關(guān)于戒網(wǎng)癮學(xué)校發(fā)生命案，孩子的喪命究竟是誰之過

近日，山東雅博教育培訓(xùn)學(xué)校內(nèi)發(fā)生了一起令人痛心的命案，一名年僅13歲的學(xué)生在這里不幸喪生。這起再次引發(fā)了公眾對(duì)于戒網(wǎng)癮學(xué)校的關(guān)注和討論。

對(duì)于這所戒網(wǎng)癮學(xué)校，此前濟(jì)南市天橋區(qū)主管部門在檢查過程中已發(fā)現(xiàn)其存在違規(guī)從事網(wǎng)戒糾正行為的情況，并已責(zé)令其停止辦學(xué)。不幸的是，這所學(xué)校仍發(fā)生了這樣的悲劇。

發(fā)生后，學(xué)校通知家長將孩子接回家，引發(fā)了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和質(zhì)疑。有學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上反映，學(xué)校內(nèi)教員現(xiàn)象十分普遍。這讓人們不禁要問，這位逝去的孩子在被遺棄、被忽視的過程中，究竟經(jīng)歷了怎樣的絕望？為何在相關(guān)部門發(fā)現(xiàn)學(xué)校違規(guī)行為后，沒有及時(shí)疏散學(xué)生？為何這樣的機(jī)構(gòu)屢禁不止？連基本的人身安全都無法保障，所謂的未成年人保護(hù)法在哪里？

作為孩子的法定監(jiān)護(hù)人，父母應(yīng)以教養(yǎng)、保護(hù)為目的，承擔(dān)起對(duì)孩子的責(zé)任。一些家長在面對(duì)孩子問題時(shí)，往往缺乏法律意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。他們將孩子送到戒網(wǎng)癮學(xué)校后，似乎就松了一口氣，將所有的責(zé)任都推給了學(xué)校。這些學(xué)校真的能夠替代父母的角色嗎？還是應(yīng)該更多地關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，給予他們真正的關(guān)愛和支持？

除了父母之外，我們的社會(huì)似乎并沒有為孩子提供足夠的支持。缺乏相關(guān)的心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)來幫助他們解決心理問題。面對(duì)不負(fù)責(zé)任的父母和教育體系的問題，許多孩子陷入了困境。他們的一生可能就這樣被毀掉。我們應(yīng)該反思我們的教育體系是否真的健康，是否真的為學(xué)生著想。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是塑造人格和培養(yǎng)健康的心理。

對(duì)于如何幫助孩子戒除網(wǎng)癮，北京有一些口碑良好的學(xué)校可以嘗試。如北京三江戒網(wǎng)癮學(xué)校等。這些學(xué)校采取心理診療、行為矯正、思想教育等多種方法幫助孩子走出困境。我們更需要的不僅僅是這些學(xué)校，更需要的是整個(gè)社會(huì)對(duì)孩子的關(guān)愛和支持。我們需要建立更加完善的心理輔導(dǎo)體系，為孩子們提供真正的幫助。應(yīng)該承擔(dān)起更大的責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)這類學(xué)校的監(jiān)管和管理，確保孩子們的安全和權(quán)益得到保障。希望每一個(gè)孩子都能得到關(guān)愛和保護(hù)不再受到傷害。我們希望的是整個(gè)社會(huì)都能夠重視起來共同努力創(chuàng)造一個(gè)更加健康和安全的成長環(huán)境讓孩子們能夠健康快樂地成長。針對(duì)學(xué)員的潛能發(fā)掘與思想行為引導(dǎo)，北京陽光新希望學(xué)校的教育理念是怎樣的？

北京陽光新希望學(xué)校的教育理念是以孩子為本，致力于走進(jìn)孩子心靈、塑造健全人格。學(xué)校通過科學(xué)的非暴力教育方法，結(jié)合專業(yè)的心理老師團(tuán)隊(duì)，為每一個(gè)學(xué)生制定針對(duì)性的心理輔導(dǎo)方案，解決學(xué)生心理問題，調(diào)整心理狀態(tài)，讓學(xué)生更加積極。學(xué)校重視發(fā)掘?qū)W員的內(nèi)在潛能，通過改變學(xué)員的不良思想行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，助力學(xué)員全面發(fā)展。

利豐教育學(xué)校在學(xué)員教育方面有哪些特色做法？

利豐教育學(xué)校在學(xué)員教育方面的特色做法包括：為每個(gè)學(xué)生配備行為習(xí)慣教練、生活老師、文化老師和心理咨詢師，提供全方位的教育支持。學(xué)校采用封閉式學(xué)習(xí)方式，進(jìn)行一對(duì)一心理輔導(dǎo)加行為矯正加文化補(bǔ)習(xí)，課程豐富多樣，包括中學(xué)文化課程、傳統(tǒng)文化教育、心理健康教育以及心靈成長系列課程。對(duì)于學(xué)員的成長問題或其他問題，學(xué)校一般提供12個(gè)月的學(xué)習(xí)課程，并根據(jù)需要與老師溝通后確定是否進(jìn)行免費(fèi)跟蹤輔導(dǎo)。

