《網(wǎng)絡(luò)媽媽》與戒網(wǎng)癮學(xué)校

《網(wǎng)絡(luò)媽媽》是一部聚焦青少年“網(wǎng)癮”問題的小成本影片。2008年，這部影片以真實的戒網(wǎng)癮學(xué)校為背景，展現(xiàn)了孩子們?nèi)绾蜗萑刖W(wǎng)絡(luò)世界的漩渦，以及如何通過努力戒除網(wǎng)癮，重回正軌。影片取材于真實人物劉煥榮的故事，她是一位被樹立為江西省的人物典型。導(dǎo)演周勇認為，要真正幫助孩子們戒除網(wǎng)癮，必須從心靈深處著手，改變他們的思想，這才是治本的關(guān)鍵。

網(wǎng)癮少年的真實故事——以楊永信為例

楊永信的故事令人印象深刻。他曾是山東臨西市第四人民醫(yī)院的心理科醫(yī)生，并成立了專門的網(wǎng)癮戒治中心。他對外宣稱自己研究出了一套獨特的戒癮模式，結(jié)合藥物、物理和工娛療法。他的治療方法卻飽受爭議。2008年，央視紀錄片了他的療法和非人道手段。楊永信的治療中心因此受到廣大人民的批評和指責，最終于2016年關(guān)閉。他的治療方法包括使用淘汰產(chǎn)品電休克治療儀，并設(shè)立所謂的“十三號診室”。孩子們在這里遭受身體上的折磨，形成“服從性”，如同拷問犯人。更有家長為了讓孩子“改邪歸正”，不惜重金送入這種魔窟。許多孩子從治療所離開后面臨性格孤僻、暴躁等問題，甚至有些變得瘋子、傻子、癡呆。

豫章書院

豫章書院同樣令人震驚。這所位于南昌的學(xué)校被存在嚴重的體罰、囚禁和暴力訓(xùn)練等問題。一名曾在這所學(xué)校就讀的學(xué)生張華（化名）介紹，他剛被送進來時就被關(guān)進了“小黑屋”。這所學(xué)校的行為引起了廣泛關(guān)注，人們開始質(zhì)疑這種傳統(tǒng)教育方式是否真的有益于孩子們的成長。后，社會對此進行了深入的反思和討論。

家長們的困惑與反思

家長們在這兩起中均表現(xiàn)出深深的困惑和反思。他們?yōu)榱撕⒆拥奈磥聿幌б磺写鷥r，但當面對楊永信和豫章書院這樣的機構(gòu)時，他們仿佛受到了催眠，一面為自己的孩子受苦而痛哭流涕，一面卻覺得自己已經(jīng)盡了最大的努力。他們開始質(zhì)疑自己的教育方式是否出了問題，是否應(yīng)該用愛去感化孩子，而不是用懲罰來解決問題。

結(jié)語

章：初入書院

張華剛踏入豫章書院，就被六七個教官團團圍住。他被迫脫下所有手表、皮帶和眼鏡等被視為“危險”的物品。他的 天就在這個差不多只有十平米的房間里度過，吃喝拉撒睡全都在這里，如同被軟禁一般。小華感覺像是被綁架，心中充滿了絕望，甚至想過以撞墻的方式結(jié)束這一切。

第二章：體罰之苦

在豫章書院里，體罰是家常便飯。小華因為偷偷吸煙被發(fā)現(xiàn)，曾被五個教官按住打。那一次引導(dǎo)得慘烈，他一個禮拜都不能躺著睡，傷痕過了三個多月才消除。小華描述不清那根打他的器物是什么材質(zhì)，但身體的感覺卻刻骨銘心。那器物手指大小粗細，打起來發(fā)出“咻咻咻”的聲響，讓他感到生無可戀。

第三章：書院的回應(yīng)與調(diào)查

2017年10月30日，豫章書院執(zhí)行山長吳軍豹在朋友圈回應(yīng)，書院尊重輿論，敢于承擔社會責任，并宣布停用戒尺管教。隨后，南昌市青山湖區(qū)官方微博發(fā)布調(diào)查結(jié)果，證實網(wǎng)貼反映的問題部分存在，書院確有罰站、打戒尺等行為。部門已對書院進行處罰，并追責相關(guān)責任人。

