重慶華繡戒網(wǎng)癮學(xué)校概覽

重慶華繡戒網(wǎng)癮學(xué)校，正式名為重慶華繡學(xué)校，始建于1994年，是一所受到重慶市教委和外經(jīng)貿(mào)委雙重領(lǐng)導(dǎo)的中等職業(yè)學(xué)校。該學(xué)校被譽(yù)為國門級出國勞務(wù)基地與青少年素質(zhì)教育基地，同時(shí)也是市（?。┘壓蛧壹壍闹攸c(diǎn)學(xué)校。位置坐落于享有“中國龍都”稱號的銅梁，這里有著“首批園林縣城”與“國家級衛(wèi)生縣城”的贊譽(yù)，自然環(huán)境優(yōu)美，為學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的好場所。

針對18歲以下存在思想行為偏差，尤其是網(wǎng)絡(luò)沉迷問題的學(xué)員，華繡學(xué)校采用嚴(yán)格的準(zhǔn)軍事化管理。通過專業(yè)化的教育教學(xué)訓(xùn)練與心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)員提升心理素質(zhì)、改正不良習(xí)慣、發(fā)掘自身潛能并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校旨在引導(dǎo)學(xué)員學(xué)會(huì)做人、生活與學(xué)習(xí)，為他們的長遠(yuǎn)人生規(guī)劃鋪設(shè)道路。值得一提的是，學(xué)校在2012年斥巨資建立了第二校區(qū)，用于特訓(xùn)后學(xué)生的學(xué)歷教育。位于龍水湖畔的這個(gè)校區(qū)，環(huán)境優(yōu)美、師資力量雄厚，是學(xué)生們繼續(xù)深造的理想之地。

如何引導(dǎo)大學(xué)生戒除網(wǎng)癮？

觀點(diǎn)碰撞與深度思考：

我們需要明白，大學(xué)時(shí)期并不是孩子生活的終點(diǎn)，而是他們?nèi)松贸讨械囊粋€(gè)重要階段。在這個(gè)時(shí)期，孩子們開始獨(dú)立面對生活的挑戰(zhàn)和選擇。我們需要認(rèn)識到家庭教育的重要性，特別是在孩子形成人生觀的關(guān)鍵時(shí)期。正確的家庭教育應(yīng)該是引導(dǎo)孩子自我探索、獨(dú)立思考、樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。只有這樣，孩子才能明白他們?yōu)楹味?，明白人生的真正價(jià)值所在。這樣他們就不會(huì)迷失在網(wǎng)絡(luò)世界中。

如果家長只關(guān)注孩子取得卓越成就，而不是培養(yǎng)他們扎實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，那么孩子們可能會(huì)在追求成功的路上走得更遠(yuǎn)。當(dāng)孩子們?nèi)狈ψ晕夷繕?biāo)設(shè)定能力，只知道沉迷于玩樂時(shí)，我們該如何應(yīng)對呢？

岳先生的觀點(diǎn)值得我們深思。他建議，對于那些缺乏自律性的孩子，家長可以嘗試一些極端的方法，例如完全不給孩子生活費(fèi)，讓他們體驗(yàn)生活的艱辛。有些孩子之所以沉迷于網(wǎng)絡(luò)或做出其他不良行為，往往是因?yàn)樗麄兞?xí)慣了舒適的生活，不愿面對挑戰(zhàn)。通過這種方法，或許能激發(fā)他們的自我求生欲望，從而改變他們的生活態(tài)度。

這種做法是否過于冒險(xiǎn)？是否有可能將孩子推向錯(cuò)誤的道路？岳先生認(rèn)為這要看孩子的本性如何。針對擔(dān)心孩子可能會(huì)做出極端行為的問題，了解孩子的性格、脾氣和生活習(xí)慣是關(guān)鍵。只有深入了解孩子的心理，才能更好地引導(dǎo)他們走向正確的道路。

對于那位擔(dān)憂的兒子，如果他的品質(zhì)良好且膽子較小，那么他可能不會(huì)做出出格的事情。但如果他在生活中遇到挫折，比如因缺少生活費(fèi)而陷入困境，他可能會(huì)選擇逃避。岳先生提到，這種情況下的孩子需要強(qiáng)硬的人進(jìn)行引導(dǎo)和教育，否則即使他們大學(xué)畢業(yè)，也無法獨(dú)立生活。

軍事化學(xué)?；虿筷?duì)可能是這些孩子的理想選擇。這些地方可以鍛煉他們的生活能力，幫助他們建立自信，扭轉(zhuǎn)他們的人生觀。這個(gè)過程需要家長的陪伴和疏導(dǎo)。那些把孩子送入特訓(xùn)機(jī)構(gòu)或戒網(wǎng)癮學(xué)校的家長應(yīng)該多反思自己的教育方式。僅僅依賴這些機(jī)構(gòu)并不能真正解決問題，真正的教育是來自父母的陪伴和引導(dǎo)。

