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一、網(wǎng)隱戒除學(xué)校：把孩子送到戒網(wǎng)癮學(xué)校真的有用嗎？

把孩子送到戒網(wǎng)癮學(xué)校，是否有效，這是一個讓眾多家長關(guān)注的問題。實際上，把孩子送到正規(guī)的戒網(wǎng)癮學(xué)校，孩子可能會得到改變，但這種改變并非百分之百。重要的是，正規(guī)學(xué)校會讓孩子更加理解父母的不易，同時也會幫助父母改變教育方式，與孩子保持良好的親子關(guān)系。每個孩子都是獨特的，他們在學(xué)校的經(jīng)歷和改變也會有所不同。有的孩子可能通過學(xué)校的教育繼續(xù)升學(xué)，有的孩子則可能通過學(xué)校培養(yǎng)起良好的生活習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。

二、父母要把我送進戒網(wǎng)癮學(xué)校我該怎么辦？

如果你被父母計劃送入戒網(wǎng)癮學(xué)校，嘗試?yán)斫馑麄兊膿?dān)憂和期望。他們可能擔(dān)心你的網(wǎng)絡(luò)成癮影響學(xué)業(yè)、健康或者人際關(guān)系。溝通是解決問題的關(guān)鍵，你可以嘗試和父母坦誠交流，表達(dá)你的感受和想法。展示你對問題的認(rèn)識和改變的決心。合理安排自己的時間，減少不良習(xí)慣，讓父母看到你的努力。記住，預(yù)防手機成癮也是你自己的責(zé)任，需要你自己去把握。

三、從戒網(wǎng)癮學(xué)校出來的孩子會是什么情況？

從戒網(wǎng)癮學(xué)校出來的孩子的情況會因?qū)W校的正規(guī)程度和孩子本身的性格差異而有所不同。在正規(guī)的戒網(wǎng)癮學(xué)校，孩子可能會得到改變，但這種改變并非百分百。有的孩子在學(xué)校的幫助下會繼續(xù)升學(xué)，有的則會養(yǎng)成良好生活習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。如果學(xué)校不正規(guī)或者孩子本身問題嚴(yán)重，可能會出現(xiàn)孩子變得更加暴戾，對父母產(chǎn)生憎恨，甚至做出報復(fù)行為的情況。

四、18歲男孩被送去特訓(xùn)學(xué)校戒網(wǎng)癮多久就 亡了？

近日，一起悲劇在安徽發(fā)生：一名18歲的男孩因為沉迷網(wǎng)絡(luò)被父母送去特訓(xùn)學(xué)校戒除網(wǎng)癮，然而不到48小時就離奇 亡。據(jù)家長反映，孩子身上有多處傷痕。而校方則表示他們的教育方式溫和，不也不體罰。這起令人痛心，也引發(fā)了人們對特訓(xùn)學(xué)校教育方式的質(zhì)疑和討論。

五、西安市一男孩被送進封閉學(xué)校戒網(wǎng)癮為何墜樓？

關(guān)于西安市一男孩被送進封閉學(xué)校戒網(wǎng)癮后墜樓的，具體原因尚不清楚?？赡苁呛⒆拥男睦韷毫^大，或者是學(xué)校的教育方式存在問題。這需要相關(guān)部門進行調(diào)查和了解。無論如何，我們都應(yīng)該關(guān)注青少年的心理健康，避免類似的發(fā)生。也需要對特訓(xùn)學(xué)校和戒網(wǎng)癮教育進行更加嚴(yán)格的監(jiān)管和規(guī)范，確保孩子的權(quán)益和安全。母親正是通過該網(wǎng)站發(fā)現(xiàn)了這個機構(gòu)。在電話咨詢時，一位姓羅的老師向她介紹，這里的教育方式非常溫和。初期通過心理輔導(dǎo)治療，隨后是類似軍訓(xùn)和體能訓(xùn)練的環(huán)節(jié)，堅決杜絕體罰和暴力行為。這對夫婦經(jīng)過深思熟慮，決定將一直沉迷網(wǎng)絡(luò)的兒子李傲送到這里嘗試接受輔導(dǎo)。送孩子當(dāng)天，他們特意叮囑學(xué)校老師，孩子性格倔強，希望老師能夠耐心引導(dǎo)。為了表示感激，他們還邀請老師共進了午餐。

網(wǎng)戒中心的世界并不如宣傳的那般簡單。類似的戒網(wǎng)癮學(xué)校所采取的方式多種多樣，引人關(guān)注。有的主張采用強烈的措施來戒除網(wǎng)癮，但反對者亦不少。比如 者的父親所言：“他們聲稱主要是通過心理疏導(dǎo)和軍訓(xùn)來戒除網(wǎng)癮?！蔽覀兯吹降?，是種種戒斷方式和結(jié)構(gòu)層出不窮，仿佛回到了網(wǎng)絡(luò)游戲剛剛興起時的“網(wǎng)癮戰(zhàn)爭”。