第四章：書院的變遷與背景

豫章書院的前身是2007年建立的戒網(wǎng)癮學(xué)校——龍悔學(xué)校。吳軍豹在2010年申請注冊商標“豫章書院”，并于2011年底正式建立豫章書院德育學(xué)校。原南昌市市長李豆羅擔任名譽校長，為書院背書。書院在發(fā)展過程中逐漸獲得了江西省首家未成年人觀護幫教基地的掛牌，并增加了不良行為青少年轉(zhuǎn)化的工作職能。

第五章：叛逆青少年封閉式學(xué)校的收費與影響

叛逆青少年封閉式學(xué)校的收費因地區(qū)和教育質(zhì)量而異。封閉式學(xué)校一年的費用在6000元到1萬元之間，但也有高達10萬元的學(xué)校存在。費用包含了許多方面，不僅僅是學(xué)費。正規(guī)叛逆孩子學(xué)校的費用通常在2-3萬左右，但也可能達到10萬。這些費用反映了教育質(zhì)量的差異和家長們對教育的投入。這些學(xué)校也反映了社會對于叛逆青少年的關(guān)注和需求，呼喚更為人性化、科學(xué)化的教育方式。

一、學(xué)校概述

叛逆青少年教育學(xué)校是一所由資助并大力支持的特殊教育機構(gòu)，自2007年創(chuàng)立以來，一直致力于幫助叛逆青少年及其家庭走出困境，迎接美好的未來。學(xué)校將心理學(xué)的教育理念和方法與專業(yè)的教育技巧相結(jié)合，為叛逆青少年提供個性化的教育方案。

二、學(xué)校特色

本校以“改變”為核心理念，堅信每一個叛逆的青少年都有無限的潛能和可能性。我們秉持“以人為本”的原則，堅持“變革”的理念，通過“認真負責，持續(xù)改進”的態(tài)度，引導(dǎo)青少年實踐，幫助他們走出迷茫，重獲新生。

三、教學(xué)模式

我們采用獨特而富有創(chuàng)新性的教學(xué)模式——“社會實踐教學(xué)法”。在此模式下，我們堅持“以責任為本”的教學(xué)原則，鼓勵青少年參與社會服務(wù)，通過實踐找到自己的興趣和夢想，從而激發(fā)內(nèi)在的積極性和動力。

四、設(shè)施完備

學(xué)校擁有完善的設(shè)施，包括各類補習班，如語文、數(shù)學(xué)、英語等基礎(chǔ)課程，也有體育、藝術(shù)、心理疏導(dǎo)等特色課程。我們還提供社會實踐機會和心理疏導(dǎo)服務(wù)，以及每周的家庭活動，幫助青少年全面發(fā)展。

五、叛逆網(wǎng)癮學(xué)校的作用

送孩子進入叛逆網(wǎng)癮學(xué)校，具有以下重要作用：

1. 戒除網(wǎng)癮：學(xué)校專業(yè)的方法和措施能有效幫助孩子戒除對網(wǎng)絡(luò)和社交媒體的過度依賴，通過心理輔導(dǎo)、行為矯正、認知重建等手段，引導(dǎo)孩子健康使用網(wǎng)絡(luò)。

2. 培養(yǎng)自律能力：嚴格的紀律和規(guī)范化管理，有助于孩子養(yǎng)成良好的生活習慣和自律能力，增強自我控制能力。

3. 提升社交能力：團隊活動和社交訓(xùn)練幫助孩子改善人際關(guān)系，提高溝通和合作能力。

4. 培養(yǎng)興趣愛好：豐富多樣的課外活動和興趣班，幫助孩子發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的興趣愛好，提升綜合素質(zhì)。

5. 家庭關(guān)系修復(fù)：學(xué)校與家長的密切合作，共同制定康復(fù)計劃，并提供家庭教育指導(dǎo)，有助于修復(fù)和改善家庭關(guān)系，增進親子間的理解和信任。

總體而言，送孩子去叛逆網(wǎng)癮學(xué)校對其身心健康和未來發(fā)展具有積極的推動作用。