一、戒網(wǎng)癮學(xué)校背后的真實(shí)面貌

近期，戒網(wǎng)癮學(xué)校再次浮出水面，引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注。這些所謂的“戒網(wǎng)癮治療”機(jī)構(gòu)，打著幫助孩子的旗號(hào)，實(shí)則卻存在虐待學(xué)生的行為。如何解讀這些現(xiàn)象？這些機(jī)構(gòu)究竟是如何存在的？

這些戒網(wǎng)癮學(xué)校，仿佛是父母們在無助之際的救命稻草。面對孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)、叛逆不聽話的問題，家長們往往束手無策。這些學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生，以強(qiáng)制性的手段管理學(xué)生，試圖改變他們的行為。背后的教育方式卻充滿了暴力和性侵犯的陰影。

作為家長，面對孩子的叛逆行為，他們無奈選擇將孩子送入這樣的學(xué)校。這樣的學(xué)校是否真的是為了孩子的成長而努力，還是只是以暴力的手段獲取家長們的信任，值得深思。在青春期這個(gè)充滿叛逆和挑戰(zhàn)的時(shí)期，孩子們需要的是理解和關(guān)愛，而不是體罰和羞辱。

二、為何會(huì)有如此多的戒網(wǎng)癮學(xué)校采取暴力手段？

在這些戒網(wǎng)癮學(xué)校里，問題學(xué)生眾多，而體罰似乎成為了 的解決辦法。藤條和竹條成為了教官們的工具，對學(xué)生們進(jìn)行體罰。這種教育方式不僅無法真正解決問題，反而可能給孩子帶來更深的心理傷害。

為何會(huì)有如此多的學(xué)校采取暴力手段？這背后反映出了社會(huì)對于教育方式的誤解和無知。許多人支持體罰問題學(xué)生，認(rèn)為這是一種有效的震懾方式。真正的教育應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生，而不是用暴力去壓制他們。

三、戒網(wǎng)癮學(xué)校中的受害者：一個(gè)17歲女孩的遭遇

在戒網(wǎng)癮學(xué)校中，有一個(gè)名叫胡海梁的17歲女孩，她的遭遇令人痛心。在學(xué)校中，她遭受了性侵犯和暴力對待。這種經(jīng)歷給她帶來了極大的心理創(chuàng)傷，讓她無法面對現(xiàn)實(shí)。這也反映出這些戒網(wǎng)癮學(xué)校中存在的問題之嚴(yán)重。

胡海梁的故事是一個(gè)警示。我們應(yīng)該關(guān)注這些戒網(wǎng)癮學(xué)校的真實(shí)情況，保護(hù)孩子們的安全和權(quán)益。也需要反思我們的教育方式，真正關(guān)注孩子們的需求和感受，給予他們真正的關(guān)愛和支持。讓我們一起努力，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更好的成長環(huán)境。

周林馨在十七歲那年，步入了這個(gè)充滿傳奇色彩的文武學(xué)校。校門口醒目的標(biāo)語——“央視多次專訪單位”與“戒除網(wǎng)癮示范基地”，預(yù)示著一個(gè)全新的世界正在向她敞開大門。她進(jìn)入學(xué)校的那一剎那，對未知的世界既興奮又充滿期待。那一天她到校時(shí)卻是一副特立獨(dú)行的打扮：黑色小短裙、黑絲襪、炫目的指甲油以及獨(dú)特的青色眼影。

進(jìn)入總教練辦公室的那一刻，她見識(shí)到了學(xué)校的嚴(yán)格管理風(fēng)格。盡管環(huán)境讓她有些緊張，但她仍然堅(jiān)守自己的個(gè)性。學(xué)校的生活并不容易，除了嚴(yán)格的軍事化管理之外，她還目睹了校園內(nèi)部的權(quán)力斗爭。她并沒有被嚇倒，反而變得更加堅(jiān)強(qiáng)。她懂得保護(hù)自己和朋友，對那些欺負(fù)弱小的人勇敢站出來反抗。即便因?yàn)橐恍┱`會(huì)而遭到學(xué)校的處罰，她也從未放棄過自己。

這所位于四川省綿陽市的文武學(xué)校正處于其發(fā)展的鼎盛時(shí)期。學(xué)校不僅在本地享有盛譽(yù)，更吸引了全國各地的學(xué)子前來求學(xué)。學(xué)校的教育模式獨(dú)特且實(shí)用，既有文化課的學(xué)習(xí)，也有武術(shù)的傳授。在這個(gè)時(shí)期，家長們對孩子的網(wǎng)絡(luò)成癮深惡痛絕，因此學(xué)校適時(shí)地推出了戒除網(wǎng)癮的課程，一時(shí)之間，報(bào)名人數(shù)激增。