2009年，國家衛(wèi)生部對“網(wǎng)絡(luò)成癮”的說法表示質(zhì)疑，并明確表示不應(yīng)通過限制人身自由的方式來干預(yù)網(wǎng)絡(luò)使用不當(dāng)行為，同時緊急叫?！半姶碳ぶ委熅W(wǎng)癮”。盡管如此，網(wǎng)戒中心依然野蠻生長，各類戒網(wǎng)學(xué)校、教育培訓(xùn)學(xué)校、戒網(wǎng)訓(xùn)練營層出不窮。

事情發(fā)生后，母親劉東梅深感后悔。她年初曾聯(lián)系過河南鄭州的一家類似機構(gòu)，但聽說那里發(fā)生了問題，于是放棄了。在多方打探比較后，她選擇了廬江縣這家看似正規(guī)、教育方式溫和的學(xué)校。當(dāng)她得知孩子去世的消息時，感到天都塌了。目前，該校已被當(dāng)?shù)夭榉?，?fù)責(zé)人及教官被警方控制，案件正在調(diào)查中。

與此另一個家庭的悲劇也在西安上演。魏先生為了幫16歲的兒子戒除網(wǎng)癮，將其送入一家封閉式學(xué)校，不料兒子卻意外墜樓，全身多處嚴(yán)重受傷。魏先生表示，他與陜西冠美教育科技有限公司簽了合同，交了高額費用，希望孩子能夠通過封閉式學(xué)習(xí)改變習(xí)慣。入校僅數(shù)月，便接到了兒子受傷嚴(yán)重的消息。魏先生稱學(xué)校曾承諾有老師24小時看護，但實際情況卻不盡如人意。目前，孩子的醫(yī)療費用成為了一大難題。學(xué)校已經(jīng)承擔(dān)了部分醫(yī)療費用，但還需進行大量治療。魏先生呼吁學(xué)校能夠承擔(dān)責(zé)任，先出錢救治孩子。這一再次引發(fā)了公眾對于網(wǎng)戒中心及類似機構(gòu)的關(guān)注和思考。

這些機構(gòu)的背后究竟隱藏著怎樣的秘密？如何才能真正保護孩子們的安全和權(quán)益？需要我們深入反思并尋找解決之道。也提醒廣大家長，在面對孩子問題時，需要審慎選擇、理性對待，確保孩子的身心健康和安全。在雙方共同簽訂的教育輔導(dǎo)合同中，家長們明確表達(dá)了他們的關(guān)切——他們希望學(xué)校能對孩子們的上網(wǎng)和叛逆行為展開行為訓(xùn)練和素質(zhì)拓展，促使孩子們重新融入家庭和課堂，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。合同中，學(xué)校承擔(dān)了學(xué)生培訓(xùn)期間人身安全的責(zé)任與義務(wù)。不幸的事情發(fā)生了。

學(xué)校的一位負(fù)責(zé)人介紹說，學(xué)校采用公司化運營模式，主要進行拓展訓(xùn)練和心理素質(zhì)培養(yǎng)。某日清晨，一名學(xué)生在課間休息時從教學(xué)樓五樓的廁所窗戶意外墜落。校方立即撥打了急救電話，將孩子緊急送往醫(yī)院。對于這次意外，校方表示非常震驚，因為孩子平時表現(xiàn)正常。隨后在孩子的課本里發(fā)現(xiàn)了寫有遺言的記錄，諸如“我想 ”，“對不起父母”等字眼，讓校方懷疑孩子可能有自殺傾向。警方也已介入調(diào)查此事。

魏先生，作為家長之一，迫切希望學(xué)校能承擔(dān)這次意外的責(zé)任，并盡快救治孩子。對于遺書，他表示自己不清楚是否出自兒子之手，因為孩子目前無法說話。魏先生提到，孩子在封閉式學(xué)習(xí)期間曾給他們寫過信，都表示情況良好，并且與老師溝通時也表示孩子有進步，所以他難以接受孩子要自殺的事實。

校方提供的遺書顯示，書寫混亂，日期標(biāo)注不一。信中的內(nèi)容透露出孩子內(nèi)心的混亂和絕望，如“心情一團亂麻”，“我覺得這個世界真的沒意思”，“我真的受不了這個世界了”等。

西安某心理學(xué)會的會長表示，青春期的孩子情緒易波動，容易受到外界影響，缺乏情緒管理和自我控制的能力。當(dāng)孩子遇到挫折或不良情況時，家長和老師應(yīng)給予關(guān)心和支持，讓孩子感受到愛，避免極端行為的發(fā)生。

陜西省某心理研究中心主任從孩子的信中看出，孩子聰明卻脆弱，缺乏自信，努力卻難以自控，同時家庭關(guān)系不和諧。孩子的情緒低落可能源于在學(xué)校遇到的困難或挫折，如受到委屈、努力卻結(jié)果不理想等。如果能及時發(fā)現(xiàn)并疏導(dǎo)孩子的情緒問題，或許能避免這場悲劇。作為家長，要接納孩子的叛逆和上網(wǎng)行為，并給孩子樹立良好的榜樣，共同營造一個充滿愛的成長環(huán)境。這段艱難時期要求家長、學(xué)校和社區(qū)共同努力，為孩子們創(chuàng)造一個更加理解和支持的環(huán)境。