當(dāng)前位置:叛逆孩子學(xué)校>安慶特教新模式引領(lǐng)教育革新啟航:革命性實(shí)踐教育領(lǐng)航新篇章
在教育和培訓(xùn)領(lǐng)域,特訓(xùn)學(xué)校扮演著獨(dú)特的角色。相較于普通學(xué)校,特訓(xùn)學(xué)校在人力物力上的投入要多得多,因此費(fèi)用稍高也是情理之中的事情。今天我們要探討的便是特訓(xùn)學(xué)校的一些細(xì)節(jié)問題。

以慧騰特訓(xùn)學(xué)校為例,這所學(xué)校通過7年的辦學(xué)實(shí)踐,成功地從特訓(xùn)學(xué)校轉(zhuǎn)型為心靈成長(zhǎng)教育學(xué)校。該校以“愛、信、義、慧、樂、潔”六字為校訓(xùn),通過課程體系、主題活動(dòng)、文化布置等方面,將這六大特質(zhì)賦予到每一名在校學(xué)生的身上。從本月起,周一至周六,每天都有主題教育活動(dòng)日,致力于全面提升學(xué)生的能力和素質(zhì)。
在中國(guó),特訓(xùn)學(xué)校的存在是復(fù)雜的,既有合法的也有不合法的。對(duì)于合法的特訓(xùn)學(xué)校,它們通常持有由教育局頒發(fā)的辦學(xué)執(zhí)照,這是確保其合法性的關(guān)鍵文件。這些學(xué)校不僅提供心理輔導(dǎo)和訓(xùn)練,還會(huì)進(jìn)行個(gè)體咨詢、素質(zhì)教育、文化補(bǔ)習(xí)、家長(zhǎng)培訓(xùn)等多方面的教育。它們還提供一些特色課程,如農(nóng)村勞動(dòng)、野外生存、國(guó)學(xué)教育等。家長(zhǎng)在選擇特訓(xùn)學(xué)校時(shí),應(yīng)實(shí)地考察了解學(xué)校的資質(zhì)證件,以確保學(xué)校符合教育局的要求。
特訓(xùn)學(xué)校的學(xué)費(fèi)因地區(qū)和學(xué)校而異。正規(guī)的青少年特訓(xùn)學(xué)校費(fèi)用在2萬(wàn)至3萬(wàn)左右,這是半年的費(fèi)用。也有一些學(xué)校的學(xué)費(fèi)可能達(dá)到10萬(wàn)左右一年。這些費(fèi)用通常包括孩子在校期間接受教育教學(xué)的費(fèi)用、家庭教育培訓(xùn)費(fèi)用以及日常學(xué)習(xí)及生活開銷等。但需要注意的是,費(fèi)用并不包括孩子在校期間的醫(yī)療費(fèi)及零食費(fèi)、委托乙方代辦入學(xué)體檢費(fèi)、一對(duì)一文化補(bǔ)習(xí)費(fèi)用等。
盡管有豫章書院等案例,特訓(xùn)學(xué)校依然備受爭(zhēng)議。盡管有些人認(rèn)為特訓(xùn)學(xué)校已經(jīng)消亡,但實(shí)際上仍有一些類似機(jī)構(gòu)在運(yùn)營(yíng)。例如,“湘陰藝素體技輔導(dǎo)中心”,這所集團(tuán)長(zhǎng)期以“矯正問題少年”為口號(hào),全國(guó)范圍內(nèi)四處招生。家長(zhǎng)在選擇特訓(xùn)學(xué)校時(shí)仍需謹(jǐn)慎,充分了解學(xué)校的相關(guān)資質(zhì)和教育理念,為孩子選擇一個(gè)真正適合他們的教育環(huán)境。相關(guān)部門也應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)管力度,確保這些學(xué)校的運(yùn)營(yíng)符合規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。
一、家長(zhǎng)的盲目信任
在眾多家長(zhǎng)的教育理念中,“不體罰,用愛感化”成為了一種流行口號(hào)。他們紛紛被那些所謂的“矯正實(shí)例”所吸引,毫不猶豫地選擇將孩子送進(jìn)特訓(xùn)學(xué)校,這些學(xué)校有時(shí)仿佛是另一個(gè)世界的入口。
二、神秘的教官與他們的手段
這些特訓(xùn)學(xué)校的教官往往自稱來自網(wǎng)監(jiān)局,他們會(huì)在學(xué)校委托下深入到學(xué)生家中。他們常常以涉嫌詐騙或身份泄露為由,強(qiáng)制將學(xué)生帶上車,帶往學(xué)校的校區(qū)。這些手段背后隱藏著不為人知的秘密。
三、校園內(nèi)的真實(shí)生活
對(duì)于這些被強(qiáng)行帶入特訓(xùn)學(xué)校的學(xué)生來說,他們面臨的并不是傳統(tǒng)意義上的教育。校園通常位于人煙稀少的村子,嚴(yán)格的封閉管理使得任何逃離行為都充滿風(fēng)險(xiǎn)。一旦被發(fā)現(xiàn),學(xué)生可能會(huì)面臨更嚴(yán)厲的懲罰。通訊設(shè)備被嚴(yán)格沒收,學(xué)生與外部世界完全隔絕。
四、受限的溝通方式
在特訓(xùn)學(xué)校的前三個(gè)月里,學(xué)生與家長(zhǎng)的溝通只能通過書信進(jìn)行。每月一封的書信,內(nèi)容需要經(jīng)過心理老師的審查才能發(fā)出。受害學(xué)生只能向家長(zhǎng)描述教官老師如何好,自己在里面的表現(xiàn)如何好等。這樣的溝通方式限制了信息的真實(shí)傳遞。
五、特訓(xùn)學(xué)校的費(fèi)用與性質(zhì)
特訓(xùn)學(xué)校的學(xué)費(fèi)因年齡段而異。針對(duì)8至18歲的學(xué)生,半年費(fèi)用約為3萬(wàn)元,一年收費(fèi)6萬(wàn)元左右。特訓(xùn)學(xué)校主要針對(duì)學(xué)習(xí)、生活適應(yīng)不良的困惑未成年人,采用軍事訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)和文化學(xué)習(xí)的模式進(jìn)行行為矯正。這些特訓(xùn)學(xué)校實(shí)際上是將有問題的青年聚集在一起進(jìn)行統(tǒng)一管理的場(chǎng)所。
這些特訓(xùn)學(xué)校聲稱自己實(shí)行全封閉式管理,并采用一系列手段來“矯正”學(xué)生行為。這些手段背后是否存在問題,是否真正有利于學(xué)生的成長(zhǎng),仍需要家長(zhǎng)和社會(huì)的深入了解和審慎考慮。