文武學(xué)校里的學(xué)生群體各有不同。一部分是總教練的親信弟子，他們在武術(shù)比賽中屢獲殊榮；另一部分則是叛逆期的少年少女，如同周林馨一樣；還有那些因?yàn)槌撩杂诰W(wǎng)絡(luò)而被父母送到這里的孩子；最可憐的是那些年紀(jì)尚小的孩子，因?yàn)楦改该τ诠ぷ鞫凰偷竭@里接受教育。無論學(xué)生的背景如何，文武學(xué)校都致力于為他們提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。雖然這里存在著偷盜的現(xiàn)象以及文化課與武學(xué)課程的不均衡等問題，但學(xué)校一直在努力改進(jìn)并尋求更好的教育方法。在這里，紀(jì)律是必需的，違反紀(jì)律的學(xué)生將接受懲罰。盡管懲罰有時(shí)看起來嚴(yán)厲一些，但這正是為了讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正它們。在文武學(xué)校里度過的時(shí)光讓周林馨變得更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟。她學(xué)會(huì)了如何面對挑戰(zhàn)和困難，如何在逆境中成長。這段經(jīng)歷不僅讓她學(xué)會(huì)了如何與人相處也讓她找到了自己的興趣和目標(biāo)。無論是未來的路有多么艱難她也充滿信心地去面對這一切迎接屬于自己的人生之旅。。棒打和吊打在文武學(xué)校是一種特殊的教育方式，主要用于處理學(xué)生行為不當(dāng)?shù)那闆r。在執(zhí)行棒打時(shí)，學(xué)生會(huì)在主席臺(tái)上依次排列，手撐在地上，挺起屁股接受懲罰?？偨叹毷褂檬滞蟠值哪竟鬟M(jìn)行懲罰，學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的錯(cuò)誤情況決定接受棒打的次數(shù)。如果回答得少，可能會(huì)被視為認(rèn)錯(cuò)態(tài)度不端正，需要額外加十棒。相反，如果回答得多，就會(huì)被認(rèn)為是認(rèn)錯(cuò)態(tài)度認(rèn)真，可以免去最后幾棒作為獎(jiǎng)勵(lì)。被棒打的學(xué)生，屁股上常常會(huì)淤青好幾天。

吊打則在一個(gè)正方架子上進(jìn)行，受罰學(xué)生手撐在地上，將腳伸進(jìn)架上的圓圈里。他們需要自己旋轉(zhuǎn)起來，讓圓圈收緊，否則掉下來會(huì)先碰到腦袋。架子旁邊有兩個(gè)人負(fù)責(zé)將人吊起在半空中。總教練再次使用手腕粗的棍子對準(zhǔn)屁股進(jìn)行懲罰，一棍子下去，學(xué)生的身體會(huì)在空中轉(zhuǎn)兩圈。被吊打的學(xué)生往往需要休息好幾天才能恢復(fù)。

周林馨在此之前無所畏懼，但在這所學(xué)校里，她 次感受到了心驚膽戰(zhàn)的感受。除了身體上的懲罰，這所學(xué)校的伙食也不好。晚上戒網(wǎng)癮班級的宿舍里時(shí)常會(huì)傳來壓抑的報(bào)數(shù)聲和凄厲的哭喊聲。學(xué)生們在夜間經(jīng)常被各種動(dòng)靜吵醒。

除了肉體上的懲罰，文武學(xué)校還存在精神羞辱的現(xiàn)象。學(xué)生們冒險(xiǎn)違紀(jì)往往源于對性的朦朧渴望，但在教練眼中，這些孩子的沖動(dòng)被當(dāng)作笑料。一次，一對情侶在學(xué)校親熱被舉報(bào)后受到了教練的嘲笑和羞辱。聲音通過音箱傳遍校園每一個(gè)角落。

