我一直認為：作為教育，是一種人思想的耕作工作。單獨拎出一個階段，討論這個階段該怎么做，肯定是不合適的。作為一個負責(zé)養(yǎng)育和教育的角色，如何和一個進入青春期的孩子溝通，這個事情應(yīng)該從孩子更早的年齡階段開始就要去建。我們看到孩子進入青春期會有各種所謂的”叛逆“行為。

    而作為養(yǎng)育者來說。要做的不是在孩子青春期叛逆了以后來做什么去控制和調(diào)整，而是在這一切發(fā)生以前做好預(yù)備。

    1.了解自己的孩子

    了解孩子的人格特征，行為模式，發(fā)展程度。多觀察，多溝通。這里面在實際操作的時候細節(jié)很多。就不細講了。簡單的來說就是不刺探，不拷問，不軟硬逼迫。坦誠，理解，包容，耐心和科學(xué)的認知。

    2.做好榜樣作用

    孩子小的時候父母教育的方式，往往就是孩子未來的應(yīng)對同伴的方式。最終也會變成他應(yīng)對所有人的方式，盡可能少的做出情緒失控的榜樣。（這一點做起來的確很難，但是耐心是會有報答的。）

    3.提高自己的收入水平

    這一點很現(xiàn)實，但是沒到要求拼爹的狀態(tài)。只要達到你所在城市的中等收入水平即可。過于低的收入可能會導(dǎo)致很多的問題，比如社區(qū)環(huán)境，學(xué)校環(huán)境，包括過低收入帶來的生存壓力一樣會傳遞給孩子等等。這點很敏感，但我想還是需要說這么個實話。低收入家庭出來的青少年叛逆行為可能會更多。

    4.提高自己的學(xué)歷知識水平

    這一點和前者相同，更高的學(xué)歷指的是系統(tǒng)化學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。一個有過系統(tǒng)化學(xué)習(xí)經(jīng)歷的人和沒有這段經(jīng)歷的人在教育能力上是會有很大差別。在教育之中各種獎懲邏輯會更為合理。孩子的思維的統(tǒng)一性程度會更高。而青少年時期，父母受過高等教育，孩子同樣受高等教育的幾率越高，同樣，反社會行為和叛逆行為會更少一些。

    對于以上第3、4兩點我還是想要強調(diào)一下，這是有客觀的研究支持的。請不要帶情緒和刻板印象來看待。這里面并非指極端情況，而是大多數(shù)人都可以達到的程度。說這些也是希望大家不要以為拼爹媽就是一切。有些東西必不可少，但也不是要求高到離譜。