特訓(xùn)學(xué)校還存在嗎？

引言

特訓(xùn)學(xué)校，這一曾經(jīng)備受關(guān)注的詞匯，近年來因一系列逐漸淡出公眾視野。2020年7月7日，豫章書院案件的宣判，讓人們看到了特訓(xùn)學(xué)校背后的問題，也讓更多人開始關(guān)注這一問題。那么，特訓(xùn)學(xué)校是否還存在呢？

一、豫章書院的影響

豫章書院引起了社會的廣泛關(guān)注。吳軍豹等人因非法拘禁罪受到法律制裁，這無疑是對特訓(xùn)學(xué)校存在問題的有力揭露。有人認為這只是冰山一角，對于曾經(jīng)被綁架受拘禁的孩子來說，這仍是一生的陰影。那么，豫章書院是否意味著特訓(xùn)學(xué)校之流的消亡呢？

二、湘陰藝素體技輔導(dǎo)中心的

2022年2月17日，一則關(guān)于湘陰藝素體技輔導(dǎo)中心的消息再次引起公眾關(guān)注。有家長在抖音上找到曾經(jīng)從這所學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，試圖送自己的孩子進去。親歷這所學(xué)校的學(xué)生們紛紛勸阻這位家長，指出這所學(xué)校存在矯正、叛逆、打孩子等問題，讓人不禁想起被的豫章書院和楊永信臨沂網(wǎng)戒中心。

三、特訓(xùn)學(xué)校的真實面目

湘陰藝素體技輔導(dǎo)中心究竟是怎樣一所造成學(xué)生身心創(chuàng)傷的地方呢？這所集團長期以“矯正問題少年”為口號，全國范圍內(nèi)四處招生。家長往往被學(xué)校的宣傳所迷惑，聽信“不體罰，用愛感化”等話語，紛紛把孩子送進這所魔窟。這些孩子在學(xué)校里遭受的并非正規(guī)教育，而是各種無端體罰。

四、特訓(xùn)學(xué)校的運作方式

這些特訓(xùn)學(xué)校往往委托教官實地進入學(xué)生家中，自稱來自網(wǎng)監(jiān)局，以涉嫌詐騙、身份泄露等理由，強制將學(xué)生帶上車，送往各校區(qū)。學(xué)生們一旦被帶入學(xué)校，便失去了與外界的聯(lián)系，遭受的是嚴(yán)格的管理和體罰。學(xué)校一切通訊設(shè)備都被沒收，學(xué)生只能以書信的方式與家人溝通，且信件內(nèi)容要經(jīng)過心理老師的審查。從第四個月開始，學(xué)生才可以使用心理老師的手機與家人通話，期間仍受到心理老師的監(jiān)督。

五、特訓(xùn)學(xué)校的現(xiàn)狀

雖然豫章書院等多次讓特訓(xùn)學(xué)校逐漸受到關(guān)注，但目前仍有一些類似學(xué)校存在。盡管法律和社會輿論對其進行了多次打擊和，但由于一些問題少年的存在和需求，這些特訓(xùn)學(xué)校仍有市場。隨著社會的進步和法律的不斷完善，相信這類特訓(xùn)學(xué)校終將會得到徹底的整治和取締。

章：被強行帶入學(xué)校的學(xué)生遭遇

在教育的陽光下，總有一些被強行帶入學(xué)校的學(xué)生，他們面臨的并不是正規(guī)的、官網(wǎng)上所稱的素質(zhì)教育方法。這些學(xué)生的教育經(jīng)歷顯得頗為特殊，充滿了種種無奈與挑戰(zhàn)。他們被帶入一個全新的環(huán)境，一個充滿未知與挑戰(zhàn)的世界。

第二章：充滿體罰的教育環(huán)境

這些校區(qū)通常設(shè)在人煙稀少的村落，湘學(xué)教育集團的這些校區(qū)更是如此。學(xué)生在這里面臨的是各式各樣的無端體罰。更令人震驚的是，如果學(xué)生試圖逃離，當(dāng)?shù)卮迕裆踔量赡芤驗榘l(fā)現(xiàn)而獲得學(xué)校的獎金。在這種環(huán)境下，學(xué)生的安全感和自由受到了極大的限制。

第三章：通訊設(shè)備的沒收與書信溝通

這些學(xué)生的通訊設(shè)備一律被沒收，他們無法與外界取得聯(lián)系。在入學(xué)的頭三個月里，他們只能通過書信的方式與家中溝通，每月一封。這些信件的內(nèi)容需要經(jīng)過心理老師的篩查，確保不會透露任何對學(xué)校不利的言論后，才能由學(xué)校發(fā)送。

第四章：學(xué)生心理的觀察與監(jiān)控

受害學(xué)生在進入學(xué)校的初期，必須面對來自學(xué)校方面的心理觀察和監(jiān)控。從第四個月開始，他們雖然可以使用心理老師的手機與家里通話，但在通話過程中，心理老師會在旁邊監(jiān)督，確保學(xué)生的言辭不會透露出對學(xué)校的不滿或批評。這種監(jiān)視和干預(yù)無疑增加了學(xué)生的心理壓力和不安感。

第五章：學(xué)生與學(xué)校的生存挑戰(zhàn)

在這種特殊的教育環(huán)境中，學(xué)生與學(xué)校的生存挑戰(zhàn)尤為突出。他們需要適應(yīng)這種特殊的溝通方式、面對無處不在的體罰威脅以及無處不在的心理壓力。他們還要在心理老師的密切觀察和監(jiān)督下，盡力表現(xiàn)自己最好的一面，爭取早日得到家長的認同和理解。這樣的生存挑戰(zhàn)對他們來說無疑是巨大的。盡管面臨著諸多困難和挑戰(zhàn)，但希望他們能堅定信念，勇敢應(yīng)對這一切的不公與艱難。他們的未來可期！他們會成為這場特殊考驗的見證者。這些遭遇背后反映了深層次的教育問題和社會問題值得我們深思和反思。同時希望相關(guān)部門能夠采取有效措施來保障學(xué)生的權(quán)益和安全保障他們的教育權(quán)益不受侵犯。