在這所學(xué)校里，等級分明，學(xué)生間的爭斗也時(shí)有發(fā)生。周林馨為了尋求安全感，找到了一個(gè)被稱為文武學(xué)校大哥的男朋友。然而大哥并不尊重她的意愿試圖強(qiáng)行發(fā)生關(guān)系的行為讓她感到困擾和不安。一次周林馨的小弟因?yàn)閹椭蛩c人發(fā)生沖突導(dǎo)致周林馨受傷。盡管對方拒絕道歉周林馨決定采取主動(dòng)行動(dòng)保護(hù)自己搜集證據(jù)并最終使胡海梁受到了懲罰在文武學(xué)校歷史上成為一次轟動(dòng)總教練抓住了機(jī)會(huì)對他們進(jìn)行羞辱和嘲笑這不僅加劇了周林馨的恐懼感也讓其他學(xué)生更加惶恐不安。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這種教育方式的不合理性和危害性倡導(dǎo)更加健康、積極的教育方式幫助學(xué)生成長和發(fā)展。兩天后，周林馨回到宿舍，驚愕地發(fā)現(xiàn)床上所有物品都被掀到地上，床鋪上竟然堆滿了廁所垃圾，其中幾片滿是血的衛(wèi)生巾赫然躺在棉被上。下午參加練功時(shí)，她接到一個(gè)傳話：“等著挨打吧！”整個(gè)下午，周林馨都生活在恐懼之中，猜測自己將以何種“罪名”被叫到主席臺(tái)上。在集會(huì)上，總教練并未提及她的名字?；氐綄嬍液螅匆姾Ａ旱呐岩性陂T口冷笑，頓時(shí)明白將要發(fā)生一場群架。

那段時(shí)間，北京奧運(yùn)會(huì)的氛圍愈發(fā)濃厚?？偨叹氃诶龝?huì)上強(qiáng)調(diào)，奧運(yùn)會(huì)期間必須嚴(yán)格遵守紀(jì)律。胡海梁派人來傳話，將群架的時(shí)間定在了奧運(yùn)會(huì)結(jié)束之后。周林馨稍微松了一口氣，以為奧運(yùn)會(huì)至少會(huì)持續(xù)一個(gè)多月。得知奧運(yùn)會(huì)最多只有短短的二十天結(jié)束時(shí)，她內(nèi)心不解地想：“只開這么短還弄這么大陣仗干嘛？”在她看來，奧運(yùn)會(huì)遠(yuǎn)沒有眼前所面臨的困擾重要。

難忘的2008年8月8日晚上8點(diǎn)，全校師生按照武術(shù)班的排列順序齊聚一堂，總教練將辦公室的大電視搬到主席臺(tái)上，讓大家共同觀看奧運(yùn)會(huì)。盡管有些同學(xué)反映電視屏幕很小，但總教練強(qiáng)調(diào)：“讓你們看電視是為了訓(xùn)練你們在該鼓掌的地方鼓掌。”在他看來，觀看奧運(yùn)會(huì)并不是最重要的，學(xué)會(huì)服從和接受規(guī)訓(xùn)才是最重要的。隨著電視里傳來觀眾鼓掌的聲音，總教練立即命令大家鼓掌；而當(dāng)主持人開始發(fā)言或表演節(jié)目時(shí)，他又迅速讓大家停止掌聲。

周林馨利用觀看奧運(yùn)會(huì)的時(shí)機(jī)尋找外援。她借口上廁所跑到與男友約定的地點(diǎn)見面，商量對策。他們決定讓周林馨在晨跑時(shí)向外校人求助。每晚，男友都會(huì)給她一張紙條，上面寫有校外朋友的名字、手機(jī)號(hào)和見面地點(diǎn)。那幾天，周林馨取得了不小的進(jìn)展，有好幾個(gè)人主動(dòng)表示愿意幫助她。

在約定的27日下午，胡海梁等人已經(jīng)早早地等待在一個(gè)地方。當(dāng)他看到周林馨帶著二十多人走來時(shí)，立刻沖過去對她大吼：“你是傻的嗎？這么多人來肯定會(huì)被發(fā)現(xiàn)！”隨即讓其他人迅速離開現(xiàn)場。盡管圍觀者眾多，但周林馨仍然盡力讓大家散去。

消息迅速傳播開來，當(dāng)晚的集會(huì)上，總教練要求參與群架的人主動(dòng)上臺(tái)。盡管沒有人動(dòng)，但總教練從褲兜里掏出一張紙條念出了包括周林馨及其男友在內(nèi)的一些人的名字。上臺(tái)后，所有人都指向周林馨說是她帶頭。最終的結(jié)果是周林馨被吊打而其他人受到的處罰較輕。

周林馨被吊到雙手完全離地的高度她的世界顛倒過來眼里只有學(xué)校的圍墻天空和搖晃的吊燈她引導(dǎo)了十五下前幾下打得特別重棍子落在腰上時(shí)她感覺整個(gè)身體仿佛被撕裂了當(dāng)她被放下來時(shí)她感到無法信任任何人也不想說話或吃飯自尊心受到了極大的打擊在家休息幾天后她告訴母親自己不想再回到那所文武學(xué)校了。她的母親憤怒地指責(zé)她：“學(xué)費(fèi)如此昂貴，你卻不愿去上學(xué)，簡直是不識(shí)好歹！”憤怒之下，甚至揚(yáng)言要將其送回那所特別的學(xué)校，讓她在那里待到二十歲。

