾了衣物。出校后很長(zhǎng)一段時(shí)間里，周林馨不知道該如何發(fā)泄自己的情緒。后來(lái)她偷偷在母親的電腦主機(jī)上澆了一盆水，以此表達(dá)自己的不滿和抗議。挨打的胡海梁離校后，他的父母為總教練制作了一面錦旗表示感謝。胡海梁卻崩潰了，他選擇了離家出走。他在學(xué)校表現(xiàn)出的聽(tīng)話、機(jī)靈和分寸感都是出于恐懼的表演。家長(zhǎng)們?cè)敢馔ㄟ^(guò)文武學(xué)校的暴力換來(lái)孩子表面的順從。周林馨認(rèn)為胡海梁和他的父母已經(jīng)無(wú)法修復(fù)關(guān)系，而她至少還能和父母保持聯(lián)系。

在家待到成年后，周林馨開(kāi)始跟隨父親出門跑業(yè)務(wù)。二十歲時(shí)就能獨(dú)立負(fù)責(zé)一條主要運(yùn)輸路線。她在文武學(xué)校經(jīng)歷了背叛后很難再去信任別人。她與過(guò)去的朋友斷絕了聯(lián)系，現(xiàn)在身邊只有兩三個(gè)朋友。她向父母講述了在文武學(xué)校的經(jīng)歷但并未得到真正的理解和道歉。后來(lái)她搬離縣城前往市區(qū)生活無(wú)法釋懷過(guò)去的事實(shí)一年只與父母聯(lián)系一兩次至今她的睡眠仍然很淺任何微小的聲音都能將她驚醒。盡管如此周林馨的生活仍繼續(xù)前行她在懷孕期間心態(tài)逐漸平和并開(kāi)始關(guān)注奧運(yùn)會(huì)的比賽當(dāng)奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕時(shí)她會(huì)回想起那段痛苦的回憶但同時(shí)也看到了新的希望和可能性在當(dāng)了母親后她開(kāi)始和其他家長(zhǎng)分享自己的經(jīng)歷并呼吁大家對(duì)文武學(xué)校持謹(jǐn)慎態(tài)度警惕那些打著矯正孩子行為卻實(shí)則施行暴力的學(xué)校十年過(guò)去了周林馨曾嘗試舉報(bào)這些學(xué)校但并未得到回應(yīng)如今她在公交車上看到這些學(xué)校的廣告仍然感到內(nèi)心的波瀾激蕩在奧運(yùn)會(huì)的熱烈氛圍中她回想起那段經(jīng)歷同時(shí)也看到了生活的堅(jiān)韌和希望的力量。她連續(xù)換了幾個(gè)電臺(tái)，聽(tīng)到的都是重復(fù)的內(nèi)容，于是干脆關(guān)掉了收音機(jī)。文中人物均為化名，口述人為周林馨，作者為姚鉛墟。

關(guān)于2008年關(guān)于戒網(wǎng)癮學(xué)校的電影名稱是《網(wǎng)絡(luò)媽媽》。這部電影聚焦于青少年的“網(wǎng)癮”問(wèn)題以及親子教育的熱點(diǎn)話題。作為一部小成本影片，它在2008年制作完成。電影的靈感來(lái)源于真實(shí)人物，即被譽(yù)為“全國(guó)十大杰出母親”的劉煥榮的真實(shí)故事。導(dǎo)演周勇認(rèn)為，幫助孩子們戒除網(wǎng)癮，除了依賴戒癮機(jī)構(gòu)和醫(yī)藥手段，更重要的是深入孩子的內(nèi)心，改變他們的思想觀念，這才是解決問(wèn)題的關(guān)鍵所在。

至于不屬于精神病醫(yī)院范圍的戒網(wǎng)癮學(xué)校關(guān)押成年人是否犯法，這個(gè)問(wèn)題需要具體情況具體分析。中醫(yī)可以治療精神疾病，但相比西醫(yī)，其起效較慢，治療時(shí)間較長(zhǎng)，因此臨床上以西藥治療為主，中醫(yī)治療為輔。對(duì)于偏執(zhí)性精神障礙的原因，遺傳因素、文化背景、聽(tīng)力障礙等都可能是其誘因。而精神障礙的診斷標(biāo)準(zhǔn)包括智能損害綜合征、遺忘綜合征、人格改變等癥狀和體征，以及實(shí)驗(yàn)室檢查的證據(jù)。癲癇伴發(fā)的精神障礙也是其中一種常見(jiàn)類型。如果診斷明確，建議及時(shí)到二甲以上醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科接受治療。

對(duì)于精神和網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題，我們需要從多個(gè)角度去理解和解決。除了醫(yī)學(xué)和藥物手段，更重要的是關(guān)注個(gè)體的內(nèi)心需求，找到問(wèn)題的根源，并采取合適的方法進(jìn)行干預(yù)和治療。