探究戒網(wǎng)癮學(xué)校：真的有必要送孩子去嗎？

目錄：

一、關(guān)于戒網(wǎng)癮學(xué)校的爭議：是否應(yīng)送孩子前往？

二、戒網(wǎng)癮學(xué)校的教育方式及其效果

三、一個(gè)17歲女孩在戒網(wǎng)癮學(xué)校的經(jīng)歷：性與暴力的陰影

四、面對挑戰(zhàn)：如何選擇最佳的教育方式？

一、關(guān)于戒網(wǎng)癮學(xué)校的爭議：是否應(yīng)送孩子前往？

關(guān)于是否應(yīng)送孩子去戒網(wǎng)癮學(xué)校，存在廣泛的爭議。一些人認(rèn)為，這些學(xué)校采用暴力和體力透支的方式來教育孩子，可能會(huì)讓孩子更加憎恨父母，且心靈更加封閉，網(wǎng)癮問題也并未得到解決。

孩子形成網(wǎng)癮的原因往往是因?yàn)樗麄兊纳顮顟B(tài)無趣，缺乏積極性。治療網(wǎng)癮的關(guān)鍵在于改變孩子的生活狀態(tài)，而非簡單的強(qiáng)制戒除。家長應(yīng)該嘗試通過融入積極的東西進(jìn)孩子的日常生活，如參軍、自助旅行或參加專業(yè)民間志愿者團(tuán)體等方式，來幫助孩子打破現(xiàn)狀，融入積極的生活。

二、戒網(wǎng)癮學(xué)校的教育方式及其效果

戒網(wǎng)癮學(xué)校通常采用嚴(yán)格的管理制度，如軍事化管理，以幫助學(xué)生戒除網(wǎng)癮。這些學(xué)校的管理教練大多是退役兵，具有帶兵經(jīng)驗(yàn)，能夠嚴(yán)格管理學(xué)生，幫助學(xué)生改掉不良習(xí)慣。教育的效果并不僅僅依賴于嚴(yán)格的管理制度，更重要的是學(xué)生自身能否真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并痛改前非。選擇送孩子去戒網(wǎng)癮學(xué)校時(shí)，需要謹(jǐn)慎考慮孩子的自身情況。

三、一個(gè)17歲女孩在戒網(wǎng)癮學(xué)校的經(jīng)歷：性與暴力的陰影

曾經(jīng)有一個(gè)17歲的女孩周林馨，被父母送到了一所文武學(xué)校。盡管這所學(xué)校聲稱是戒除網(wǎng)癮的示范基地，但她在這所學(xué)校里卻遭受了性暴力和暴力對待。這讓人不禁對這類學(xué)校的真實(shí)面目產(chǎn)生質(zhì)疑。

四、面對挑戰(zhàn)：如何選擇最佳的教育方式？

面對孩子的網(wǎng)癮問題，家長需要謹(jǐn)慎選擇教育方式。應(yīng)該充分了解各種教育方式的優(yōu)缺點(diǎn)，結(jié)合孩子的自身情況，選擇最適合孩子的教育方式。也需要保持與孩子的良好溝通，了解他們的真實(shí)想法和需求，以便更好地幫助他們解決問題。最終，教育的目標(biāo)應(yīng)該是引導(dǎo)孩子走向積極的生活道路，而非簡單的強(qiáng)制戒除。在這個(gè)過程中，需要家長、學(xué)校和社會(huì)共同努力，為孩子創(chuàng)造一個(gè)積極、健康、和諧的環(huán)境。

注：以上內(nèi)容均為虛構(gòu)，如有雷同，純屬巧合。在父親的江湖氣息熏陶下，周林馨在中專學(xué)校里曾是一個(gè)名聲不佳的校霸。但與此她也有一顆保護(hù)弱者的心。她的父親總是用寬容和理解來對待女兒的“問題行為”，為她可能帶來的麻煩善后。

當(dāng)學(xué)校因傳言她涉及不良行為而要求她退學(xué)之時(shí)，周林馨的父母決定為她尋找一個(gè)新的環(huán)境。她的母親提議試一家文武學(xué)校，一個(gè)既教授文化課程又傳授武術(shù)的地方。對于這樣的提議，周林馨并沒有太多猶豫就答應(yīng)了。

這所位于四川省綿陽市的文武學(xué)校，正處于其發(fā)展的鼎盛時(shí)期。學(xué)校的師生曾在中央電視臺(tái)上表演節(jié)目，備受矚目。針對家長們擔(dān)憂的孩子的網(wǎng)絡(luò)成癮問題，學(xué)校打出了“戒網(wǎng)癮”的旗幟，吸引了大量家長和學(xué)生。

