青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問題：如何引導(dǎo)與解決

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問題逐漸浮出水面，成為社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)。青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天，無(wú)法自拔，甚至產(chǎn)生暴力傾向和自殺動(dòng)機(jī)。面對(duì)這一問題，我們必須積極采取對(duì)策，引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)網(wǎng)絡(luò)，吸收有益知識(shí)，開闊視野。

一、加強(qiáng)心理教育

青少年時(shí)期是心理發(fā)展的關(guān)鍵階段，網(wǎng)上世界的精彩豐富和網(wǎng)絡(luò)文化的簡(jiǎn)單快捷，對(duì)學(xué)業(yè)重負(fù)下的學(xué)生具有極大吸引力。我們首先要加強(qiáng)學(xué)生心理教育，引導(dǎo)他們正確看待網(wǎng)絡(luò)世界與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系。

1. 提前預(yù)防。在學(xué)生上網(wǎng)前，向他們傳播有關(guān)上網(wǎng)可能導(dǎo)致心理障礙的信息，以及防止心理障礙產(chǎn)生的方法，使學(xué)生盡量避免上癮。

2. 對(duì)已出現(xiàn)上網(wǎng)心理障礙的學(xué)生進(jìn)行矯治。如適當(dāng)控制上網(wǎng)時(shí)間，鼓勵(lì)他們參與現(xiàn)實(shí)生活中的社交活動(dòng)，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確指導(dǎo)孩子上網(wǎng)等。

二、普及網(wǎng)絡(luò)法規(guī)教育

普及網(wǎng)絡(luò)法規(guī)教育，既是規(guī)范學(xué)生網(wǎng)上行為的需要，也是培養(yǎng)他們養(yǎng)成道德自律習(xí)慣的重要途徑。

1. 選拔出網(wǎng)絡(luò)管理員，為他們普及法律知識(shí)和有關(guān)規(guī)定。

2. 用道德這種無(wú)形的約束力去引導(dǎo)規(guī)定學(xué)生的網(wǎng)上行為，使他們自覺遵守網(wǎng)絡(luò)法規(guī)及有關(guān)規(guī)定，文明上網(wǎng)，依法上網(wǎng)。

三、引導(dǎo)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

引導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)诿鎸?duì)家庭、學(xué)校和社會(huì)時(shí)，能作出正確的道德判斷，使學(xué)生的道德行為在實(shí)踐中不斷提高。

1. 多讓學(xué)生參與各種道德實(shí)踐活動(dòng)。

2. 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的寫字、運(yùn)算等基本功的操練，避免過度依賴網(wǎng)絡(luò)和電腦。

3. 加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，以彌補(bǔ)因長(zhǎng)時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)上活動(dòng)而導(dǎo)致的協(xié)調(diào)性和全面發(fā)育的不足。

四、關(guān)于青少年網(wǎng)癮的深度解析

紐特思特（NEWTEST）認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)并非洪水猛獸，而是青少年的精神避難所。之所以會(huì)出現(xiàn)“網(wǎng)癮”，往往是因?yàn)檫@些青少年在現(xiàn)實(shí)中遇到了困難和問題，而網(wǎng)絡(luò)成為他們逃避現(xiàn)實(shí)和尋找成就感的地方。我們不能簡(jiǎn)單地將網(wǎng)癮視為一種病，而應(yīng)該深入了解背后的原因，并采取合適的方法引導(dǎo)他們回歸正軌。

解決青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問題需要我們多方面的努力，包括加強(qiáng)心理教育、普及網(wǎng)絡(luò)法規(guī)教育、引導(dǎo)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。只有這樣，我們才能幫助青少年正確面對(duì)網(wǎng)絡(luò)，吸收有益知識(shí)，健康成長(zhǎng)。在探討孩子上網(wǎng)行為的問題時(shí)，我們不難發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)心態(tài)在其中起到了關(guān)鍵作用。許多家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子過度上網(wǎng)是因?yàn)樽约褐肮芙滩粐?yán)或過于溺愛，因此當(dāng)一些機(jī)構(gòu)采取嚴(yán)格的訓(xùn)練方式時(shí)，家長(zhǎng)更容易接受并認(rèn)可這些做法。這些機(jī)構(gòu)提供的服務(wù)相較于系統(tǒng)的心理輔導(dǎo)來(lái)說，費(fèi)用相對(duì)親民，每月收費(fèi)在三千至一萬(wàn)之間，半年費(fèi)用則為兩到四萬(wàn)不等。

從教育效果來(lái)看，懲戒式教育對(duì)改變孩子的上網(wǎng)行為確實(shí)有一定的效果。就像著名的猴子實(shí)驗(yàn)所示，通過反復(fù)的懲罰，孩子會(huì)對(duì)不良行為產(chǎn)生恐懼心理，從而收斂上網(wǎng)行為或減少上網(wǎng)時(shí)間。一些軍事訓(xùn)練和軍事化管理也能給孩子帶來(lái)規(guī)則感，幫助他們改變行為和精神面貌。這種方式只是暫時(shí)的解決辦法，治標(biāo)不治本。著名機(jī)構(gòu)紐特思特(NEWTEST)指出，懲戒式教育并不能作為主要手段來(lái)戒除孩子的網(wǎng)癮。它只是停留在孩子的上網(wǎng)行為上，并沒有真正幫助家長(zhǎng)和孩子解決問題。這種教育方式還可能導(dǎo)致一系列問題。

懲戒式教育中的體罰和訓(xùn)練可能會(huì)對(duì)孩子的身體健康甚至生命造成嚴(yán)重傷害。南寧已經(jīng)是一個(gè)令人痛心的例子。除此之外，還有許多孩子遭受體罰后身體受到嚴(yán)重?fù)p傷的例子。除了身體上的傷害外，更重要的是心理傷害。這些孩子可能本來(lái)就因?yàn)榧彝ソ逃统砷L(zhǎng)經(jīng)歷而心理創(chuàng)傷嚴(yán)重。在戒除網(wǎng)癮的過程中再次受到心理摧殘和人格侮辱，會(huì)使他們的心理創(chuàng)傷更加嚴(yán)重。這些創(chuàng)傷可能對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生長(zhǎng)期的負(fù)面影響。懲罰式教育還可能導(dǎo)致孩子形成暴力傾向。他們可能認(rèn)為解決問題的 方式就是暴力或懲罰。例如，有些孩子在接受這種教育后，甚至?xí)?duì)父母采取暴力行為。我們必須認(rèn)識(shí)到懲戒式教育的局限性并尋求更有效的教育方法。我們應(yīng)該更加重視心理輔導(dǎo)、家庭溝通和理解以及引導(dǎo)孩子正確面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的方式方法，以幫助孩子真正戒除網(wǎng)癮并健康成長(zhǎng)。