第二天，母親開始嚴(yán)格限制她的行動(dòng)，外出時(shí)間被壓縮到了半小時(shí)以內(nèi)。周林馨聽到母親給她的朋友打電話，語氣中透露出一種欣慰：“周林馨正在逐漸轉(zhuǎn)變，你們不要打擾她。”

她不再信任父母，內(nèi)心的絕望讓她產(chǎn)生了自我傷害的想法。她購買了刀片，上網(wǎng)搜索如何割腕而不會(huì)致命。夜晚，她躲進(jìn)家中的衛(wèi)生間，為了確保刀片干凈，她用打火機(jī)仔細(xì)灼燒。隨后，她給父母發(fā)送了一條短信：“我自殺了，都是你們的錯(cuò)。”

她用刀片對準(zhǔn)手腕，向自以為血管最細(xì)小的地方割去。血液流出的速度出乎她的意料，與網(wǎng)上的描述截然不同。她舉起胳膊，擔(dān)心失血過多會(huì)有生命危險(xiǎn)。

當(dāng)血液沿著胳膊滴落到地面，即將失去意識(shí)時(shí)，一聲巨響傳來，門被猛地推開。她在腦海中最后想的是：“你們終于來了?！?/p>

周林馨其實(shí)并不想 ，只是想以此方式嚇唬母親。

經(jīng)歷了這次后，父母最終妥協(xié)，為她整理好衣物并送她回校。長時(shí)間的情緒壓抑后，她不知道該如何發(fā)泄，于是偷偷在母親的電腦主機(jī)上潑了一盆水，以此表達(dá)對學(xué)校的不滿。

胡海梁離校后，他的父母為表示感激，送給總教練一面錦旗，上面寫著“良師益友”。胡海梁無法接受這份感激，他選擇了離家出走。他在學(xué)校表現(xiàn)出的聽話、機(jī)智和分寸感，實(shí)際上是因?yàn)榭謶侄桃鉃橹＜议L愿意用文武學(xué)校的暴力來換取孩子表面的順從。周林馨覺得她和父母的關(guān)系雖然有所恢復(fù)，但與胡海梁家的關(guān)系已經(jīng)難以修復(fù)。

成年后，周林馨開始跟隨父親從事運(yùn)輸業(yè)務(wù)。到了20歲，她已經(jīng)能獨(dú)立負(fù)責(zé)一條主要運(yùn)輸路線。她在文武學(xué)校的經(jīng)歷讓她難以信任他人，因此與許多朋友斷絕了聯(lián)系?，F(xiàn)在身邊只有少數(shù)幾位朋友。她向父母坦露了在學(xué)校的經(jīng)歷，母親表示當(dāng)時(shí)也是出于好意，父親則向她道歉。過去的經(jīng)歷仍給她留下了深刻的印象。

后來，周林馨從縣城搬到市區(qū)，但仍然無法釋懷父母送她進(jìn)學(xué)校的事實(shí)。她現(xiàn)在的睡眠質(zhì)量很差，任何一點(diǎn)噪音都能將她驚醒。

周林馨在24歲時(shí)懷孕并在家待產(chǎn)。這些年里，她的心態(tài)逐漸平和下來。她開始關(guān)注奧運(yùn)會(huì)等重大賽事，與其他父母聊起那段經(jīng)歷時(shí)，仍然心有余悸。如今的社會(huì)上仍然存在著類似文武學(xué)校的教育方式，既有反對的聲音也有支持的聲音。一些人認(rèn)為應(yīng)該讓不聽話的孩子接受這種教育來糾正行為。然而周林馨對此深感擔(dān)憂并曾嘗試舉報(bào)這類學(xué)校但并未得到回應(yīng)。一次偶然的機(jī)會(huì)她在公交車上看到文武學(xué)校的廣告言辭夸大其真實(shí)情況讓人擔(dān)憂其背后的教育真實(shí)性及質(zhì)量可靠性。。

她在奧運(yùn)會(huì)的關(guān)注中回憶起過去的經(jīng)歷深感痛心同時(shí)也對未來抱有希望成為母親后的她開始反思過去的經(jīng)歷積極與其他家長交流關(guān)于教育方式的觀點(diǎn)雖然經(jīng)歷讓人心碎但她深知仍有希望和未來并積極向前看相信孩子們的教育不應(yīng)被單一模式所定義。