對于叛逆的學(xué)生適度體罰有必要嗎？

    現(xiàn)在很多學(xué)校都明文禁止任何體罰，包括罰站，抄寫，輕度打手心等的不允許，甚至老師批評學(xué)生也不允許，導(dǎo)致老師甚至沒辦法控制課堂紀(jì)律。

　　有人說，那是老師人格魅力不足，做不到不怒而威。其實(shí)，我們家長自己想想，只有一個(gè)孩子，自己作為親生爹媽帶，有沒有不聽話時(shí)候？老師也是人，不是神仙，一個(gè)任課老師面對三四十甚至六七十個(gè)孩子，要在規(guī)定時(shí)間完成教學(xué)任務(wù)，一人難滿百人心，哪有那么多魅力讓學(xué)生都集中于枯燥的知識，就上圖，你覺得很吸引你嗎？　　其次，我們總以為在學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的教育方式方法，贊美教育不可以體罰等。其實(shí)沒有懲戒的教育很難說是完整的教育，就是大洋彼岸的先進(jìn)美國，也有很多州明確允許體罰學(xué)生，圖為某校專門的體罰工具，用于打犯錯(cuò)學(xué)生的臀部，根據(jù)錯(cuò)誤嚴(yán)重程度決定體罰

    作為我們一衣帶水的韓國，也有尊重老師的傳統(tǒng)，據(jù)悉，韓國教育人力資源部公布一項(xiàng)方案，對違反紀(jì)律的小學(xué)4年級以上及所有初高中學(xué)生，允許老師進(jìn)行一定程度體罰。工具為用直徑1~1.5厘米、長度50~60厘米的木棍，用于打手心、臀部、腿部，有興趣的不妨找來一看。

　　中小學(xué)是孩子成長發(fā)育的重要階段，孩子要慢慢形成自己的價(jià)值觀人生觀，這個(gè)過程，在家庭和學(xué)校的指導(dǎo)教育下，除了學(xué)習(xí)知識，也是三觀形成的時(shí)期，孩子會(huì)不斷的在試錯(cuò)糾錯(cuò)過程中成熟，我們不是不允許孩子犯錯(cuò)，但是有些錯(cuò)誤的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)不記住，難道預(yù)備一輩子在一個(gè)坑里不爬起來嗎？

　　俗話說得好，沒有規(guī)矩不成方圓，這世界沒有什么事是容易的，如果你覺得輕松，是因?yàn)橛腥藶槟阖?fù)重而行。我們的孩子也總有一天離開父母離開老師，家庭學(xué)校不教育社會(huì)也會(huì)教育，那時(shí)候的犯錯(cuò)代價(jià)要大的多。