對(duì)于校園欺凌，我深有感觸。我認(rèn)為它分為暴力和冷暴力兩種形式，兩者都令人難以承受。回想起初中時(shí)期，我所就讀的學(xué)校周邊存在不良環(huán)境，校園內(nèi)外的大小沖突時(shí)有發(fā)生。當(dāng)時(shí)我們班沒有所謂的“老大”，因此成為了各路欺凌的對(duì)象。有一次，當(dāng)一位校外的小老大再次挑釁我時(shí)，我鼓起勇氣反抗，同學(xué)們也紛紛爆發(fā)，最終成功將他驅(qū)逐。這次經(jīng)歷讓我們認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)的力量。

為了應(yīng)對(duì)欺凌現(xiàn)象，我們提議建立學(xué)生會(huì)以保護(hù)本班學(xué)生不受欺負(fù)。作為當(dāng)時(shí)的班長，我被推舉為學(xué)生會(huì)主席。我們的宗旨是保護(hù)學(xué)生免受欺凌，對(duì)于任何侵犯者都會(huì)堅(jiān)決回?fù)?。雖然我們的手段有時(shí)較為激烈，但確實(shí)有效制止了欺凌行為。身為女生，我親眼見證過更為殘酷的欺凌，例如女生被扒光、被拍照等。那些施暴者對(duì)受害者毫無尊重，對(duì)惡行毫無自控力。從那時(shí)起，我決定站出來，不僅保護(hù)本班學(xué)生，也幫助其他班級(jí)的學(xué)生。經(jīng)過一年多的努力，我在初二時(shí)成為全校學(xué)生會(huì)主席，被稱為“米哥”。

除了暴力行為，我還經(jīng)歷過冷暴力，也就是白眼和排擠。高中時(shí)，由于種種原因，我遭受了冷暴力。有人因我的性取向和身份而對(duì)我進(jìn)行冷嘲熱諷、排擠和孤立。雖然我沒有受到身體上的傷害，但那種孤立和冷漠讓我倍感痛苦。我的愛人曾試圖為我出頭，但結(jié)果適得其反，使我更加孤立無援。

當(dāng)我們開始反抗暴力時(shí)，我們意識(shí)到了自己的力量。我們當(dāng)初建立的制度現(xiàn)在仍然在執(zhí)行，看到這一切我感到非常欣慰。我告訴學(xué)弟學(xué)妹們，要用自己的力量保護(hù)自己，但如果不能控制自己的力量，就會(huì)與施暴者無異。不要因憤怒和憎恨而變成自己最討厭的人。

婁底市勵(lì)志青少年特訓(xùn)學(xué)校是一所經(jīng)婁底市教育局審批備案的正規(guī)民辦公助學(xué)校。這所學(xué)校專門幫助解決青少年面臨的問題，如叛逆、厭學(xué)、網(wǎng)癮等。學(xué)校采用特色教育模式，幫助學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)變認(rèn)知和行為習(xí)慣，使他們找回自信和自尊，適應(yīng)社會(huì)、親情和職業(yè)需求。通過這種模式，許多學(xué)生成功回歸校園和社會(huì)。這所學(xué)校的存在為那些需要幫助的學(xué)生提供了一個(gè)重要的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。學(xué)校對(duì)每一位學(xué)生開展精準(zhǔn)分析定位，依據(jù)“三學(xué)會(huì)”“三教育”“三養(yǎng)成”的教學(xué)理念進(jìn)行引導(dǎo)?！叭龑W(xué)會(huì)”即學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；“三教育”涵蓋賞識(shí)教育、勵(lì)志教育、感恩教育；“三養(yǎng)成”則是養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們堅(jiān)持“德育與智育并重，成人與成才并舉”的辦學(xué)宗旨，歡迎廣大家長和學(xué)生來校實(shí)地考察和學(xué)習(xí)。

一、招生要求

我們主要面向9歲至18歲的青少年學(xué)生招生，要求身體健康，無遺傳病和傳染病，沒有嚴(yán)重的精神和心理疾病。18歲及以上的學(xué)生則根據(jù)具體情況決定。

二、入學(xué)流程

家長首先來?？疾?，了解學(xué)校情況；填寫學(xué)生家庭基本情況登記表并由監(jiān)護(hù)人簽名；簽訂入學(xué)合同（需帶身份證或戶口簿復(fù)印件1份）；交納相關(guān)資料與學(xué)費(fèi)；新生報(bào)到，正式入學(xué)。

湖南省婁底市教育局、民政局備案批證的正規(guī)青少年特訓(xùn)學(xué)校，規(guī)模較大、資質(zhì)較全、效果較好、報(bào)道較多。作為湖南省辦校的一所學(xué)校，我們是中國 所心理輔導(dǎo)與咨詢項(xiàng)目齊全的特訓(xùn)學(xué)校。

又是一年中高考季節(jié)，許多應(yīng)屆畢業(yè)生在面臨人生重大選擇時(shí)感到迷茫。尤其是文化課成績不理想的同學(xué)，他們面臨三條道路：選擇讀職業(yè)教育，學(xué)習(xí)技能；選擇讀高中，再拼高考；或是選擇打工。面對(duì)這樣的抉擇，我們應(yīng)該如何做出選擇？如果你的文化課成績不佳，打工并不是一個(gè)理想的選擇。三百六十行，行行出狀元。即使你的文化課成績不好，也不必氣餒。鄭州新東方烹飪學(xué)校的職業(yè)規(guī)劃師將為你解讀高中與職校/技校之間的幾大差異，希望能為你提供幫助。

