湖南省婁底市勵(lì)志青少年特訓(xùn)學(xué)校簡(jiǎn)介

一、學(xué)校背景及基本情況

婁底市勵(lì)志青少年特訓(xùn)學(xué)校是一所經(jīng)婁底市教育局審批備案的正規(guī)民辦公助學(xué)校，自2009年成立以來(lái)，一直致力于幫助全國(guó)范圍內(nèi)存在叛逆、厭學(xué)、網(wǎng)癮、早戀、離家出走等不良行為的青少年。學(xué)校采用全封閉式的教育方式，結(jié)合心理健康咨詢(xún)、輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化，以及行為習(xí)慣矯正與養(yǎng)成等系統(tǒng)教育訓(xùn)練，為這些孩子們量身打造了一個(gè)特殊的成長(zhǎng)環(huán)境。學(xué)校仍是九年義務(wù)教育階段的一部分，承擔(dān)著幫助完成現(xiàn)行中小學(xué)無(wú)法完成的義務(wù)教育任務(wù)的重要職責(zé)。

二、教育理念與特色

學(xué)校秉持高起點(diǎn)創(chuàng)辦、高質(zhì)量管理、高水平發(fā)展的辦學(xué)理念，根據(jù)青少年認(rèn)知特點(diǎn)，獨(dú)創(chuàng)了“三三制”教育模式，讓孩子們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)校通過(guò)這一教育模式，交給孩子們開(kāi)啟未來(lái)人生之門(mén)的“三把金鑰匙”，讓形式內(nèi)化為心靈的震撼，形成強(qiáng)大的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，助力孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)興趣。

三、招生要求與入學(xué)流程

學(xué)校對(duì)招生對(duì)象有明確的要求，主要面向9歲至18歲的青少年學(xué)生，無(wú)遺傳病、傳染病、嚴(yán)重精神和心理疾病。18歲及以上的學(xué)生則根據(jù)具體情況決定。入學(xué)流程包括家長(zhǎng)來(lái)?？疾臁⑻顚?xiě)學(xué)生家庭基本情況登記表、簽定入學(xué)合同、交納相關(guān)資料與學(xué)費(fèi)以及新生報(bào)到等步驟。

四、孩子問(wèn)題的應(yīng)對(duì)方法

對(duì)于孩子不想上學(xué)、想混社會(huì)的情況，學(xué)校建議家長(zhǎng)可以考慮讓孩子嘗試做一些短期能體驗(yàn)社會(huì)的工作，如兼職。家長(zhǎng)也可以帶孩子去大城市和名牌大學(xué)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，讓孩子感受到差距，激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力。

對(duì)于孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的問(wèn)題，家長(zhǎng)首先要冷靜處理，不要過(guò)于嚴(yán)厲或放任。要反思家庭教育方式是否合理，孩子是否處于青春叛逆期，或是在學(xué)校遇到了困擾。多跟老師溝通是解決問(wèn)題的捷徑。

五、總結(jié)與展望

關(guān)于孩子的成長(zhǎng)環(huán)境與教育的理解

在教育領(lǐng)域，我一直堅(jiān)信一句話(huà)：“沒(méi)有不好的孩子，只有不盡心的家長(zhǎng)”。每位家長(zhǎng)都希望孩子能在健康的環(huán)境中成長(zhǎng)，并有所建樹(shù)。為此，家長(zhǎng)必須付出耐心和細(xì)心，面對(duì)孩子在生活和學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，要冷靜處理，共同幫助他們?cè)诿悦Ｖ姓业椒较?。雖然不是教育專(zhuān)業(yè)出身，但長(zhǎng)期接觸大學(xué)管理教育領(lǐng)域的我，能深切體會(huì)到孩子們?cè)谀承r(shí)刻的困惑與無(wú)助。我們需要做的不僅是教育他們，更是引導(dǎo)他們走向正確的道路。

關(guān)于專(zhuān)治叛逆孩子的學(xué)校

叛逆期是青少年成長(zhǎng)中不可或缺的一部分。針對(duì)叛逆孩子的學(xué)校如青少年叛逆期管教學(xué)校逐漸嶄露頭角。家長(zhǎng)在選擇這類(lèi)學(xué)校時(shí)應(yīng)慎重，深入了解學(xué)校情況，向身邊朋友打聽(tīng)口碑，進(jìn)行實(shí)地考察，確認(rèn)學(xué)校是否受教育局監(jiān)管和承認(rèn)。這樣的學(xué)校需要家長(zhǎng)和學(xué)校共同合作，幫助孩子度過(guò)叛逆期。

應(yīng)對(duì)孩子青春叛逆的正確方式

面對(duì)青春期的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)避免過(guò)度嘮叨，以免引發(fā)孩子的叛逆心理。當(dāng)孩子產(chǎn)生叛逆情緒時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)先處理自己的情緒，再與孩子進(jìn)行溝通。展示無(wú)私的愛(ài)和耐心，有助于與孩子建立更好的關(guān)系。與其經(jīng)常嘮叨，不如讓孩子自己把握自己，通過(guò)覺(jué)察和訓(xùn)練消除心中的焦慮，讓孩子的人格更加穩(wěn)定。家長(zhǎng)也應(yīng)該保持安全感，停止負(fù)面猜想，信任并支持孩子。

青春叛逆期孩子的引導(dǎo)策略

孩子叛逆是一定年齡段的表現(xiàn)，與家庭環(huán)境、教養(yǎng)等有關(guān)。每個(gè)班級(jí)都有這樣的孩子。家長(zhǎng)如果能理智引導(dǎo)，配合班級(jí)老師教育，優(yōu)秀同學(xué)的影響，孩子通常都能順利度過(guò)這個(gè)階段。也有極少數(shù)孩子無(wú)法順利度過(guò)這個(gè)階段，可能會(huì)走向犯罪。家長(zhǎng)應(yīng)密切關(guān)注孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，及時(shí)給予引導(dǎo)和幫助。同時(shí)鼓勵(lì)孩子參與有益的活動(dòng)和社交圈子，幫助他們建立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

關(guān)于尋找叛逆孩子的學(xué)校

國(guó)家沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的叛逆學(xué)校，但有針對(duì)叛逆行為的收容所即少兒管教所。當(dāng)孩子在叛逆期出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)尋求專(zhuān)業(yè)的幫助和引導(dǎo)而非盲目選擇學(xué)校進(jìn)行處理。同時(shí)家長(zhǎng)也可以通過(guò)與老師、心理咨詢(xún)師等專(zhuān)業(yè)人士合作來(lái)制定針對(duì)孩子的教育計(jì)劃幫助孩子更好地度過(guò)叛逆期讓孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中得到正確的引導(dǎo)和支持。在這個(gè)過(guò)程中家長(zhǎng)需要保持開(kāi)放的心態(tài)和積極的態(tài)度與孩子一起面對(duì)挑戰(zhàn)共同成長(zhǎng)。