剝奪孩子的教育權是不可接受的，這是每個孩子的基本權利。對于已滿14周歲未滿18周歲的少年犯，可以進入少管所接受教育、挽救和改造。

少管所是我國對少年犯進行教育的場所，由司法機構(gòu)直接管轄。根據(jù)《中華人民共和國監(jiān)獄法》的規(guī)定，少管所注重政治教育、道德以及基本文化和生產(chǎn)技術教育，采取適合少年犯心理和生理特點的教育方式，促使他們思想轉(zhuǎn)化，早日回歸社會。

關于體罰問題，根據(jù)未成年人保護法和教育法，體罰是違法的。為了學生的未來和學校的有效管理，應該允許適度的體罰，但必須建立在嚴格的規(guī)定和監(jiān)管之下。例如，體罰時必須有兩名老師在場，以確保沖動行為和學生受傷的情況最小化。這樣可以平衡教育懲罰與尊重學生的權利之間的平衡。但是現(xiàn)實中對于義務教育階段的初中生，不能采取體罰方式。否則容易導致校園霸凌現(xiàn)象的出現(xiàn)。當學生處于義務教育階段時，他們知道自己受到法律保護，導致他們可能會無視學校規(guī)定和法律。這種現(xiàn)象使得學校管理變得困難。為了改變這種情況，學校需要采取有效的教育方法，改善教育環(huán)境和管理制度是關鍵。

當家庭環(huán)境和孩子的長期生活環(huán)境對孩子的行為和心理產(chǎn)生影響時，可以借助外部環(huán)境進行改善。目前有許多叛逆管教學校聲稱可以幫助問題孩子，但事實上并非所有學校都能真正起到作用。家長在選擇這樣的學校時必須謹慎，確保學校合法且專業(yè)。對于叛逆管教學校的依賴并非長久之計。真正的解決辦法是深入了解孩子叛逆的原因，從根源上解決問題。強制送孩子去叛逆學校并不是一個靠譜的方法。過度的強制可能會產(chǎn)生逆反心理，讓孩子更加抵觸學校和生活環(huán)境。

對于有嚴重不良行為的未成年人，如果父母或其他監(jiān)護人、所在學校無力管教或管教無效，可以向教育行政部門提出申請。經(jīng)評估同意后，可以送入專門學校接受專門教育。但僅僅因為孩子叛逆而沒有違法犯罪行為，是不能送往勞教所的。父母應該關注孩子的教育問題，以教育為主，不能因個人意愿而借他人之手教育孩子。強制送孩子去叛逆學校需要遵循相關的法律依據(jù)，包括未成年人保護法、民法典、教育法等。還需要考慮孩子的意愿、學校的教育方式和實際效果等因素。在實際操作中必須謹慎處理這種情況以確保孩子的權益得到保護。在應對孩子的嚴重不良行為時，強制送孩子去叛逆學校可以被視為一種策略手段。作為父母，教育應當始終是我們首要的選擇，我們不應僅僅因為孩子不符合我們的期望而依賴他人之手進行教育。我們必須認識到每個孩子都有其獨特的個性和成長節(jié)奏，需要我們耐心和理解去引導他們走向正確的道路。

【法律依據(jù)】：

根據(jù)《中華人民共和國教育法》第四十四條的規(guī)定，作為受教育者，孩子們有義務遵守法律、法規(guī)，遵守學生行為規(guī)范，尊敬師長并養(yǎng)成良好的品德和行為習慣。他們應努力學習，完成規(guī)定的學習任務，并遵守所在學?；蚱渌逃龣C構(gòu)的管理制度。

作為家長，我們應該以教育和引導為主要方式，幫助孩子認識到自己的錯誤并鼓勵他們改正。如果我們選擇使用強制手段，如將孩子送到叛逆學校，我們必須確保這是基于孩子的真實需要，并且是在所有其他教育方法都已嘗試并失敗后的選擇。我們必須謹慎行事，以確保我們的決定是基于對孩子最好的考慮，而不是僅僅出于我們的失望和憤怒。通過這樣的方式，我們才能為孩子提供一個積極的成長環(huán)境，幫助他們成長為有責任感、尊重他人、具有良好品德的成年人。