1. 入學(xué)門檻：普通高中對(duì)中考分?jǐn)?shù)要求較高，而職校/技校更注重人人教育，許多職業(yè)學(xué)校對(duì)中考分?jǐn)?shù)要求不高，只要愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)就可以報(bào)名。鄭州新東方烹飪學(xué)校不看分?jǐn)?shù)，只要你對(duì)烹飪有興趣，就可以輕松入學(xué)。

2. 學(xué)習(xí)費(fèi)用：高中不是義務(wù)教育階段，需按規(guī)定繳納學(xué)費(fèi)。而鄭州新東方烹飪學(xué)校提供學(xué)費(fèi)減免等福利政策，讓每一個(gè)有理想的年輕人都能接受平等的教育。

3. 學(xué)習(xí)內(nèi)容：普通高中以升學(xué)為導(dǎo)向，以語數(shù)外等文化知識(shí)學(xué)習(xí)為主。而職校/技校以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，更注重學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能。鄭州新東方烹飪學(xué)校采用“實(shí)訓(xùn)+理論”的新型教學(xué)模式，讓學(xué)生可以一邊動(dòng)手操作，一邊熟悉烹飪?cè)?，使晦澀難懂的理論知識(shí)變得生動(dòng)具體。

4. 畢業(yè)后去向：普通高中畢業(yè)生以升學(xué)為主，未能進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生直接就業(yè)難度較大。而職校畢業(yè)生既可以選擇就業(yè)，也可以選擇繼續(xù)升學(xué)。

對(duì)于中高考成績不佳的學(xué)生，我們不建議直接選擇打工。鄭州新東方烹飪學(xué)校采用“技能+學(xué)歷+就業(yè)”三管齊下的培養(yǎng)模式，提高學(xué)子們的就業(yè)競爭力，讓你畢業(yè)后輕松拿高薪。

在江西地區(qū)有多所青少年叛逆學(xué)校如湘學(xué)封閉教育學(xué)校、萃華勵(lì)志厭學(xué)糾正學(xué)校和正苗啟德青少年教育學(xué)校等。湘學(xué)封閉教育學(xué)校是國內(nèi)知名的心理輔導(dǎo)品牌之一，擁有專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)和豐富的心理輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)；萃華勵(lì)志厭學(xué)糾正學(xué)校專注于青少年心理輔導(dǎo)和行為矯正；正苗啟德青少年特訓(xùn)學(xué)校則是以心理矯治、心理輔導(dǎo)為特色并擁有豐富的教育資源的專業(yè)機(jī)構(gòu)。叛逆時(shí)期的孩子可能會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)等癥狀這時(shí)需要家長和社會(huì)的正確引導(dǎo)和支持幫助他們度過這個(gè)階段。針對(duì)此類情況，強(qiáng)制的管教往往難以達(dá)到真正的引導(dǎo)效果。若想真正幫助孩子改變，選擇專業(yè)的厭學(xué)教育管教學(xué)校是至關(guān)重要的。

在江西吉安，叛逆青少年素質(zhì)教育學(xué)校近年來的招生非常受歡迎，得到了眾多家長的信賴。那么，這所學(xué)校的招生要求是怎樣的呢？

年齡是一個(gè)重要的因素。這所學(xué)校主要針對(duì)青少年進(jìn)行招生，年齡不能太大也不能太小，必須符合要求。畢竟，超過一定年齡后，管教的難度會(huì)更高，甚至可能引發(fā)更強(qiáng)的逆反心理，使得管教無法成功。學(xué)校在招生時(shí)會(huì)設(shè)定明確的年齡限制。

學(xué)生需要存在叛逆問題。由于學(xué)校主要招收厭學(xué)的孩子，因此報(bào)名的學(xué)生必須在這方面存在問題。學(xué)校的招生范圍很廣，會(huì)遇到各種類型的學(xué)生。但無論學(xué)生屬于哪種類型，只要表現(xiàn)出叛逆行為和厭學(xué)心理，都符合學(xué)校的招生要求。學(xué)校會(huì)安排專門的老師和心理輔導(dǎo)導(dǎo)師接待這些學(xué)生，全面了解情況，并制定相應(yīng)的解決方案。

學(xué)生需要具備一定文化程度。通常，來這里參加管教的主要是小學(xué)生或初中生。正在上學(xué)的孩子在接受管教時(shí)會(huì)更容易適應(yīng)?，F(xiàn)在不聽話的孩子很多，不同的學(xué)校在招生時(shí)會(huì)有不同的標(biāo)準(zhǔn)。家長在準(zhǔn)備為孩子報(bào)名時(shí)，必須了解學(xué)校的具體招生標(biāo)準(zhǔn)。

江西吉安叛逆青少年素質(zhì)教育學(xué)校以其專業(yè)性和針對(duì)性，為眾多家庭帶來了希望。對(duì)于那些困惑的家長來說，選擇這樣的學(xué)校或許是一個(gè)不錯(cuò)的解決方案，能夠幫助孩子走出困境，重新找回學(xué)習(xí)和生活的方向。