慧騰學(xué)校在幫助青少年戒除網(wǎng)癮方面有哪些獨(dú)特的方法？

慧騰學(xué)校在幫助青少年戒除網(wǎng)癮方面的獨(dú)特方法包括：采用認(rèn)知行為訓(xùn)練和人本主義心理學(xué)指導(dǎo)，通過比賽、音樂療法、情境療法等多種形式，調(diào)動(dòng)孩子生活的熱情，讓孩子學(xué)會(huì)享受生活中的樂趣，恢復(fù)大腦各方面的功能。學(xué)校還注重與家長的合作，采用認(rèn)知療法、系統(tǒng)脫敏療法和代替療法等方法，幫助青少年逐漸走出心理困境，解決網(wǎng)絡(luò)成癮問題。

濟(jì)南有沒有戒網(wǎng)癮學(xué)校？如何確保孩子在那里得到妥善治療且不會(huì)受到打罵？

濟(jì)南有戒網(wǎng)癮學(xué)校，例如山東網(wǎng)康教育培訓(xùn)學(xué)校。這所學(xué)校是山東省 通過教育部門層層審批、教育部統(tǒng)一備案的專業(yè)戒網(wǎng)癮學(xué)校，是正規(guī)的戒網(wǎng)癮學(xué)校之一。學(xué)校不會(huì)打罵孩子，而是通過專業(yè)的方法幫助孩子戒除網(wǎng)癮。家長可以選擇這樣的學(xué)校來確保孩子得到妥善治療。

濟(jì)南的戒網(wǎng)癮學(xué)校通常位于哪里？如何識(shí)別一所正規(guī)的戒網(wǎng)癮學(xué)校？

對(duì)于網(wǎng)絡(luò)成癮的問題，很多人難以明確正常接觸與病理性成癮的界限。如果家長或患者自身察覺到有網(wǎng)絡(luò)成癮的癥狀，不應(yīng)草率判斷。正確的做法是尋求專業(yè)的心理衛(wèi)生工作者或成癮醫(yī)學(xué)專家的評(píng)估，以判斷是否存在成癮及其他心理問題，進(jìn)而接受相應(yīng)的醫(yī)學(xué)干預(yù)。切忌盲目行動(dòng)，不深入了解問題的根源而只是簡單地圍追堵截。這樣不僅無法解決問題，還可能使情況惡化，加劇親子矛盾，對(duì)孩子的成長產(chǎn)生不利影響。

接下來，讓我們了解一下濟(jì)南納川戒網(wǎng)學(xué)校。這所學(xué)校是由教育局與民政局批準(zhǔn)成立的正規(guī)軍事化管理培訓(xùn)學(xué)校。它的宗旨和目標(biāo)是為每位學(xué)員提供健康向上、陽光快樂的成長環(huán)境，獨(dú)立于學(xué)校教育與家庭教育之外，成為第三方教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

該校主要面向12至30歲的青少年招生。無論學(xué)員智力如何，只要存在網(wǎng)癮、網(wǎng)戀等問題導(dǎo)致的身心疲憊、抑郁、焦慮等心理狀態(tài)，都可申請(qǐng)入學(xué)。學(xué)制一般為4至6個(gè)月，針對(duì)不同程度的網(wǎng)癮有不同的培訓(xùn)方案。對(duì)于特殊學(xué)員，雖然挑戰(zhàn)較大，但納川培訓(xùn)學(xué)校有信心和能力，通過與心理專家團(tuán)隊(duì)合作，為學(xué)員提供一對(duì)一、面對(duì)面的平等交流，鼓勵(lì)其重樹人生目標(biāo)，學(xué)會(huì)感恩，延長學(xué)習(xí)時(shí)間至10個(gè)月至一年以上。

學(xué)員的學(xué)費(fèi)根據(jù)年齡而定，12歲至20歲的學(xué)員每月需繳納4800元，20歲以上的學(xué)員則需繳納5800元，特別特殊的學(xué)員則需繳納6800元。為保證學(xué)員能夠安心學(xué)習(xí)，建議一次性繳納一個(gè)季度的學(xué)費(fèi)。

納川培訓(xùn)學(xué)校為學(xué)員提供全面的教學(xué)保障。學(xué)員的食宿、住宿、著裝和洗漱用品等都由學(xué)校統(tǒng)一安排。學(xué)員伙食參照部隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)，營養(yǎng)均衡。學(xué)校還為每個(gè)學(xué)員繳納人身意外傷害醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)，確保學(xué)員的安全與監(jiān)護(hù)。

濟(jì)南納川戒網(wǎng)學(xué)校是一所專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，致力于幫助網(wǎng)絡(luò)成癮的青少年走出困境，重新找回生活的方向和目標(biāo)。