劉華安先生的經(jīng)歷也告訴我們這一點(diǎn)。他作為父親，曾經(jīng)把成年的兒子送入戒網(wǎng)癮學(xué)校。真正的改變需要家長付出更多的努力和時(shí)間來陪伴孩子、了解孩子并引導(dǎo)他們走向正確的道路。作為家長，我們應(yīng)該更多地關(guān)注孩子的成長過程，而不僅僅是他們的成績或成果。只有這樣，我們才能幫助他們建立正確的人生觀和價(jià)值觀，成為獨(dú)立自信的人。在2025年，他在廣州沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，長達(dá)兩三個(gè)月。為了生計(jì)，他不得已賣掉了手機(jī)，我們失去了與他的聯(lián)系。年后，他的經(jīng)濟(jì)狀況陷入困境，身無分文。幸好他在廣州花都找到了一處派出所，通過電話與我們?nèi)〉寐?lián)系。我匆忙趕去花都，最終在派出所周邊的網(wǎng)吧找到了他。

我?guī)缀跽J(rèn)不出他了。三個(gè)月的時(shí)間里，他沒有修剪胡須，沒有理發(fā)，面容憔悴，衣著破舊，宛如街頭的流浪者。我痛心疾首地詢問他的生活狀況，他告訴我他晚上在網(wǎng)吧和廣場過夜，白天在商場尋找免費(fèi)試吃的食物。他珍藏的幾件衣物因?yàn)槌睗窈臀蹪n而發(fā)臭。

我深知我兒子曾經(jīng)是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。他中小學(xué)時(shí)期成績優(yōu)異，親朋好友都對他寄予厚望。只是后來沉迷于網(wǎng)絡(luò)，讓他的生活偏離了軌道。如果他能夠戒掉網(wǎng)癮，我相信他一定能夠重新找回自我。

在2009年將他接回家后，我試圖為他尋找一條新的道路。我送他參軍，為他支付體檢費(fèi)用，但他卻選擇用這些錢去上網(wǎng)。我感到無比失望和無助。我向朋友求助，希望能讓他遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)一段時(shí)間，但遭到了拒絕，因?yàn)檫@已經(jīng)觸及了法律的邊界。

我在網(wǎng)絡(luò)上搜索到了龍悔學(xué)校的信息。學(xué)校的簡介讓我看到了希望，它采用封閉式管理、心理疏導(dǎo)和國學(xué)教育相結(jié)合的方式，這正是我兒子所需要的。一個(gè)與外界隔絕的環(huán)境和心理輔導(dǎo)能夠幫助他戒掉網(wǎng)癮。

在2010年9月，我?guī)е鴥鹤犹と肓诉@所學(xué)校。在學(xué)校期間，兒子經(jīng)歷了許多改變和成長。我看到他在學(xué)校留言板上寫的一封信，記錄了他的思考和反省，我知道他正在逐漸找回自我。

半年后，我滿懷期待地將他接回家。起初一切都好，但不久后他的網(wǎng)癮再次復(fù)發(fā)。在2012年初，我再次將他送進(jìn)了龍悔學(xué)校。這次他在里面待了五個(gè)月。然而出來后，我發(fā)現(xiàn)他的網(wǎng)癮并未完全好轉(zhuǎn)，仍然經(jīng)常沉迷于網(wǎng)絡(luò)。

當(dāng)我詢問他在學(xué)校是否遭受過體罰時(shí)，他告訴我曾被因?yàn)榕懿礁簧隙龑?dǎo)過。同時(shí)我也了解到，他在學(xué)校還需要做苦力勞動(dòng)。這讓我感到十分后悔和心痛，覺得對不起兒子。

回顧過去，我明白兒子的沉迷網(wǎng)絡(luò)可能與我與他母親的離婚以及我忙于工作無暇照顧他有關(guān)。2000年我與前妻離婚后，我開始在福州賣鞋。那段時(shí)間，兒子的生活不穩(wěn)定，在多個(gè)親戚家寄居。他告訴我，他在親戚家感受到的歧視和差距在他的心中留下了創(chuàng)傷。而在2003年左右，當(dāng)我回來籌辦工廠時(shí)，他獨(dú)自在家鄉(xiāng)讀書，正是那段時(shí)間他開始迷戀網(wǎng)絡(luò)并最終被學(xué)校退學(xué)。

作為父親，我在物質(zhì)上對他有所彌補(bǔ)，但在教育和陪伴上的缺失卻一直難以填補(bǔ)。如果當(dāng)時(shí)我能多給他一些關(guān)心和照顧，或許他的網(wǎng)癮就不會(huì)如此嚴(yán)重了?，F(xiàn)在回想起來，我深感遺憾和愧疚。