文武學(xué)校的學(xué)生群體大致分為幾類。有總教練親自培養(yǎng)的弟子，他們在武術(shù)比賽中屢獲殊榮，是學(xué)校的佼佼者。還有像周林馨這樣的叛逆期少年，他們對規(guī)矩和管教并不服從，但內(nèi)心有著自己的堅(jiān)持和理想。還有一些因?yàn)槌撩杂诰W(wǎng)絡(luò)而被父母送到這里的孩子。而最無辜的，則是那些年紀(jì)尚小的孩子，因?yàn)楦改傅墓ぷ鞣泵Γ麄儽凰偷綄W(xué)校，遠(yuǎn)離父母的呵護(hù)。

周林馨對文武學(xué)校的 印象并不佳。她發(fā)現(xiàn)學(xué)校中偷盜現(xiàn)象嚴(yán)重。金錢上的壓制促使學(xué)生們?nèi)ネ靛X、零食和生活用品。學(xué)校聲稱重視文化、武學(xué)并重，但在周林馨的眼中，文化課老師的缺課與武學(xué)課程的嚴(yán)格形成了鮮明對比。

學(xué)校的紀(jì)律嚴(yán)明，犯錯(cuò)的學(xué)生會(huì)面臨嚴(yán)厲的懲罰。懲罰的方式有兩種：棒打和吊打。這些懲罰讓周林馨 次感受到了心驚膽戰(zhàn)。除了體罰，學(xué)校的生活條件也不好，伙食差，睡眠不足。凌晨時(shí)分，教練們會(huì)突擊檢查宿舍，一旦發(fā)現(xiàn)違禁物品，就會(huì)遭到殘酷的懲罰。

盡管面對如此嚴(yán)峻的環(huán)境，周林馨并沒有選擇退縮。她決定在這個(gè)新的環(huán)境中尋找自己的出路，也許這是一個(gè)改變的機(jī)會(huì)，讓她從江湖氣息中走出來，找到屬于自己的光明道路。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的地方，周林馨將開始她新的生活旅程。帶著恐懼與不安，周林馨常常在深夜被各種突如其來的聲響驚醒。在文武學(xué)校，她經(jīng)歷了一種比肉體懲罰更為難堪的磨難——精神羞辱。

在這所學(xué)校，學(xué)生們的冒險(xiǎn)行為往往源于對性的朦朧渴望。在教練們的眼中，這些孩子的沖動(dòng)卻成了他們?nèi)⌒Φ陌驯?。一次，一對情侶在宿舍后的親熱行為被舉報(bào)，教練在全校面前懲罰他們，言語中充滿嘲諷與侮辱。

周林馨進(jìn)校不到兩個(gè)月，由于缺乏安全感，她尋找了一個(gè)在文武學(xué)校中地位較高的“大哥”作為男朋友。盡管她對他并非真心喜歡，但希望能有個(gè)依靠。當(dāng)她的小弟因幫助她打水而與人發(fā)生沖突時(shí)，事情變得復(fù)雜起來。對方砸碎了周林馨的水瓶，并將她推倒在碎片之上。

周林馨本想通過簡單的道歉解決問題，但對方拒絕了，甚至投靠了另一位權(quán)勢較大的學(xué)生胡海梁。胡海梁在文武學(xué)校處于金字塔的頂端，是散打班的佼佼者，曾在省格斗比賽中獲得團(tuán)體亞軍。更因?yàn)榕c總教練關(guān)系緊密，他在校園內(nèi)幾乎可以為所欲為。

面對胡海梁的威脅，周林馨選擇了智取。她通過偷聽、觀察等手段獲取了胡海梁與其女友見面的固定地點(diǎn)。然后，她設(shè)計(jì)獲取了一些證據(jù)，并派人將其展示給胡海梁。當(dāng)晚，胡海梁被懲罰，其女友也受到了連帶的處罰。總教練抓住這個(gè)機(jī)會(huì)對他們進(jìn)行嘲諷與羞辱。

在奧運(yùn)會(huì)即將來臨之際，全校都在為盛會(huì)做準(zhǔn)備。周林馨和胡海梁之間的沖突仍在繼續(xù)。胡海梁計(jì)劃在奧運(yùn)會(huì)結(jié)束后進(jìn)行報(bào)復(fù)。周林馨內(nèi)心充滿恐懼，不知道等待自己的是什么。

