曾經(jīng)我有個(gè)同窗，就讀于離此甚遠(yuǎn)的松雷工附學(xué)校。說起這所學(xué)校，可謂讓人五味雜陳。初時(shí)坐校車前往，感覺還好，但日子一長(zhǎng)，食堂的餐食質(zhì)量逐漸下滑，讓人堪憂。更別提需要長(zhǎng)途跋涉前往學(xué)校的不便。對(duì)于學(xué)習(xí)，更是深有感觸。成績(jī)好的學(xué)生備受青睞，而成績(jī)欠佳的學(xué)生則可能遭到忽視。我那同學(xué)三年如一日，始終坐在最后一排，無論怎么與老師溝通，都無法調(diào)位。上學(xué)時(shí)間之早，令人難以置信，似乎黎明時(shí)分就得踏上征途，而放學(xué)則往往七八點(diǎn)鐘才能到家。這樣的生活，顯然充滿挑戰(zhàn)。

這個(gè)暑假，即將升入初四的學(xué)生們?cè)庥隽艘粋€(gè)特別的困境。由于一直補(bǔ)課無法放假，最后竟由一位老師出面，向教育局提出抗議，才爭(zhēng)取到了幾天的休息時(shí)間。這所學(xué)校的做法確實(shí)令人不滿。對(duì)于那些考慮是否就讀這所學(xué)校的學(xué)生們，我要說，這里的生活可能會(huì)讓你倍感壓力，甚至讓人產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

成功的道路并非只有一條。面對(duì)初高中生的厭學(xué)情緒，我們應(yīng)當(dāng)理解并站在他們的角度看待問題。正值青春期的他們，面臨著多重誘惑和迷茫?？菰锏膬牲c(diǎn)一線校園生活很難與五光十色的外部世界相比。對(duì)于家長(zhǎng)和老師來說，面對(duì)不想讀書的孩子時(shí)，應(yīng)該嘗試了解他們的真實(shí)感受，尋找他們厭學(xué)的原因。然后因材施教，為他們找到最適合的成長(zhǎng)之路。

職業(yè)學(xué)校的教育為許多年輕人提供了新的機(jī)會(huì)。憑借一技之長(zhǎng)，他們同樣可以實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。如今，國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的技能培養(yǎng)越來越重視，明確指出職業(yè)教育和普通教育具有同等地位。在職業(yè)教育日益成熟的今天，家長(zhǎng)和老師也應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念。升高中上大學(xué)并非 的成才之路，職業(yè)學(xué)校的教學(xué)模式和課程設(shè)置可能更適合某些學(xué)生。記住，條條大路通羅馬，沒有絕對(duì)意義上的“差生”，只是需要找到適合自己的成才之路。

如果你對(duì)未來感到迷?；?qū)Τ煽?jī)感到沮喪，不要走進(jìn) 胡同。記住，通往成功的道路不止一條。退后一步，或許你會(huì)發(fā)現(xiàn)更適合自己的道路正等著你去探索。希望我的建議能夠?yàn)槟銕韱⑹尽?/p>