廣西的少年管教學(xué)校探索

一、學(xué)校概述

在廣西桂林的象山區(qū)中山中路，有一所名為凱越勵(lì)志教育的學(xué)校，它是廣西正規(guī)資質(zhì)對(duì)叛逆青少年學(xué)生進(jìn)行管教教育的特訓(xùn)學(xué)校。這所學(xué)校采用全封閉軍事化管理，專門從事叛逆、離家出走、網(wǎng)癮、早戀、自卑、厭學(xué)逃學(xué)、交友不良、心理問(wèn)題等青少年孩子的心理輔導(dǎo)及行為矯正教育工作。

二、教育特色

凱越勵(lì)志教育學(xué)校結(jié)合勵(lì)志教育、法制教育、感恩教育、國(guó)學(xué)教育、思想品德教育等多方面，通過(guò)軍訓(xùn)隊(duì)列、軍事操練等活動(dòng)，讓孩子德智體美勞得到全面提高和鍛煉。學(xué)校老師教官均有多年從業(yè)資歷，與孩子同吃同住，一視同仁。日常開(kāi)展“差異化”及“轉(zhuǎn)化”教育，加強(qiáng)“中國(guó)傳統(tǒng)文化”的推廣。

三、叛逆期簡(jiǎn)介

叛逆心理在青少年階段普遍存在。當(dāng)反應(yīng)強(qiáng)烈時(shí)，它可能表現(xiàn)為一種反常的心理，需要及時(shí)加以矯正。青少年產(chǎn)生叛逆心理的原因多種多樣，其中父母不恰當(dāng)?shù)慕逃椒ㄊ侵饕蛑?。處于叛逆期的青少年，其?dú)立意識(shí)和自我意識(shí)日益增強(qiáng)，迫切希望擺脫成人的監(jiān)護(hù)，反對(duì)被當(dāng)作“小孩”，并以成人自居。

四、特訓(xùn)學(xué)校的作用

將孩子送到特訓(xùn)學(xué)校是有用的。這種學(xué)校是在教育局、民政局批證成立的正規(guī)學(xué)校，入校后會(huì)和家長(zhǎng)簽訂入校協(xié)議，不采取暴力辱罵與懲罰。孩子回家后，學(xué)校也會(huì)進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)以保證效果。特訓(xùn)學(xué)校不同于普通教育，其目的性很強(qiáng)，主要針對(duì)叛逆、網(wǎng)絡(luò)成癮、厭學(xué)等問(wèn)題的青少年進(jìn)行心理輔導(dǎo)和行為矯正。

五、關(guān)于學(xué)制與矯正時(shí)間

叛逆青少年軍事特訓(xùn)學(xué)校的學(xué)制大多從3個(gè)月起，有半年、一年、多年不等的學(xué)制。具體的學(xué)制每個(gè)學(xué)?？赡苡兴煌?。孩子的矯正效果決定了他們需要在學(xué)校呆多久。如果孩子矯正效果好，改變快，可以提前“畢業(yè)”。反之，如果矯正效果不好，則需要延長(zhǎng)矯正時(shí)間。特訓(xùn)學(xué)校主要通過(guò)全封閉軍事化管理，幫助叛逆孩子學(xué)會(huì)愛(ài)與感恩，矯正不良言行和生活習(xí)慣。

凱越勵(lì)志教育學(xué)校為叛逆期的青少年提供了一個(gè)良好的矯正平臺(tái)，結(jié)合多種教育方式和方法，幫助孩子們度過(guò)這一階段，回歸正常的生活軌道。