隨著北京奧運(yùn)會(huì)的臨近，周林馨開始緊張地度過每一天，擔(dān)心自己會(huì)成為下一個(gè)目標(biāo)。當(dāng)她得知奧運(yùn)會(huì)的持續(xù)時(shí)間并不長時(shí)，她感到困惑，為何要在這么短的時(shí)間內(nèi)制造這么大的陣仗？奧運(yùn)會(huì)似乎遠(yuǎn)沒有她面臨的困境重要。

2008年8月8日晚上8點(diǎn)，全校師生聚集在一起觀看奧運(yùn)會(huì)開幕式。對于周林馨來說，這個(gè)盛大的場合并沒有緩解她的緊張情緒。她依然要面對來自胡海梁的威脅和不確定性。盡管電視上的奧運(yùn)賽事如火如荼地進(jìn)行著，但坐在后排的同學(xué)反映電視屏幕比他們的手指大不了多少，這并不能真正吸引他們的注意力。對于周林馨來說，她的心思早已不在電視屏幕上，而是如何面對即將到來的挑戰(zhàn)和未知的未來?？偨叹毜囊?guī)訓(xùn)與青春掙扎

總教練教導(dǎo)學(xué)生們，觀看奧運(yùn)并非首要，學(xué)會(huì)服從與規(guī)訓(xùn)才是關(guān)鍵。在他的指引下，掌聲的節(jié)奏如同軍事指令，整齊熱烈。在這看似嚴(yán)格有序的訓(xùn)練背后，隱藏著周林馨內(nèi)心的波瀾。

一次偶然的機(jī)會(huì)，周林馨利用觀看奧運(yùn)之際與男友密謀求助校外人士。事情并不順利。在一次集結(jié)中，周林馨意識(shí)到聚集的人數(shù)過多容易暴露目標(biāo)，但胡海梁等人已帶著人馬離去。緊張的氣氛中，周林馨只能迅速散場。

事情很快被傳開，集會(huì)上，總教練讓參與者站到臺(tái)前。所有人指向周林馨作為帶頭人。她被嚴(yán)厲懲罰，身體被吊起，遭受重?fù)?。這次經(jīng)歷讓她身心俱損，對文武學(xué)校的信任被徹底摧毀。

回家后，周林馨向父母表達(dá)不愿再回學(xué)校的想法。母親對此不解并生氣，開始限制她的行動(dòng)。周林馨內(nèi)心掙扎，甚至產(chǎn)生自殺的念頭。她在網(wǎng)上搜尋割腕的方法，最終實(shí)施行動(dòng)，血流不止。在生 攸關(guān)的時(shí)刻，她的父母及時(shí)趕到，救下了她。

