一、封閉式管理模式的核心目標(biāo)

江蘇地區(qū)專業(yè)矯正學(xué)校采用全封閉管理模式，旨在通過環(huán)境隔離切斷不良社會(huì)影響，建立規(guī)律的生活作息體系。學(xué)校實(shí)行24小時(shí)電子監(jiān)控與教師輪值制度，確保學(xué)生安全的同時(shí)，逐步培養(yǎng)其自我約束能力。教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、活動(dòng)區(qū)嚴(yán)格劃分，通過軍事化時(shí)間管理幫助青少年重建生活秩序感。

二、個(gè)性化教育方案設(shè)計(jì)

專業(yè)團(tuán)隊(duì)會(huì)對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行為期15天的心理評估，結(jié)合家庭成長報(bào)告制定專屬矯正計(jì)劃。課程設(shè)置包含文化補(bǔ)習(xí)（占比40%）、心理輔導(dǎo)（30%）、勞動(dòng)教育（20%）和興趣培養(yǎng)（10%）。特色項(xiàng)目包括農(nóng)療基地種植體驗(yàn)、傳統(tǒng)手工藝制作等，通過正向興趣轉(zhuǎn)移注意力，重塑價(jià)值認(rèn)知體系。

三、專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)配置

江蘇優(yōu)質(zhì)矯正學(xué)校教師需持有雙證（教師資格證+心理咨詢師證），師生比嚴(yán)格控制在1:5以內(nèi)。心理督導(dǎo)團(tuán)隊(duì)由精神科主任醫(yī)師領(lǐng)銜，采用沙盤治療、團(tuán)體輔導(dǎo)等12種干預(yù)技術(shù)。退役軍人組成的教官團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)日常行為規(guī)范，通過軍事訓(xùn)練培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

四、家校協(xié)同教育機(jī)制

學(xué)校建立家長學(xué)堂，每月開展家庭教育指導(dǎo)課程。通過"家校聯(lián)系本"實(shí)時(shí)記錄學(xué)生進(jìn)步，設(shè)置每周固定視頻探視時(shí)段。重要矯正階段邀請家長入校參與親子工作坊，學(xué)習(xí)非暴力溝通技巧。畢業(yè)前3個(gè)月啟動(dòng)家庭環(huán)境評估，幫助家長改造不利于孩子成長的家庭因素。

五、持續(xù)跟蹤服務(wù)體系

學(xué)生結(jié)業(yè)后進(jìn)入為期2年的跟蹤期，前半年每月進(jìn)行家庭回訪，后期每季度開展心理測評。建立區(qū)域校友互助會(huì)，組織公益實(shí)踐活動(dòng)鞏固矯正成果。學(xué)校與屬地初高中建立轉(zhuǎn)銜機(jī)制，為復(fù)學(xué)學(xué)生提供適應(yīng)性輔導(dǎo)，確保教育銜接的連貫性和有效性。