這次讓父母意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，開始關(guān)注周林馨的心理健康和需求。而周林馨也開始尋找其他途徑發(fā)泄情緒，不再僅依賴極端手段。她逐漸意識(shí)到，青春的道路并不總是平坦的，但通過溝通和理解，總能找到解決問題的方法。她不再盲目信任網(wǎng)絡(luò)上的信息，而是開始尋求現(xiàn)實(shí)生活中的支持和幫助。這次經(jīng)歷成為她成長的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，讓她學(xué)會(huì)了如何在困境中尋找出路。胡海梁離校后，他的父母心懷感激地為他送上了一面錦旗，上寫“良師益友”。一場突如其來的沖突讓這一切變得復(fù)雜起來。胡海梁情緒失控，甚至動(dòng)手打了父母，最后離家出走。這一切的源頭，源于他在文武學(xué)校的經(jīng)歷。家長們的選擇背后，隱藏著對孩子的期望和恐懼。他們希望通過這種教育方式換來孩子的表面順從。胡海梁的經(jīng)歷讓他內(nèi)心充滿了恐懼和不安，他在學(xué)校表現(xiàn)得聽話、機(jī)靈、懂得分寸，但實(shí)際上是為了應(yīng)對恐懼而展現(xiàn)出來的。這一切的壓抑情緒最終爆發(fā)了出來。周林馨則經(jīng)歷了一場不同的挑戰(zhàn)。她離家獨(dú)立打拼，逐漸在事業(yè)上取得了成就。雖然經(jīng)歷了文武學(xué)校的挫折和痛苦，但她仍然努力前行。她在工作中表現(xiàn)出鐵面無私的精神和高效的效率。盡管她對父母送自己進(jìn)入文武學(xué)校的事心存疑慮，但她并沒有沉溺于過去的不愉快經(jīng)歷中，而是逐漸接受了父母的不完美之處。她有了自己的家庭和孩子后，心態(tài)逐漸平和下來。當(dāng)她聽到關(guān)于文武學(xué)校的信息時(shí)，仍然會(huì)有波動(dòng)情緒出現(xiàn)。這些文武學(xué)校有時(shí)會(huì)用暴力的方式來矯正孩子的行為。這引發(fā)了人們對這種教育方式存在合理性的思考。在舉報(bào)這些學(xué)校的過程中也充滿了挑戰(zhàn)和困難。胡海梁和周林馨的經(jīng)歷告訴我們，我們需要更加深入地思考這種教育方式是否真的有益于孩子的發(fā)展。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是讓孩子變得聽話和順從，更重要的是培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和健康的人格品質(zhì)。同時(shí)家長也需要接受教育改變教育方式以與孩子保持良好的親子關(guān)系。我們應(yīng)該關(guān)注孩子的內(nèi)心需求和情感發(fā)展給予他們更多的關(guān)愛和支持幫助他們健康成長和發(fā)展成為有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕＃ㄎ闹腥宋锞鶠榛┛谑鲋芰周?，作者姚鉛墟對于網(wǎng)隱戒除學(xué)校是否真的有用這個(gè)問題來說答案并非絕對肯定或否定。把孩子送到戒網(wǎng)癮學(xué)校并不一定有用但正規(guī)學(xué)?？梢詭椭⒆永斫飧改傅牟灰撞⒏淖兯麄兊纳盍?xí)慣和做事態(tài)度。然而每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體他們的改變需要多方面的努力和配合包括孩子自身的努力家長的教育方式以及學(xué)校的教育方式等。而被送到戒網(wǎng)學(xué)校的人通常是那些沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔的孩子。網(wǎng)游這東西適度玩?？梢遭榈^度沉迷會(huì)影響孩子的學(xué)業(yè)和品性甚至使孩子變得性情暴躁喪失人性。因此家長應(yīng)該密切關(guān)注孩子的網(wǎng)絡(luò)使用情況及時(shí)引導(dǎo)和幫助他們避免過度沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。同時(shí)家長也應(yīng)該了解和支持孩子的興趣和需求幫助他們建立健康的生活方式和良好的行為習(xí)慣以促進(jìn)他們的健康成長和發(fā)展成為有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。（文中人物均為化名）如何看待戒網(wǎng)學(xué)校和文武學(xué)校的教育方式？面臨代價(jià)巨大的轉(zhuǎn)變：如何將迷失的孩子引領(lǐng)回正軌？

朋友的家庭經(jīng)歷了一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)：孩子因網(wǎng)絡(luò)成癮而陷入困境。在一個(gè)重組家庭的復(fù)雜背景下，孩子經(jīng)歷了逃學(xué)、沉迷于網(wǎng)絡(luò)的痛苦歷程。那時(shí)，網(wǎng)吧的風(fēng)靡讓他迷失了方向，他偷取家中的錢財(cái)來滿足自己的上網(wǎng)欲望。被發(fā)現(xiàn)后，他在網(wǎng)吧的欠款日益增加，因無法在規(guī)定期限內(nèi)償還而遭受了殘酷的毆打。

這個(gè)年僅12歲的孩子，身體受到了嚴(yán)重傷害，心理更是遭受了巨大的創(chuàng)傷。他的恢復(fù)之路漫長而艱難，在醫(yī)院度過了漫長的幾個(gè)月。幸運(yùn)的是，他最終挺過了這一關(guān)，保住了生命。

面對這樣的孩子，父母們常常感到束手無策。將孩子送入戒網(wǎng)學(xué)校，是他們在無奈之下的選擇。誰的孩子誰不心疼呢？養(yǎng)育孩子已經(jīng)不易，而在現(xiàn)代環(huán)境下，做父母的更是面臨巨大的挑戰(zhàn)。

我是香草珠兒，我深知心理成長和心靈提升的重要性。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的時(shí)代，我們需要共同前行，幫助孩子們走出困境，引導(dǎo)他們走向正確的道路。

我創(chuàng)建了這個(gè)公眾號(hào)：香草珠兒。在這里，我們將一起探討孩子的成長問題，分享心理成長的經(jīng)驗(yàn)和故事。讓我們一起努力，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來。請關(guān)注我們的公眾號(hào)，讓我們攜手同行，助力孩子們的成長！